趙自全（萍鄉(xiāng)市第九中學 江西 337000）

隨著科學技術的發(fā)展以及新型學科在各領域的廣泛運用，要求現(xiàn)代社會培養(yǎng)大批新型優(yōu)質(zhì)人才，尤其是現(xiàn)代社會的教育發(fā)展，對學校體育賦予了新的歷史使命，筆者認為可以按照以下幾方面開展教育教學：

1 、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

《國務院關于基礎教育與改革發(fā)展的決定》明確提出基礎教育要貫徹“健康第一”的思想，切實提高學生體質(zhì)健康水平。而體育與健康課程的性質(zhì)決定了本課程是學校體育中落實“健康第一”指導思想的主要途徑，但是，這并不是說只要在學校中開設體育與健康課程，保證了必要的課時，就自然體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想，自然能夠達到促進學生體質(zhì)健康的發(fā)展。事實并非如此，一般來說，我們的老師認真的上了體育課，但他們只注重學生掌握動作技術要領，而沒有真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，要促使學生身體健康水平，心里健康水平和社會適應能力的提高，我們就必須讓學生的課程內(nèi)容和結(jié)構方面沒有運動項目的劃分，而是以技能、認識、情感、行為等作為學習的依據(jù)。

2 、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識

興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保證。學生有興趣參與的活動，一定要給予熱情支持和指導：反之，如果學生沒有興趣，任何活動都會讓他們覺得乏味，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、自主、積極地進行體育課程的學習。體育興趣主要是直接興趣，所謂直接興趣是指由體育活動本身所引起的興趣。體育中新穎的活動內(nèi)容、方法以引起學生的新穎感、興奮感、刺激感等，都可促進學生產(chǎn)生對體育活動的直接興趣。

3 、必須努力體現(xiàn)學校體育教學在素質(zhì)教育中的地位

眾所周知，體育具有悠久的歷史、豐富的人文內(nèi)涵和博大精深的自然科學體系，這個體系是建立在一定的世界觀和方法論基礎之上的。因此通過學校體育，可以給予學生體育文化的熏陶，通過學生的文化素養(yǎng)，通過體育知識和健康理論的傳授，能夠使學生了解體育的意義和作用，培養(yǎng)終身進行體育鍛煉的意識，為保持一個健康的體魄打好基礎，使其它素質(zhì)的發(fā)展成為可能。通過對體育教學內(nèi)容科學性的揭示，可以培養(yǎng)學生的科學思維方法，加深學生對體育教學手段和鍛煉方法內(nèi)涵的理解，能夠使自己在鍛煉手段和方法的選擇上更具有個性特點，并為創(chuàng)造性地運用體育知識，使體育進一步發(fā)揚光大創(chuàng)造條件，由于體育本身固有的特點，合理的運用體育手段和方法，對于學生良好的心理、健康的體魄和意志品質(zhì)的形成具有非常重要的意義。同時，體育教學在培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、互助友愛等方面也具有其獨特的功能。所有這些，對于學生全面素質(zhì)的提高，不僅具有十分重要的意義，而且在教學中也可以得到充分的體現(xiàn)和發(fā)展。

4 、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

在傳統(tǒng)學校體育模式下我們的學生在教育過程中，他們只是被動的接受教師的塑造和完善的對象，處于從屬和被動的地位，他們只能按照老師的安排進行練習以掌握某種運動技能，由于不重視學生的感受和體驗，這種教學方式很容易讓學生感到厭惡和反感，就達不到鍛煉身體的目的和健康課程標準，要改變現(xiàn)狀我們就可以學習上述別人的先進經(jīng)驗，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，通過學生自主對動作技術進行觀察的基礎上，再通過其本人的理解并進行模仿性練習，這樣就真正發(fā)展了學生的主導作用，讓學生在愉快的過程中進行體育訓練，學生在上體育課時，就不會感到“身順心違”不喜歡體育課的情況會根本改變，從而充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，最終提高學生的體育學習能力。

5 、培養(yǎng)學生良好的思想品德，陶冶學生的情操

對學生進行思想品德的教育，是體育與健康中始終十分重視的教育目的。其中愛國主義、社會主義的教育是思想品德教育的核心內(nèi)容，這一教育的實現(xiàn)是通過有針對性的教學活動，潛移默化地滲透和進行行為來指導進行的，還應該把學生參加體育鍛煉的認識與國家和社會對青年一代的期望聯(lián)系起來，從而進行體育價值觀與人生觀的教育。

結(jié)束語

總之，我們只要能夠遵守上述方面進行體育教學，并不斷充實、改進和創(chuàng)新，相信一定能真正改變我們體育教學的現(xiàn)狀、使學生在提高鍛煉能力，促進他們自我運動的積極主動性和培育參加體育鍛煉習慣形成，在建立終身體育興趣的同時，能理解安全健康和自主健康生活，塑造人格等方面起到積極的導向作用。建設社會主義、提高全面素質(zhì)需要強壯的體魄，強壯的體魄是獲得文化知識、優(yōu)秀思想品德、勞動技能的載體，我們不僅要使每個學生在學校有一副強壯的體魄，同時我們還要保證學生走出校門后，能夠適應社會的需要，促進社會的發(fā)展，這也是學校教育賦予體育與健康學科責無旁貸的使命。