□ 李 斌(新豐縣第一中學(xué) 廣東 韶關(guān) 511100)

興趣即興致，是對事物表現(xiàn)出喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)是人們致力于認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動的意識傾向。興趣既可以引導(dǎo)，又可以培養(yǎng)。學(xué)生對體育課的感興趣的程度直接關(guān)系到體育課的教學(xué)效果。為培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，筆者分析了學(xué)生對待體育課的興趣現(xiàn)狀并整理歸納了影響學(xué)生對體育課興趣不高的原因。

1、體育課的現(xiàn)狀

體育健康看似是學(xué)生自身的事，學(xué)生文化課是否達(dá)到高考本科分?jǐn)?shù)線才是學(xué)校的教育核心。這種現(xiàn)狀讓高中體育課成為“食之無味，棄之可惜”的雞肋。有些普通高中打著為學(xué)生全面發(fā)展的旗號，在建設(shè)體育設(shè)施上確確實(shí)實(shí)花了本錢，體育館、運(yùn)動場等體育設(shè)備建設(shè)得有模有樣，但學(xué)校對體育課程卻極其不重視，組織學(xué)生活動占用文化課，用體育課來補(bǔ)；致力于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，體育課則成為學(xué)生的勞動課；甚至畢業(yè)班取消體育課，堂而皇之曰是為最后的高考沖刺。

現(xiàn)在高中學(xué)校每天授課時(shí)間和自習(xí)安排在十二節(jié)，學(xué)生在教室學(xué)習(xí)達(dá)十個(gè)小時(shí)以上。雖然也有早操和課間操，但不難想象，在這樣高密度課程的擠壓下，學(xué)生自由活動的時(shí)間能有多少繁重的文化課負(fù)擔(dān)和體育活動的不足形成巨大反差，其結(jié)果必然是學(xué)生的健康狀況不斷下滑，失眠、上課打瞌睡、食欲不振、體弱多病、近視、厭倦學(xué)習(xí)、情緒低落，很難有健康的體魄和充沛的精力從事學(xué)習(xí)和工作。

2、高中生對體育課缺乏興趣的原因分析

在大部分高中體育課上，體育教師對教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，表現(xiàn)在單一性、簡單性、形式化，這種現(xiàn)狀是在教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)時(shí)間少、場地器材不足、教學(xué)思想陳舊多種不協(xié)調(diào)中形成的。

3、培養(yǎng)高中生體育課的興趣

興趣是最好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝祆湟矎?qiáng)調(diào)興趣的重要性“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！庇辛伺d趣，從事任何活動自然就容易得多。學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他們就會積極主動去學(xué)習(xí)體育知識并提高自身的體育水平

體育課對于大多數(shù)學(xué)生來說是有興趣的。但由于我校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流于形式，教材陳舊，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)重復(fù)；教學(xué)方法缺乏新意，形式呆板；投入不足，教學(xué)器材落后。我認(rèn)為，體育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終生體育的思想。因此，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)當(dāng)受到良好的體育教育，應(yīng)從思想深處認(rèn)識到體育對人體的巨大作用，彩繪努力學(xué)習(xí)體育基本知識，鉆研科學(xué)鍛煉身體的方法，自覺主動，積極經(jīng)常地參加身體鍛煉。就能為將來走向生活，工作學(xué)習(xí)和參加社會生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，真正讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生良好的興趣，使其終生收益。

體育課，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。體育教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，可以有計(jì)劃地培養(yǎng)骨學(xué)生。拿排球課舉例，要想有一堂教學(xué)質(zhì)量得到保證的排球課，需要組織集體授新課，也需要分組復(fù)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)以及在上課過程中穿插教學(xué)比賽等，營造生動活潑的課堂教學(xué)氛圍。體育老師不必?fù)?dān)心如此生動的課堂教學(xué)組織起來難度大，要讓學(xué)生有自己的活動空間，要相信學(xué)生懂得自我管理。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，體育教師作為主導(dǎo)人。體育課程的氣氛，取決于體育教師如何調(diào)動學(xué)生的積極性，包括如何喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，因此體育教師綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的提高，是非常重要的。提高體育教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)，首先要要求體育教師明確教學(xué)的目的和任務(wù)，加強(qiáng)教育教學(xué)能力，提高專業(yè)水平，在教學(xué)工作中做到有的放矢。教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接收反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路及方法，挖掘自己的長處與找出自己的不足，在循序漸進(jìn)的過程中，體育教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)就得到很大的提高，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)論

從學(xué)?，F(xiàn)狀來看，我們農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)中始終把培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣貫穿與教學(xué)的全過程，實(shí)踐證明效果顯著。學(xué)生對學(xué)習(xí)體育感興趣，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)動習(xí)慣及智力、情感、意志、品質(zhì)等。因此，我們必須要善于發(fā)現(xiàn)和積極引導(dǎo)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)勤奮刻苦的精神。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣提供理論依據(jù)。為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才而努力奮斗。

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