丁蕾

（南京工程學(xué)院外語(yǔ)系，江蘇南京211167）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作研究

丁蕾

（南京工程學(xué)院外語(yǔ)系，江蘇南京211167）

隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響日趨深入，原先說教式的思想政治教育工作已越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。如何擺脫當(dāng)前思想政治教育工作的困境，讓大學(xué)生重新回到思想政治教育的前沿？本文從網(wǎng)絡(luò)的功能與自身特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響力、思想政治教育創(chuàng)新模式等方面入手，找出一條適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新思路。

網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育解決方法

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)今時(shí)代的“第四媒體”，正以其特有的傳播方式和強(qiáng)大功能將觸角伸及社會(huì)的各個(gè)角落，改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，并對(duì)人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。心理學(xué)家弗洛姆說：“二十世紀(jì)盡管擁有物質(zhì)的繁榮，政治與經(jīng)濟(jì)的自由，可是在精神上二十世紀(jì)比十九世紀(jì)病得更嚴(yán)重?！泵鎸?duì)社會(huì)快速發(fā)展變化帶來(lái)的大量思想、道德問題，發(fā)達(dá)的科技和經(jīng)濟(jì)往往無(wú)能為力，各國(guó)都認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)思想政治教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)作為一種社會(huì)發(fā)展的客觀進(jìn)程和必然趨勢(shì)，同樣也正在對(duì)我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生著深刻的影響。

二、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀與高校思想政治教育現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)白皮書2011年數(shù)據(jù)報(bào)告，至2010年12月31日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.57億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，網(wǎng)民上網(wǎng)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的30.6%，其中20—29歲上網(wǎng)人數(shù)由2009年的28.6%上升至29.8%。至2010年12月，博客在網(wǎng)民中的使用率達(dá)64.6%，用戶人數(shù)達(dá)2.95億人，年增加7310萬(wàn)。同時(shí)微博客人數(shù)達(dá)6311萬(wàn)，在網(wǎng)民用戶中占13.8%；手機(jī)微博客占使用手機(jī)人數(shù)的15.5%；網(wǎng)絡(luò)視頻用戶數(shù)達(dá)2.84億，在網(wǎng)民中的滲透率為62.1%，年增長(zhǎng)率為18.1%。在網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)應(yīng)用中，手機(jī)的普及、智能機(jī)軟件的預(yù)安裝、攜帶方便性，保證了手機(jī)的即時(shí)通信的滲透，手機(jī)即時(shí)通信的滲透率達(dá)67.7%。［1］大學(xué)生中電腦和手機(jī)的普及率達(dá)到了80%以上，而上網(wǎng)率更是達(dá)到了100%。

2.高校思想政治教育現(xiàn)狀。

近年來(lái)，在我國(guó)的思想政治教育工作中，流行一種“政治淡化論”，在一些人看來(lái)，進(jìn)行政治教育是“文革”的做法，而在另一些人的心目中似乎對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育是社會(huì)主義國(guó)家的專利，資本主義國(guó)家并不進(jìn)行政治教育。這是由于對(duì)政治教育的偏見和對(duì)資本主義國(guó)家的政治教育理論與實(shí)踐不甚了解造成的。從國(guó)外思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)看，所有國(guó)家都經(jīng)歷了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展—道德滑坡—道德回歸的過程。我國(guó)正進(jìn)入經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，而且受西方價(jià)值觀的影響，個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義在一定程度上有蔓延之勢(shì)，這為我們思想政治教育敲響了警鐘。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，受社會(huì)思想文化多元、多樣、多變及社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的矛盾和一些落后思想的影響，一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)屢禁不止，部分腐朽思想意識(shí)很容易使學(xué)生對(duì)社會(huì)主流思想出現(xiàn)排斥抵抗心理，這對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新興傳媒手段的快速發(fā)展，尤其是以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息、社會(huì)輿論的放大器和國(guó)家軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，又給敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透、各種有害信息的傳播提供了可乘之機(jī)，一些負(fù)面、消極的思想觀點(diǎn)的傳播蔓延對(duì)學(xué)生造成了嚴(yán)重不良。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源結(jié)構(gòu)的多元化和復(fù)雜化使各民族文化思想產(chǎn)生碰撞和交融，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型變革的思想碰撞、價(jià)值觀念和道德觀念的激烈交鋒，大學(xué)生容易出現(xiàn)思想上的誤區(qū)，忽視主流社會(huì)意識(shí)觀念。尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的問題，所產(chǎn)生的懷疑、淡漠會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生自身的思想狀況。我院學(xué)工部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有30%左右的學(xué)生喜歡上思想政治教育課，有40%左右的學(xué)生上課時(shí)并沒有認(rèn)真聽講，而是人在課堂心不在，不知上課講的什么內(nèi)容。我院應(yīng)用型本科的定位，也注定了學(xué)院重視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，而對(duì)思想政治教育課程認(rèn)識(shí)并不充分，不可避免地引導(dǎo)學(xué)生在思想政治課上的消極倦怠，使思想政治教育課程走上了形式化的道路。［2］

三、原因分析

1.思想認(rèn)識(shí)不足。

當(dāng)前社會(huì)存在著這樣一種功利主義心態(tài)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)利益是第一位的，有部分人心態(tài)浮躁，與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在嚴(yán)重偏差，認(rèn)為思想政治教育已經(jīng)過時(shí)落伍了，初中高中都已經(jīng)學(xué)過了，都是老生常談，而且高校有幾個(gè)思想政治教育老師教一教就行了，只要能提高就業(yè)率和考研率指標(biāo)，讓學(xué)生有好工作就行，而忽視了思想政治教育對(duì)培養(yǎng)合格人才的重要性。有些部門和老師認(rèn)為思想政治教育與自己沒有什么關(guān)系，自己是服務(wù)人員或?qū)I(yè)老師，把本職工作或教學(xué)工作干好就行，沒有認(rèn)識(shí)到全院育人的教育理念。思想政治教育工作其實(shí)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，我們每一個(gè)人的一言一行都是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最好素材，而日常行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)比課堂的說教更有說服力，更能讓學(xué)生理解與接受，更能引起學(xué)生的共鳴。

2.機(jī)制不健全。

當(dāng)前思想政治教育工作中，各個(gè)部門各自為政，橫向聯(lián)系較少，使有效的力量得不到集中，考核機(jī)制的不健全，也影響著老師參與思想政治教育工作的積極性。鄧小平同志曾經(jīng)指出，制度問題最為根本。制度是建立機(jī)制的基礎(chǔ)，機(jī)制的優(yōu)化過程就是建立健全并貫徹、落實(shí)各項(xiàng)制度的過程。思想政治教育機(jī)制能否優(yōu)化，直接關(guān)系到思想政治教育價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新的思想政治教育觀念體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、管理科學(xué)、保障有力的特征，是機(jī)制創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力。思想政治教育機(jī)制要在觀念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從人們的內(nèi)在需求出發(fā)，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)的手段，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，推動(dòng)思想政治教育的良性發(fā)展。優(yōu)化決策和管理機(jī)制，可使教育決策和管理民主化、科學(xué)化，充分尊重、發(fā)揮人們?cè)诮逃龥Q策、管理上的自主性和創(chuàng)造性。健全保障機(jī)制，可滿足人們精神文化生活的需要，提高思想政治教育的實(shí)效性和有效性。

3.思想政治教育手段缺乏創(chuàng)新。

思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，求得發(fā)展，在內(nèi)容上就要不斷創(chuàng)新，使之體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，這是思想政治教育的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性要求。觀念的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新的前提。思想觀念如果不轉(zhuǎn)變，依舊停留在傳統(tǒng)思想政治教育的層面上，思想政治教育在內(nèi)容上就不可能有新的突破，不能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求和時(shí)代精神的精華。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和壯大，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為大學(xué)生新的生活方式，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育影響也越來(lái)越大。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的信息共享，開放的交流連接，范圍廣、參與人數(shù)多、傳播速度快，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖，表達(dá)自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，能迅速得到眾多回帖人的認(rèn)同和支持，并以最快速度從網(wǎng)絡(luò)的各種平臺(tái)傳播出去，并能得到呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的網(wǎng)友的支持，使發(fā)貼者能得到內(nèi)心的滿足感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)交友聊天都喜歡通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。學(xué)生希望能在網(wǎng)絡(luò)上能夠獲得更多的思想政治教育的內(nèi)容，并在網(wǎng)絡(luò)上能夠和思政老師進(jìn)行交流與溝通，希望解決思想上的一些實(shí)際問題。而當(dāng)前思想政治教育創(chuàng)新的不足包括兩方面，一是思政老師的授課內(nèi)容創(chuàng)新不足，很多內(nèi)容和高中的思政內(nèi)容是重復(fù)的，老師不愿意創(chuàng)新內(nèi)容，也不敢隨便更新課本內(nèi)容，怕引起不必要的政治麻煩。二是思政老師的授課手段創(chuàng)新不足，原先的傳統(tǒng)的說教式的思想政治教育，學(xué)生已不愿意再重復(fù)聽一遍，他們通過網(wǎng)絡(luò)得到的信息已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的課本內(nèi)容，他們?cè)趦?nèi)心已有自己的思維和想法，如果高校思政老師還是按老的課本照本宣科方式來(lái)教學(xué)生，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)就會(huì)相當(dāng)反感與排斥，也不會(huì)激起課堂教學(xué)的共鳴，這樣的教學(xué)只會(huì)變成一種機(jī)械的形式與過場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的思想不會(huì)起到任何的教育作用。

4.思想政治教育師資隊(duì)伍力量不足。

建設(shè)一支高水平的思想政治教育隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育增強(qiáng)實(shí)效性的關(guān)鍵?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》報(bào)告明確批出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的組織保證。新形勢(shì)下，面對(duì)思想政治教育工作師資的流失，學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教師的隊(duì)伍建設(shè)，從數(shù)量上、學(xué)歷層次上、職稱評(píng)定和干部提拔上，多方面關(guān)心與支持思政教師，培養(yǎng)出一支能戰(zhàn)斗打勝仗的思政隊(duì)伍。

四、解決當(dāng)前思想政治教育問題的辦法

1.提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持正確的思想政治教育方向。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。”當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻巨變，中國(guó)內(nèi)部也到了改革的關(guān)鍵時(shí)刻，社會(huì)主義在中國(guó)能經(jīng)久不衰，中國(guó)要培養(yǎng)造就合格的建設(shè)者和可靠的接班人，大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。面對(duì)新情況新挑戰(zhàn)，我們迫切需要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，努力使他們成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定的信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

2.完善機(jī)制，整合思想政治教育的各種力量。

建立完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，重點(diǎn)完善責(zé)任機(jī)制，明確校內(nèi)各部門的責(zé)任，把大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到具體行政工作部門，整合學(xué)工、團(tuán)委、宣傳、組織、教學(xué)各單位的各種力量，引導(dǎo)老師把思想政治教育滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的各個(gè)方面。重點(diǎn)健全協(xié)調(diào)機(jī)制，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，有關(guān)方面大力支持的工作機(jī)制和工作格局，確保做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、工作落實(shí)，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育作為職能部門重要職責(zé)，納入工作目標(biāo)考核體系，努力形成全校共同關(guān)心和支持大學(xué)生思想政治教育的整體合力。

3.借助網(wǎng)絡(luò)，改革創(chuàng)新思想政治教育的手段。

全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。大力建設(shè)校園文化，校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，利用校園網(wǎng)的文化教育功能主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。隨著手機(jī)和電腦在大學(xué)生中的普及，我們要及時(shí)抓住新型媒介的文化傳播作用，及時(shí)開通學(xué)校學(xué)工團(tuán)委思想政治教育的網(wǎng)頁(yè)，開通思政老師的博客、QQ，利用視頻和文字和學(xué)生直接交流交心，用主流媒體的聲音大力以弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo)，積極開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生做知行統(tǒng)一、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的新時(shí)代有為青年。

4.積極扶持，加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；思想政治理論和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。要采取切實(shí)有效的措施，培養(yǎng)一批堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，理論功底扎實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實(shí)際，老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍，使他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是民族的希望，是國(guó)家的未來(lái)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育勢(shì)在必行，高校思想政治教師要根據(jù)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的新特點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，適時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。

［1］網(wǎng)絡(luò)來(lái)源：http：//tech.sina.com.cn/i/2012-01-16/ 10456642601.shtml.

［2］李義軍.國(guó)外學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析及啟示［J］.國(guó)外理論動(dòng)態(tài)，2008，（9）：94.

［3］金巍.新時(shí)期高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)的再認(rèn)識(shí)［J］.職教探索與研究，2011，（2）：39.

省教育廳2011年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)2011SJD880117。南京工程學(xué)院2011年度高等教育研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題，GY201108。