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        學(xué)校體育器材的使用與開發(fā)

        2012-08-15 00:50:01朱俊霞邯鄲市磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心河北邯鄲056500
        文體用品與科技 2012年10期
        關(guān)鍵詞:實心球沙包體育器材

        □ 朱俊霞(邯鄲市磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 邯鄲 056500)

        目前,我國學(xué)校體育課程資源的發(fā)展是很不平衡的。廣大農(nóng)村地區(qū)尤其是經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村地區(qū),學(xué)校體育的設(shè)施貧乏,場地簡陋,師資力量也較薄弱。如何更好地完成課程標準提出的各領(lǐng)域的教學(xué)目標,成為我們體育教學(xué)急需解決的重要問題。通過發(fā)掘和發(fā)揮已有體育設(shè)施和器材資源,對順利實現(xiàn)教學(xué)目標,培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才有重要的現(xiàn)實意義。

        1、挖掘現(xiàn)有器材的多重作用

        隨著國家對學(xué)校的加大投入,每所學(xué)校的基本體育設(shè)施配備都有一定規(guī)模。我們在教學(xué)中要充分發(fā)揮這引起器材的基本功能,同時還要注意挖掘和發(fā)揮其它的用途。跳箱、山羊、跨欄架、跳繩、實心球、小墊子、拔河繩等都是學(xué)校配備的普通體育資源,在使用中,除了利用其本身固有的用途,還要積極發(fā)掘出另外一些新的功能。比如以下幾種:

        1.1、充當障礙物。跳箱、山羊、跨欄架除了進行騰越、跨越練習(xí)外,還可充當一般障礙物,讓學(xué)生爬過、翻過或鉆過。通過利用不同器材間的不同組合,便可設(shè)計出多種多樣的通過障礙的練習(xí)。例如:翻過跳箱——鉆過欄架——跳過立放的小墊子——鉆過跳繩編成的鐵絲網(wǎng)等。

        1.2、充當標志物。體育教學(xué)活動中,經(jīng)常要使用各種標志物體,起著限制、引導(dǎo)、提醒等作用。

        小件體育器材除了本身固有的用途,??稍诰毩?xí)中充當標志物。例如,把幾個實心球按一定間隔放在地上,便成為蛇行跑的標志;把一根跳繩橫放在地上,便是起跳線;把小墊子立放在地上,便可成為沙包投擲的目標;把兩根棍或標槍插在地上,甚至放兩個實心球在地上,便可當作球門。這類例子很多,教師應(yīng)開動腦筋,充分開發(fā)器材的多種使用功能。

        1.3、充當游戲器具活動性游戲中需要的各種器材,有時是可以替代的。如把跳繩對折幾次后纏起來,便可當接力棒用;把跳繩系在腰間,后邊拖上一根繩子,便是“抓尾巴”游戲時游戲者身后的“尾巴”了。一個排球或足球便是“打活動目標”游戲中的投擲物;把小墊子護在頭的兩側(cè),便是“通過封鎖線”時的護具;拔河繩放地上可以讓學(xué)生在上面“走鋼絲”,固定在樹上可以做蕩繩用等等;實心球在接力類游戲中更是經(jīng)常充當重要角色。

        2、善于發(fā)現(xiàn)和挖掘非體育器材的健身功能

        體育教學(xué)中利用非體育器材,替代體育專用器材,對展開正常的教學(xué)活動具有重要作用。以下是幾種開發(fā)其他物品體育用途的思路。

        2.1、磚頭。在體育課上,把磚頭擺成有適宜間隔的路線,學(xué)生用適當?shù)乃俣葟纳厦媾苓^去;把磚頭擺成一條“獨木橋”,學(xué)生從上面通過;用磚頭擺成間隔適宜的標志,學(xué)生繞標志做蛇形跑等等。另外,持磚上舉可以起到啞鈴的作用,把磚立放在地上可以充當“保齡球”擊準的目標,。用磚還可以做“模石過河”的游戲和許多跳躍練習(xí)等等。有條件的學(xué)校,可以用木料制成“木磚”,使其成為體育教學(xué)中一種特有的自制器材。

        2.2、汽車輪胎??梢园哑囕喿勇裨诘乩锇虢?,這樣,上半截就成了障礙物,可以做通過障礙訓(xùn)練;車輪還可以作為“靶子”,看誰能把沙包從輪子中間擲過去;大的車輪還可以當成鉆越的障礙物。想一想,車輪一定還有其他更多的用途。

        2.3、廢舊車內(nèi)胎把廢舊的自行車、架子車或其他車輪的內(nèi)胎稍做加工,那富有彈性的本胎就變成了一根根“拉力器”了;如果有功夫,把車胎裁得細一點,就成了女生愛跳的皮筋兒。皮筋兒在田徑、體操等項目中的用途是很廣泛的,這里不再一一列舉。

        3、移植改造競技體育項目

        3.1、移植。借用一種競技體育項目的主要特征,用另一種更簡便的方法來完成,可以使學(xué)生用簡便的器材和場地,不花費什么財力就可體驗到復(fù)雜競技項目的樂趣?!吧嘲鼔厩颉本褪且粋€典型案例。用沙包作為“壘球”,讓學(xué)生用腳向場內(nèi)踢出,然后開始跑壘,防守隊員則在接到沙包后去觸殺進攻隊員使其出局,游戲簡便易行,效果良好。另外,用沙包在籃球場上打手球(取消運球,只做傳球配合)也是一種比較有效的移植。還有,用羽毛球拍和乒乓球在平坦的場地上打“網(wǎng)球”,用實心球和飲料瓶打“保齡球”等,都可使學(xué)生休驗到這些競技項目的特點和趣味。

        3.2、改造。這里所說的對競技項目的改造,主要是指對競技體育項目的器材進行簡化處理,使其符合中小學(xué)生的年齡特征。如降低排球網(wǎng)高練習(xí)扣球;降低籃圈高度練習(xí)扣籃;用皮筋代替跳高竿或跨欄架;加寬跳遠起跳板的寬度等等。對體育競技項目進行改造就是為了讓學(xué)生易于展開該項目的練習(xí),引起學(xué)生的訓(xùn)練熱情和興趣。因此,教學(xué)中要因地制宜地對競技體育項目進行改造、簡化,并應(yīng)隨著學(xué)生的體育水平的提高而不斷調(diào)整其難度和規(guī)則,以便學(xué)生進步,促進學(xué)生身心不斷發(fā)展。

        總之,勤于思考,才能有所收獲,勇于創(chuàng)新,才會不斷進步。體育教師使用和開發(fā)體育器材資源的能力是在實踐個得以提高的,只有在教學(xué)實踐中勤于思考,大膽創(chuàng)新,體育器材新的應(yīng)用方法和新的功能才會不斷出現(xiàn)。

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