張碧昊（華中師范大學體育學院 湖北 430079）

1、校園足球文化的內(nèi)涵及其功能

1.1、校園足球文化是校園文化的一種，是廣大師生在校園足球運動中長期形成的關(guān)于足球的思想、理念、習慣、行為以及特點的氛圍。高校足球文化是校園文化和足球文化這種文化體系交匯而產(chǎn)生的一種橫跨兩種文化體系，具有深刻內(nèi)涵和獨立形態(tài)的亞文化。高校足球文化通過對校園文化與足球文化的選擇與重構(gòu)，使其有可能在不斷構(gòu)建自身的同時，映射出校園文化與足球文化完美結(jié)合、水乳交融的光輝。校園文化與足球文化兩者互相影響、互相滲透、互相融合、互相促進,有著密不可分的聯(lián)系。因而應(yīng)擺正校園文化和足球文化所處地位，充分重視校園文化與足球文化的研究，促進校園文化和足球文化的共同繁榮。

1.2、校園足球文化的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一是校園足球文化的建設(shè)有助于推動形成良好的校園文化。足球運動本身是展現(xiàn)著諸多人類優(yōu)秀品質(zhì)的活動，這些精神不僅僅是校園足球運動所需要的，更是校園里所有師生所應(yīng)該具備的文化素質(zhì)之一。所以通過校園足球文化的建設(shè)有助于將這些良好的文化基因融入到校園文化的建設(shè)與發(fā)展中去，從而推動形成良好的校園文化。二是校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展有助于提高師生的生命活力，增強學校的教學與科研能力。廣大師生從事足球競賽或者與足球運動有關(guān)的其他各種活動，將有助于提高廣大師生身心健康，增長知識，鍛煉其綜合技能與素質(zhì)，進而提高廣大師生的生命活力。

2、影響校園足球文化建設(shè)與發(fā)展的因素分析

2.1、國家或地區(qū)的足球文化發(fā)展情況。校園足球文化是整個國家或地區(qū)足球文化的一部分，其建設(shè)與發(fā)展也受到全國或者某個地區(qū)足球文化情況的影響。有的地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高，投入到足球運動的經(jīng)費充足，足球運動方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也相對較為完善，這些地區(qū)的足球文化建設(shè)就具有良好的基礎(chǔ)條件。而在我國中西部地區(qū)情況相反，足球文化的建設(shè)基礎(chǔ)性條件缺乏。加上長期以來，我國的足球運動廣受國人詬病，足球運動的生存發(fā)展環(huán)境并不十分理想，所以校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展外部條件并不理想。

2.2、高等學校教學理念問題。在我國，長期以來我國的高等教育教學中存在重視文化課程教育，而對于音樂、美術(shù)、體育等課程的教學重視程度不夠，在很多高等學校里，體育教學成為擺設(shè)，沒有得到其應(yīng)有的重視，甚至其重要性常常被學校管理者忽視。具體到足球運動，很多學校認為足球文化的建設(shè)就是需要學生廣泛參與踢足球而已，但事實上，踢足球與足球文化的建設(shè)并不能夠等同起來。

2.3、高等學校足球課程的設(shè)置與足球運動的開展情況。從我國高等學校足球教學的整體現(xiàn)狀來看的話，高等學校的足球教學課程由于教學體制、足球課程的師資配備情況以及場地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施問題，加上理論課程課時的限制等情況，使得學生對于足球運動的積極性、主動性與創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，足球水平的參差不齊極度影響教學的正常開展。如受到教學理念的限制，足球課程的教學內(nèi)容陳舊、呆板，手段較為落后，導致教學質(zhì)量較差。

3、加強校園足球文化建設(shè)的策略分析

3.1、加強國家或地區(qū)足球文化的建設(shè)與發(fā)展。當前我國的足球文化建設(shè)應(yīng)該逐漸回歸大眾，足球本質(zhì)上是一種大眾文化，在足球運動與足球文化的產(chǎn)生發(fā)展與繁榮過程中都離不開大眾的支持，校園足球是大眾足球非常重要的一部分。

3.2、高等學校加強足球教學理念的改革與更新。校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展首先要求學校從觀念上重視校園足球，任何事物要實現(xiàn)其發(fā)展與完善，都必須在觀念上得到重視。這要求高等學校要破除那種只有文化課程才是學校教學與發(fā)展的關(guān)鍵的思想，積極重視體育文化課程的建設(shè)，在政策上、經(jīng)費上對校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展進行支持。同時，不能僅僅走教學的形式主義線路，要切合實際，將足球運動的開展與足球文化的建設(shè)有機結(jié)合起來。

3.3、加強高等學校足球課程建設(shè)與足球運動的開展。足球運動雖然是一項實踐性很強的運動，但是足球運動本身有其科學規(guī)律和發(fā)展歷史，這些理論性的知識也需要足球運動者適當掌握。足球教學課程的設(shè)置乃是傳播足球運動理論與足球技能的基礎(chǔ)平臺，而足球教學教材的選用至關(guān)重要，這就要求高等學校在足球教學課程中使用的教材要具有科學性以及合理性，使得學生可接受。

[1]高飛.足球運動對高校體育精神文化影響的研究[D],蘇州大學,2008年.

[2]林萍仙.試論高校校園體育文化及其構(gòu)建[J],體育文化導刊,2003年03期.

[3]顧春先.論校園體育文化與和諧校園構(gòu)建[J],中國科教創(chuàng)新導刊,2008年16期.