□ 張敬賓（向海蒙古族鄉(xiāng)四井子學(xué)校 吉林 通榆 137200）

受傳統(tǒng)習慣的影響，體育課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)橫式：開始部分——準備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而在一定程度上影響了農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。新課改與以往的教學(xué)目標不同之處就在于它所倡導(dǎo)一種全新的教學(xué)模式，強調(diào)以自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習方式為主要內(nèi)容，具體做法是以教學(xué)目標統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生自己充當課堂主體的全新教學(xué)形式，使學(xué)生的學(xué)習由過去的被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橐越邮苄宰灾鲗W(xué)習為主、以記憶性主動模仿為主，這樣一來改變了過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使煩燥的學(xué)習融于娛樂活動中，寓樂于教，使學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)新精神在一定的程度上得到了培養(yǎng)。

基于上述教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合本人在農(nóng)村多年體育教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，認為體育教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面入手，使全體學(xué)生們能夠在自主獲取和課堂主動合作方面以及學(xué)生的自由創(chuàng)新的符合新課標教學(xué)環(huán)境中的全新理念的教學(xué)模式與教學(xué)效果的全面提高。

1、優(yōu)化體育教學(xué)課堂環(huán)境，構(gòu)建互動開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在主動自主中學(xué)習

在體育課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標和具體情況進行組織相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上能有目的、有計劃地開展體育課的教學(xué)。教師則要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，進一步地發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，讓學(xué)生們能夠得到自主的鍛煉，從而減少教師無謂的干擾與約束。

1.1、在教學(xué)中要充分發(fā)揮體育骨干學(xué)生的帶頭作用。實踐證明，體育課中的體育骨干如果其作用能得到充分發(fā)揮，這樣就不會只局限于讓學(xué)生簡單地協(xié)助教師去完成一些不必要的基本動作，讓體育學(xué)生的骨干分子參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和管理，從而使學(xué)生能夠更好地從學(xué)生的角度去安排體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，這樣做的效果也增強了學(xué)生課堂中參與學(xué)習的氛圍，師生之間的關(guān)系也得到進一步的融合，教學(xué)目標和教學(xué)效果也同樣會事半功倍。

1.2、充分利用現(xiàn)有資源，在體育課堂上進行“開放式”教學(xué)。在上課時教師應(yīng)根據(jù)需要和可能，把體育課教學(xué)按照新課標的要求，以達到實際效果為宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習目標相關(guān)的指引下，根據(jù)學(xué)生們各自實際特點，有針對性的對此種情況進行加以練習，在體育課教學(xué)實踐中與學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，提出適合學(xué)生實際的練習方式，真正能夠做到有的放矢，確定了學(xué)生們的學(xué)習目標，在學(xué)習的內(nèi)容上就可以選擇貼近學(xué)生實際，迎合學(xué)生心理要求，而且具有一定實用性與趣味性相結(jié)合的健身體育節(jié)目、娛樂體育節(jié)目、鄉(xiāng)土體育節(jié)目、以及生活體育節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容。同時對體育場地的器械布置、在體育活動中一定要注意安全，以及相關(guān)的事項等教師要在事前給予充分的布置，以免造成課堂中出現(xiàn)混亂情況以及發(fā)生安全事故。

2、教師要適時引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育教學(xué)

體育課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)的、長期的教學(xué)過程，它是一個有目的的教學(xué)活動。在這一活動中，如果學(xué)生能明確學(xué)習目的，積極、有效地參與到教學(xué)的組織與管理，教師的教學(xué)就能收到好的效果。體育課的多種課型決定了學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的多種途徑，教師運用不同形式和手段引導(dǎo)學(xué)生“參與”教學(xué)，通過學(xué)生自己去學(xué)，去體驗，去摸索，學(xué)生就能較快掌握所學(xué)內(nèi)容，而不易感到疲勞。在組織、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)觀念和素質(zhì)起到了決定作用。為促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來，具體應(yīng)采用以下幾種方法：

首先，教師要能處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的關(guān)系。在教學(xué)中突出教師導(dǎo)的作用，確保學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使之相輔相成，最終實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。其次，我們要確保參與的有效性、力避為參與而參與的現(xiàn)象。在一些公開課上，許多教師使用教具五花八門，究其多少與教學(xué)有關(guān)，恐怕作用不大；而一些教師，在課中的語言，沒有一句不是表揚的，無論學(xué)生做得好壞、對錯，這恐怕有嘩眾取寵之意。這兩種現(xiàn)象我們在教學(xué)中都應(yīng)避免，利用適當?shù)霓k法讓學(xué)生真正參與進來。再次，教師要善于營造良好參與教學(xué)的大環(huán)境。在大的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，通過教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，學(xué)生才能主動參與到教學(xué)中來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)新精神，通過創(chuàng)新帶動學(xué)生學(xué)習知識的興趣

如何激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣，是體育課能否得到效果的關(guān)鍵之一。從體育課教學(xué)效果的角度上看，如何讓學(xué)生通過模仿學(xué)習體育課中的動作遠遠沒有讓學(xué)生自己通過創(chuàng)造去學(xué)習的方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣所產(chǎn)生的效果也更好。在體育課的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到體育教學(xué)必須支持這樣一個觀念，即學(xué)生是教學(xué)過程的主體，只有讓學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動的全過程，讓他們真正地成為學(xué)習活動中的小主人，才能實現(xiàn)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，才能促進學(xué)生自我鍛煉能力的提高，為今后的終身體育創(chuàng)造條件。