□ 劉桂平（長沙師范高等專科學(xué)校體育系 湖南 長沙 410100）

高校校園的文化建設(shè)離不開學(xué)校中的課余運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練競賽，現(xiàn)在課余運(yùn)動(dòng)逐漸被列為高校體育部分的重要工作內(nèi)容之一。高校課余訓(xùn)練中的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)和個(gè)人發(fā)展影響力較大，但是高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)要求非常嚴(yán)格，在普通師范院校這類運(yùn)動(dòng)隊(duì)只能占少數(shù)。目前，在我國仍有許多高校中還未開展運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，這些課余運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練競賽的不足嚴(yán)重阻礙了該校的整體體育水平的發(fā)展。針對(duì)這些負(fù)面影響，高職院校提高對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和管理是十分必要和可行的，并足以引起高校體育工作者的重視，也是體育運(yùn)動(dòng)在社會(huì)界上的重要體現(xiàn)，有助于人們樹立終身體育意識(shí)，貫徹全民健身計(jì)劃。高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主體是全校學(xué)生，每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)，一定程度上激起了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和積極性，從而全方面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)也具有積極的影響。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

選取 10個(gè)省市30所高等師范院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻(xiàn)資料法

將有關(guān)運(yùn)動(dòng)隊(duì)文獻(xiàn)資料、書籍、期刊會(huì)議等報(bào)告作為本文的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

1.2.2、問卷調(diào)查法

選取河北、河南、湖南、湖北、北京、山東等10個(gè)省的師范院校進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷 30份，回收27份，其中有效問卷 255份，回收率 90%，問卷有效率92.6%6。

1.2.3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL2003辦公軟件進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

2、研究結(jié)果與現(xiàn)狀分析

2.1、運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀以及存在的問題

2.2.1、組隊(duì)與項(xiàng)目設(shè)置

據(jù)調(diào)查問卷顯示，師范院校長期建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的百分?jǐn)?shù)在21.5%，而依據(jù)賽事安排需求才組隊(duì)的則占有76.3%，從來沒有建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的占有2.2%。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目訓(xùn)練對(duì)象主要集中在籃球、田徑、足球、健美操、乒乓球等方面，這些項(xiàng)目方向的選定一般是依據(jù)本校的優(yōu)勢體育項(xiàng)目，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的是為了參加省內(nèi)的某類競賽和高校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.2.2、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練現(xiàn)狀與組隊(duì)發(fā)展情況大致相同，長時(shí)間不間斷進(jìn)行訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要以本校優(yōu)勢項(xiàng)目為訓(xùn)練對(duì)象，大致集中在乒乓球、健美操等方面；而很大一部分運(yùn)動(dòng)隊(duì)局限在省內(nèi)競賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)前進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練周期大致是每周2-3次，在這不超過一年的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)不足以提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的水平和素質(zhì)；在非正式的運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，教練員并未設(shè)定較嚴(yán)格的行政管理權(quán)和校內(nèi)規(guī)定，所以教練員沒有高度重視訓(xùn)練，當(dāng)訓(xùn)練時(shí)間與校內(nèi)活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，往往選擇后者，取消訓(xùn)練計(jì)劃，這就影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的提高。運(yùn)動(dòng)員傾向選擇自己感興趣或易操作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這也反映了運(yùn)動(dòng)員的性格特點(diǎn)和訓(xùn)練態(tài)度。例如在乒乓球的訓(xùn)練情況上可以看出，學(xué)生們選擇該項(xiàng)目頻率較高，因?yàn)樾∏虻娜の缎暂^大，個(gè)人基礎(chǔ)性較大，學(xué)生可以借此而充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)，增加個(gè)人自信心，甚至對(duì)未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，所以乒乓球的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練容易組織。但是田徑運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，且競賽性極強(qiáng)，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥，故學(xué)生們選擇性較低，對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的選拔工作也需要注入更多精力。高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中主要參與省內(nèi)和學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，而這些運(yùn)動(dòng)每年僅有1-2次，而運(yùn)動(dòng)員的參賽機(jī)會(huì)則更少，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些短時(shí)間的集訓(xùn)現(xiàn)狀遠(yuǎn)不能滿足訓(xùn)練的要求，常出現(xiàn)中斷、解散的現(xiàn)象。

2.2.3、訓(xùn)練保障

訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的具備是保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)正常訓(xùn)練的基礎(chǔ)，主要包括訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和訓(xùn)練設(shè)備兩方面。而在師范院校中享有訓(xùn)練補(bǔ)貼的只有14.2%，其余大部分院校指在集訓(xùn)期、比賽期才給予補(bǔ)助，而沒有任何補(bǔ)貼的學(xué)校僅有2所。每個(gè)學(xué)校依據(jù)自己的財(cái)力基礎(chǔ)制定了不同的補(bǔ)貼計(jì)劃，學(xué)生在訓(xùn)練期間的補(bǔ)貼大致集中在3-6元，學(xué)生并不重視補(bǔ)貼的多少，更是注重參加訓(xùn)練的同時(shí)能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)分和獎(jiǎng)金爭取更多機(jī)會(huì)。據(jù)調(diào)研了解，許多師范院校在針對(duì)擴(kuò)招情況而增建新校區(qū)時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)備和場地進(jìn)行了補(bǔ)充和建造，這些訓(xùn)練設(shè)備的改善從根本上有益于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開展，滿足更多學(xué)生的課余訓(xùn)練要求。

2.2.4、學(xué)訓(xùn)平衡問題

學(xué)生是將學(xué)習(xí)放在首位的，學(xué)業(yè)是他們更加重視的一部分，在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上才會(huì)集中精力參加體育訓(xùn)練活動(dòng)，但是針對(duì)大學(xué)生有限的時(shí)間和精力，往往不能將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)業(yè)二者做到統(tǒng)籌安排，這個(gè)問題不僅需要運(yùn)動(dòng)員自身來設(shè)定計(jì)劃和規(guī)劃二者的平衡關(guān)系，還需要教練員和有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和引導(dǎo)?，F(xiàn)在，學(xué)校為參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練取得的成績制定了相關(guān)管理文件，這是發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的保障。

[1]王志明.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策[J].體育學(xué)刊,2008,15(7):79-82.

[2]宋清華.河南省高校普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與多元化互動(dòng)模式構(gòu)建[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,26(3):93-96.