李雯雯

（武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430073）

文化是大學(xué)的靈魂和血脈，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)功能的動(dòng)力源泉和精神力量。［1］大學(xué)生組織文化是高校文化的重要組成部分，既是大學(xué)生在集體學(xué)習(xí)、實(shí)踐中創(chuàng)造的文化結(jié)晶，又為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了崇高的品德，塑造了良好的精神氣質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)是提升高校文化育人水平的有效途徑。

一、大學(xué)生組織文化的基本含義

大學(xué)生組織是指大學(xué)為了維護(hù)校園學(xué)習(xí)生活秩序、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性、推進(jìn)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力而成立的大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我學(xué)習(xí)的團(tuán)體?？梢?jiàn)，學(xué)生組織在發(fā)揮管理、服務(wù)職能的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的形成、實(shí)踐能力的鍛煉、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)、綜合能力的提升等有著重要的影響。

大學(xué)生組織文化是高校各類學(xué)生組織成員在履行工作職能、參與組織學(xué)習(xí)、參加文體活動(dòng)、開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的價(jià)值取向、核心理念、制度規(guī)范、行為規(guī)范、群體意識(shí)等的綜合反映。這個(gè)概念需要從兩個(gè)方面理解：一方面，大學(xué)生組織文化來(lái)源于組織成員的實(shí)踐，是組織成員世界觀、人生觀、價(jià)值觀在組織精神文化生活和學(xué)習(xí)工作實(shí)踐中的具體反映，是組織成員價(jià)值觀念取向交融凝練的結(jié)晶。另一方面，大學(xué)生組織文化是組織在長(zhǎng)期成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中形成的彰顯組織特色的文化，體現(xiàn)了組織的工作職能、行動(dòng)理念、目標(biāo)追求、行為規(guī)范、道德倡導(dǎo)等，是組織對(duì)組織成員提出的基本要求和對(duì)組織進(jìn)行教育培養(yǎng)的一般目標(biāo)。組織文化對(duì)組織成員的思想和行為有著潛移默化的熏陶感染，是大學(xué)生價(jià)值取向和行為規(guī)范形成的重要影響元素。

大學(xué)生組織文化在結(jié)構(gòu)上包括指導(dǎo)思想、理想追求、組織精神和道德文明四個(gè)方面，其形成和發(fā)展受到組織內(nèi)外文化生態(tài)的重要影響，實(shí)際上是校園文化的有效組成部分。

二、大學(xué)生組織文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生組織自身發(fā)展

組織文化建設(shè)是組織成員在組織管理者的引領(lǐng)下貫徹先進(jìn)指導(dǎo)思想、追求先進(jìn)的理想目標(biāo)、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的精神氣質(zhì)、弘揚(yáng)高尚的道德品質(zhì)的過(guò)程，也是學(xué)生組織發(fā)揮其管理、服務(wù)和育人職能，改造自身結(jié)構(gòu)，完善自身機(jī)制，推動(dòng)自身發(fā)展的過(guò)程。概括來(lái)講，加強(qiáng)組織文化建設(shè)可以提升學(xué)生組織的管理水平、育人水平、服務(wù)水平。

學(xué)生組織的自身建設(shè)，是發(fā)揮其在管理、服務(wù)和育人職能的重要推動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)，對(duì)于提升學(xué)生組織的管理水平、服務(wù)水平有著獨(dú)特的作用。首先，可以激勵(lì)組織成員發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)組織的創(chuàng)新活力，促進(jìn)組織成員充分發(fā)揮聰明才智和力量，使組織富有戰(zhàn)斗力；其次，通過(guò)文化的傳承創(chuàng)新和積淀，組織的管理制度、運(yùn)行機(jī)制等也會(huì)不斷成熟、完善和與時(shí)俱進(jìn)，組織的管理制度能夠得到有效升級(jí)；最后，可以很好地弘揚(yáng)組織長(zhǎng)期發(fā)展中積淀的精神氣質(zhì)，形成組織特有的凝聚力，并使組織成員具備獨(dú)特的精神風(fēng)貌和戰(zhàn)斗活力。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)，是樹(shù)立正確的發(fā)展理念，提升組織文化內(nèi)涵，改善組織各項(xiàng)機(jī)制，建立先進(jìn)的組織管理制度，促進(jìn)學(xué)生組織內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑。高校加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)，是發(fā)揮學(xué)生組織文化育人功能的第一步，為提升高校文化育人水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生組織文化建設(shè)促進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值教育體系建設(shè)

大學(xué)生組織文化是校園文化的重要載體，也是校園文化與廣大學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶。一方面，大學(xué)生在學(xué)生組織的勞動(dòng)實(shí)踐在創(chuàng)造組織文化的同時(shí)，也創(chuàng)造著校園文化，通過(guò)組織文化的積淀、傳承和匯合，把個(gè)人的文化創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)為校園文化的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。另一方面，校園文化通過(guò)組織文化的滲透、感染和激勵(lì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)揮影響力，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。高校作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳承創(chuàng)新陣地，因而高校校園文化必然以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為鮮明的旗幟。大學(xué)生組織文化與校園文化的內(nèi)在聯(lián)系決定了大學(xué)生組織文化與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的緊密關(guān)系，大學(xué)生組織文化建設(shè)也必然對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)產(chǎn)生重要影響。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。由于社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論性、概括性強(qiáng)，大學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難，實(shí)踐起來(lái)較為生疏，高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育遇到不少難題。大學(xué)生組織文化有著豐富充實(shí)的文化內(nèi)容和活躍多彩的表現(xiàn)形式，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活最為自然接受的文化形態(tài)，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育可以起到重要的中介作用。一方面，組織文化將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論內(nèi)容以具體實(shí)際的文化學(xué)習(xí)、文化工作和文化生活闡釋給組織成員，使抽象的理論變得具體和通俗。另一方面，在組織文化建設(shè)過(guò)程中，組織成員學(xué)習(xí)組織文化、創(chuàng)造組織文化的過(guò)程，是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程。

加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)，為高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)注入強(qiáng)大生命力。首先，加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值觀念的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的影響。其次，加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)為大學(xué)生從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)性提供了良好平臺(tái)，可以促進(jìn)大學(xué)生掌握馬克思主義理論武器，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義分析具體實(shí)際問(wèn)題，解決具體實(shí)際困難，開(kāi)展具體實(shí)際工作。最后，加強(qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)可以引導(dǎo)大學(xué)生在組織文化活動(dòng)中加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)?？傊訌?qiáng)大學(xué)生組織文化建設(shè)，有利于發(fā)揮大學(xué)生組織文化的特色優(yōu)勢(shì)，將其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在聯(lián)系轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳、教育的有效途徑，引導(dǎo)大學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中樹(shù)立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定信仰。

四、大學(xué)生組織文化建設(shè)促進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新

胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上講話時(shí)指出：“全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新；要積極發(fā)揮文化育人作用……推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)?！保?］高校文化育人的著力點(diǎn)主要有三個(gè)：一是思想政治教育，二是人文素質(zhì)教育，三是實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。其中最主要的著力點(diǎn)是思想政治教育?！八枷胝谓逃膶?shí)質(zhì)是政治教育，核心是理想信念教育，基礎(chǔ)是價(jià)值觀教育。在高校要實(shí)現(xiàn)思想政治的目標(biāo)就要堅(jiān)持校園文化建設(shè)中主流價(jià)值文化的‘高勢(shì)位’原則?！保?］大學(xué)生組織文化建設(shè)從四個(gè)方面激勵(lì)大學(xué)生向主流價(jià)值文化的鮮明旗幟看齊。

其一，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化教育。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，也是實(shí)踐的哲學(xué)。大學(xué)生組織文化建設(shè)在確立和貫徹馬克思主義指導(dǎo)思想過(guò)程中，把馬克思主義的理論成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐與文化生活的具體實(shí)踐，不僅促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的深入理解，更帶動(dòng)了大學(xué)生對(duì)馬克思主義的活學(xué)活用。

其二，推進(jìn)高校理想信念教育。以大學(xué)生組織為平臺(tái)開(kāi)展的集體活動(dòng)，是培養(yǎng)大學(xué)生集體榮譽(yù)感，建立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義廣泛共識(shí)的有效推動(dòng)力。高校在組織文化建設(shè)中可以多開(kāi)展紅色文化的學(xué)習(xí)實(shí)踐、社情國(guó)情民情調(diào)研實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、磨煉堅(jiān)定的意志，將理想信念教育融入到大學(xué)生組織文化生活之中，推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展。

其三，推進(jìn)大學(xué)生精神氣質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生的精神氣質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，包含愛(ài)國(guó)精神、實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神等。大學(xué)生組織文化建設(shè)能夠有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加學(xué)習(xí)實(shí)踐和文娛活動(dòng)，使大學(xué)生在傳承創(chuàng)新組織文化過(guò)程中接受先進(jìn)思想的教育，接受艱難困苦的磨煉，接受文化的熏陶感染，逐步培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)精神、創(chuàng)新精神等精神氣質(zhì)。

其四，推進(jìn)大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在以人為本的教育理念下，德育是高等教育的首要任務(wù)。大學(xué)生組織文化所包含對(duì)道德文明素質(zhì)的要求和倡導(dǎo)，發(fā)揮著引導(dǎo)、鞭策、督促、激勵(lì)的作用，促進(jìn)大學(xué)生完美人格的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，組織成員在踐行組織文化過(guò)程中，把大學(xué)校園文化對(duì)大學(xué)生道德文明素質(zhì)的要求與學(xué)習(xí)、實(shí)踐和日常生活的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷加深對(duì)道德素質(zhì)文明的認(rèn)識(shí)，不斷提高對(duì)自身的要求。大學(xué)生組織文化建設(shè)的基本任務(wù)之一就是要組織開(kāi)展道德文明的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)崇高道德精神，學(xué)習(xí)道德模范，樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀，促進(jìn)良好校園文明風(fēng)尚的形成。這些活動(dòng)能夠有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我塑造、自我鞭策、自我培育。

馬克思曾經(jīng)指出：“（教育的）環(huán)境正是由人來(lái)改變的，而教育者本人一定是受教育的?！保?］高校學(xué)生組織的輔導(dǎo)老師和有關(guān)校園文化建設(shè)與思想政治教育的工作者在指導(dǎo)、推進(jìn)大學(xué)生組織文化建設(shè)的過(guò)程中也能夠受到組織文化的影響，增進(jìn)對(duì)大學(xué)生思想狀況、人文素養(yǎng)的了解，同時(shí)提升自身的文化自覺(jué)。教育者在受到組織文化影響的同時(shí)，為自己的教育工作、文化工作積累了文化素材，增加了文化元素，掌握發(fā)揮文化育人功能的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)和方式方法，進(jìn)一步提升高校文化育人水平。

［1］孫家學(xué).提升大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化文化育人功能［J］.中國(guó)高等教育，2011，（22）：6.

［2］胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話.人民日?qǐng)?bào)》，2011-04-25，02版.

［3］姜丹，莊郁馨.高校思想政治教育中的校園文化育人研究［J］.中國(guó)報(bào)業(yè)，2012，（10）：249.

［4］馬克思，恩格斯.關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱［M］.馬克思恩格斯選集（第1卷），人民出版社，1995.