周山華

（蘇州工藝美術職業(yè)技術學院服裝工程系，江蘇 蘇州 215104）

談大學生安全問題與防范措施

周山華

（蘇州工藝美術職業(yè)技術學院服裝工程系，江蘇 蘇州 215104）

高等教育大眾化后，大學面臨大量擴招后的人均教育管理資源貧乏的問題。優(yōu)化安全管理、加強安全教育和自我防范意識已成為大學迫切要解決的難題。校園安全威脅主要有人身安全、財產安全、人際安全威脅。根據安全威脅的存在因素，我們要從加強安全制度建設、強調安全細化管理、養(yǎng)成安全防范意識、共同塑造和諧的文明環(huán)境等方面消除安全隱患，建立堅固的校園安全堡壘。

人際安全；安全教育；防范措施

高等教育大眾化后，高校大量擴招規(guī)模不斷擴大，人均教育管理資源貧乏衍生了若干問題，校園及周邊環(huán)境日趨復雜，大學生安全也受到了新的挑戰(zhàn)。優(yōu)化管理，對大學生進行安全教育，增強大學生的安全意識和自我防范能力，成為大學辦學迫切要解決的難題。

1 大學生安全威脅的來源

大學生安全威脅主要來自校內外對學生人身、財產、人際方面的威脅。為認清大學生安全的內涵和外延，有必要對安全威脅來源有清晰的分析。

1.1 人身安全的威脅

取狹義，大學生在學校期間，生命或身體免受侵害的威脅。如宿舍區(qū)、實訓區(qū)生活、行為違規(guī)時出現的安全問題。主要有如下：（1）火是最為慘痛的教訓。據來自公安部消防局的統(tǒng)計，2009年1月至11月，全國各類學校發(fā)生火災700余起，雖然比2008年同期有所下降，但形勢依然嚴峻。上海近兩年的兩把大火不知能否澆醒大樓中的學生、市民的神經。筆者以為以上慘痛的教訓會讓國內更多的人警醒不已。（2）攀爬是最為危險的嘗試。不經意或過于自信，往往容易造成學生傷亡。某宿舍二樓同學沒帶鑰匙攀爬宿舍穿越陽臺到自己宿舍時，不慎摔傷腿腳，造成骨折。自己反省不已，也引起了周圍人對該行為的徹底反思。為什么以如此大的代價換來教訓呢？（3）出行交通是最不經意的危險。上海發(fā)布報告高校學生災難類事件交通事故居首。其中坐“黑車”是最不經意的殺手。所謂黑車指沒有運營的資格、不被國家允許的、贏利為目的的車。這種車可能夜間行駛或不規(guī)范行駛。寒暑假周末期間，學生乘坐長短途黑車屢見不鮮，這往往掩藏著危險，特別在長途，臨夜趕路，司機容易疲勞。往往危險就在這里。甚至有的黑車是報廢的車輛或超負荷行駛，這些都是暗藏危險的交通隱患。還有，同學們外出行走，路況十分復雜，學生也要有意識地避開交通盲區(qū)，路況復雜區(qū)，并能超前判斷，以防止無視法規(guī)和生命價值的“馬路殺手”。

1.2 財產安全的威脅

主要是指大學生在學校期間所帶的現金、存折、購物卡、學習及生活用品等免受侵犯的威脅。（1）購物方面。主要表現為學生非自愿的買賣行為。往往學生在正常的購物活動中，遭到誘惑或言語威脅，被迫買賣。如美容店讓學生試用產品，然后威脅加誘惑迫使其買下美容產品。（2）中介方面。主要表現為某些不法中介利用學生急切兼職和就業(yè)的心理，謊稱介紹工作收取手續(xù)費，結果未能使學生如愿以償，甚至財產被騙。學生經常會遇到不法中介機構，借助為學生介紹兼職為名，騙取中介費40～100元不等，或者提供的工作條件和待遇與承諾相差很大。（3）短信詐騙方面。表現為某些不法之徒，趁學生手機關機，冒充學生，給該學生家長發(fā)短信謊稱自己出事了，要求匯款到某某賬號。還有某某收到短信，說自己銀聯(lián)卡被支付幾千元。要求客服撥打電話等等連環(huán)圈套詐騙。（4）偷盜行為。表現為現金和銀行卡等貴重物品遭到盜竊的行為。在“機”防條件不夠完善的學校，此類盜竊事件追查棘手的問題是難以取證，排查困難，造成的負面影響也是較壞的。

1.3 人際安全的威脅

指親情、友情、愛情突然變故后，造成心理的落差，而對自身或他人造成潛在的安全威脅。也指人際交往過程中，摩擦而引起的安全危機。（1）親情方面，表現為父母雙親離異或即將離異使學生產生心理上落差。輕者會孤僻、敏感甚至敵視不友好，重者會滋生很多極端行為。（2）友情方面，表現為友情由濃變淡再變得惡化所引起的安全威脅。主要原因是由于生活習慣差異或友情交惡。每年碰到學生要求調換宿舍，一般都是出現了該種情況，為了適應集體環(huán)境，首先還是讓他們自己化解矛盾，通過溝通解決好人際關系。這是一種成長中適應環(huán)境必須經過的轉變。如果實在不能適應，才調換宿舍。（3）愛情方面，表現為大學畢業(yè)時現實的壓力迫使其分手或對方移情別戀等。曾有一個即將畢業(yè)的女生，失戀后無法走出心理陰霾，打算跳河輕生，被當地派出所送回學校。這個時期是大學生戀愛心理容易扭曲的階段，遇到問題要及時疏導和援助，否則自盡和輕生的危險容易發(fā)生在這階段。

2 安全威脅的應對措施

根據安全威脅的存在因素，我們有必要著手從加強安全制度建設、強調安全細化管理、養(yǎng)成安全防范意識、共同塑造和諧的文明環(huán)境等方面消除安全隱患，建立堅固的校園安全堡壘。

2.1 加強安全制度建設

《普通高等學校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確指出：“高等學校學生安全教育管理，要以預防為主，本著保護學生、教育學生、明確責任、教管結合、實事求是、妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作?！笨梢?，“預防”環(huán)節(jié)在高校安全工作中占有主體地位。安全預防要有法可依，要有校紀、校規(guī)的保障。這樣，學生的行為才有正確的方向，才具有安全的可控性。

2.2 強調安全，細化管理

安全防范要有法必依。這靠的就是把制度落實具體到細化的管理中去。只有管理的細致入微，才能做到防微杜漸。大學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要高校各方面的協(xié)調配合，需要加強組織領導和健全相關制度。高校應在校黨委和行政的領導下，建立健全各級安全教育組織機構，形成校、院（系部）兩級領導和分級管理體制，實現各部門分工合作、責任到人、橫向到邊、縱向到底的安全教育機制。［1］如實訓區(qū)除了制定安全制度外，管理中也要真正體現安全精神。如張貼安全標志，可以具體到機械操作的安全提示等。還有實訓區(qū)的值班制度，水、電的管理使用制度的落實細化等。當然衛(wèi)生也是檢測管理的重要指標。

2.3 加強重視安全教育引導

安全防范中有一個重要環(huán)節(jié)不能忽視，那就是引導教育?！鞍寻踩逃{入教學計劃，使之規(guī)范化、制度化、在教學計劃上，制訂安全教育計劃，既要考慮大學生整個在校期間應接受的安全教育，掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段、完成的教育內容：既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學，又要針對不同時期學生的傾向性問題，安排一些教育活動，使安全教育有計劃，有系統(tǒng)地進行?！保?］如新生要重點進行宿舍用電、防火防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識教育，二、三年級要進行信息安全、防詐騙、心理保健等知識和自我防護的教育。畢業(yè)班學生要重點進行信息安全、就業(yè)安全心理調適等教育。如在用電安全教育中，可以用令人警示的反面案例向學生闡明安全用電的必要性，鼓勵和引導大家人人有責，去對他人和自己生命負責。同時教育還起到提醒和警示作用，特別對于涉世未深、社會經驗匱乏的同學很必要。［3］如先前警示教育，可以防止學生在尋求兼職中上當受騙，或不慎被傳銷者利用等等。此外，對于可以避免的而因個人冒險去做違反公德或規(guī)范的行為，我們也要教育引導。這部分人從這句話也許能獲得啟示，“聰明的人從別人的身上借鑒經驗，愚蠢的人用自己的鮮血獲取教訓。”

2.4 逐漸養(yǎng)成安全防范意識

安全危害后果的造成與本人的意志和意識有很大關系。（1）對于意志方面原因，可以理解為本來學生應該認識到安全危害的存在，因為某些意志方面的原因如外界誘惑等而沒有認識到，因此導致危險發(fā)生。英國哲學家洛克，J.說“人都會犯錯誤，在許多情況下，大多數仍是由于欲望或興趣的引誘而犯錯誤的?！比鐚W生被美容詐騙，最初可能學生貪圖美容店的免費測試和使用化妝品的優(yōu)惠而誤入不法欺騙者的圈套。這種危機主要由于學生意志薄弱難以抵制誘惑而使危險滋生。（2）對于意識方面原因，可以理解為本來學生已經認識到危險的存在，但由于疏忽大意或過于自信，認為危險不可能發(fā)生，而導致了危險的發(fā)生。如某學生攀爬陽臺而跌傷腿腳的一案，有可能是疏忽大意或者過于自信造成的。有言“最大的危險就是無視危險的存在”。該危險事件的發(fā)生還是由于學生雖然意識到危險的存在，但由于意識還不夠強烈，沒有阻止自己的行為，而發(fā)生了危險。

這樣我們要分三個方面養(yǎng)成學生安全防范意識：（1）自我防范。作為大學生應該加強修養(yǎng)，理性考慮自己的為人處世的形象和各種行為后果。如考慮什么應該做什么不應該做？如考慮如何與人相處，如何建立良好、安全的周邊環(huán)境，以免遭來不必要的傷害等等。（2）自我保護。學生要學會用法律武器保護和捍衛(wèi)自己的合法權益。如學生在被美容店欺詐消費一案發(fā)生后，應鼓勵學生不要氣餒，不要放棄訴求，要學會通過法律的途徑解決問題?？梢砸贿厧退麄冸娫捦对V管轄區(qū)工商所，一邊讓他們搜集證據，如收據發(fā)票等。也可讓他們直接去找到工商所尋求幫助。最后經過工商所調查核實，勒令美容院退還所得。學生維權行動勝利了，我們該相信他們從中也學到了些什么。（3）自我救助。如安全事故發(fā)生后應該如何應對，如何使傷亡損害減至最小。這時自我救助知識顯得非常重要，這也是一個大學生需要具備的基本能力和素質。

2.5 共同塑造和諧文明的校園文化環(huán)境

校園文化是一個學校的軟實力，也是良好安全環(huán)境的依托土壤。不斷建設、反思、提高整體校園文化環(huán)境工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校綜合辦學水平的重要體現。共同塑造和諧文明的校園文化環(huán)境是我們一個重要的努力方向和策略。因為除了不可抗力，如戰(zhàn)爭、自然災害等非人為因素外，很大程度上學校很多危險是可以避免的。既然這樣，相對一勞永逸的解決辦法根本在于塑造秩序與文明的治校環(huán)境，校風、學風仍然是問題的關鍵所在。筆者認為學生在一個具有優(yōu)美的校園環(huán)境和積極向上的治學氛圍中，學生會更加本分地做學問，更加本分地遵守做人做事的準則，那些與學校整體安全發(fā)展格格不入的不和諧因素會自然退去。

校園安全文化建設需要全體師生員工的共同參與，努力形成一個人人重視安全、人人關心安全、人人自覺維護校園秩序的良好安全文化氛圍。對大學生進行安全防范教育，建設和諧、安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，是政府、學校、社會的共同責任，也是幫助大學生在錯綜復雜的社會環(huán)境中明辨是非、保護自身安全、實施素質教育的重要內容。

［1］ 宋鵠.大學生安全教育探索［J］.重慶交通大學學報：社科版，2011（2）：101-102.

［2］ 李峰.針對高職院校學生特點做好學生安全教育工作［J］.教育與職業(yè)，2009（12）：72-73.

［3］ 劉志華.試論高職院校大學生的安全教育［J］.經濟研究導刊，2009（33）：55-56.

On the College Students＇Safety Problems and Preventive Measures

ZHOU Shanhua
（Department of Fashion，Suzhou Art＆Design Technology Institute，Suzhou 215104，China）

After the popularization of the higher education，the colleges face the lack of per capita educational management resource after the expansion.Optimizing safety management，enhancing safety education and the awareness of self protection have become problems urgent to solve of colleges.Campus security threats mainly include personal safety，property safety and human safety threat.According to the factors of security threat，we should eliminate potential safety troubles from strengthen safety system construction，emphasize the detailed management of safety，develop a sense of security and jointly build a harmonious and civilized environment，to build a strong fortress of campus security.

interpersonal safety；safety education；preventive measures

G 717

A

1671-7880（2012）01-0094-03

2011-10-19

周山華（1980— ），男，江蘇蘇州人，講師，研究方向：思想政治教育。