□ 譚 波 周 瑋（哈爾濱石油學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150027）

健美操教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力是時(shí)代的要求，是當(dāng)前健美操教學(xué)改革的基本任務(wù)，是健美操課程教學(xué)的內(nèi)在要求和本質(zhì)屬性。結(jié)合作者多年來(lái)的健美操教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課程發(fā)展趨勢(shì)，本人重點(diǎn)探討在健美操教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神的途徑。

1、塑造大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要意義

隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等全球一體化進(jìn)程的加快，使得各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，是高素質(zhì)創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。在按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求構(gòu)建大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神的塑造已顯得十分重要。在教育的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)兩大方面中，大學(xué)生創(chuàng)新精神的塑造應(yīng)成為教育的關(guān)鍵因素，成為高等教育的基點(diǎn)，成為各個(gè)學(xué)科教育的最終目標(biāo)。這不僅是時(shí)代的要求，也是真正貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)高等教育法》的實(shí)際行動(dòng)。教育實(shí)際上是以知識(shí)傳授為主體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師教而忽視學(xué)生學(xué)的主體意識(shí)和主體地位，明顯表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新精神塑造的不足，致使科技創(chuàng)新教育在我國(guó)教育理論和實(shí)踐方面都令人遺憾地造成了許多空白，使培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)表現(xiàn)為理論上皓首窮經(jīng)，實(shí)踐上循規(guī)蹈矩，只能從業(yè)，不能創(chuàng)業(yè)；只會(huì)模仿，不會(huì)創(chuàng)新，同時(shí)也缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)變能力。正像徐匡迪院士指出的那樣：“我們現(xiàn)在是讀書(shū)、做題目、考試”。這種辦法注重的是繼承，缺少創(chuàng)新精神的塑造。

2、健美操課堂教學(xué)的特點(diǎn)

健美操是以人體為對(duì)象，以健美為目標(biāo)，以身體操化練習(xí)為內(nèi)容，以藝術(shù)創(chuàng)造為手段，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的一項(xiàng)流行時(shí)間短的體育項(xiàng)目。健美操在學(xué)校體育教學(xué)中有著重要的作用，它不僅與體育的其他課程在很多方面具有一致性，更具有其自身鮮明的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：動(dòng)作靈活、變化多樣、動(dòng)感性強(qiáng)、肢體語(yǔ)言豐富、協(xié)調(diào)性強(qiáng)以及為學(xué)生提供了充分觀察、思維、操作、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)和提高具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

3、健美操教學(xué)塑造學(xué)生創(chuàng)新精神的具體方法

3.1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的氛圍，建立平等師生關(guān)系

多年的體育教學(xué)實(shí)踐證明，在傳統(tǒng)的體育課堂中，課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生上課狀態(tài)散慢，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)。然而在平等的師生關(guān)系中，教師是學(xué)生的朋友，教師給予學(xué)生具體的引導(dǎo)。在關(guān)鍵問(wèn)題上教師讓學(xué)生自行進(jìn)行突破，教學(xué)氛圍振奮，心情愉悅，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.2、汲取現(xiàn)代時(shí)尚元素，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

健美操教師應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)吸收現(xiàn)代流行的爵士舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞、形體舞、搏擊、街舞等各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作內(nèi)容，使健美操動(dòng)作常變常新，富有時(shí)代氣息。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該始終站在本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前沿。不斷地給自己充電，掌握目前最流行的套路組合。以便給學(xué)生嶄新的知識(shí)，這樣，學(xué)生就會(huì)始終保持新鮮感和趣味性，學(xué)習(xí)興趣亦不會(huì)減弱。除此之外，老師要會(huì)編不同的健美操小組合，給學(xué)生起帶頭作用，并且還要教學(xué)生如何通過(guò)已學(xué)動(dòng)作創(chuàng)造新動(dòng)作，以此發(fā)展其觸類(lèi)旁通的類(lèi)比思維；還要舉例說(shuō)明如何將一類(lèi)動(dòng)作演變?yōu)槎鄠€(gè)動(dòng)作，如何利用一些動(dòng)作進(jìn)行隊(duì)形變換，如何動(dòng)靜結(jié)合，如何編排造型等，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，充分激活其創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

3.3、轉(zhuǎn)換教師角色，全程參與健美操課程創(chuàng)新

學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，需要調(diào)動(dòng)教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是健美操課程改革成敗的關(guān)鍵因素之一。健美操課程教學(xué)能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在很大程度上依賴(lài)于教師的教學(xué)和引導(dǎo)。因此，要注重激發(fā)健美操教師的課程創(chuàng)新意識(shí)和調(diào)動(dòng)課程創(chuàng)新的積極性，使教師能自覺(jué)地肩負(fù)起健美操課程創(chuàng)新的使命和責(zé)任，從健美操教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排、教材的選取與編寫(xiě)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等各個(gè)環(huán)節(jié)都讓教師參與進(jìn)來(lái)，使教師能夠更好把握健美操教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。在健美操教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)換角色，由傳統(tǒng)上的知識(shí)和技能的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、配合者和幫助者。在教學(xué)過(guò)程中，真正做到以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以身作則積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。

4、結(jié)束語(yǔ)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代．健美操教師不僅要傳授給學(xué)生學(xué)科基本知識(shí)和基本技能。而且更重要的是要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”．通過(guò)教學(xué)改革。使學(xué)生形成獨(dú)立思考、善于分析批判和不斷超越的精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。