魏 容,鄭俊挺

（福建工程學(xué)院，福建 福州 350108）

大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀和建設(shè)研究
——以福建省福州市F大學(xué)為例

魏 容,鄭俊挺

（福建工程學(xué)院，福建 福州 350108）

大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾組織，是以他們共同的愛好和興趣為紐帶自愿組織起來(lái)的，在思想教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文明建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用。然而，大學(xué)生社團(tuán)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、認(rèn)識(shí)不到位，社團(tuán)自身主體地位的缺失、管理制度的滯后，學(xué)生參加社團(tuán)動(dòng)機(jī)不純等一些制約因素。論文以福建省福州市F大學(xué)為例，就其原因進(jìn)行分析并給出相應(yīng)的對(duì)策研究。

大學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展；現(xiàn)狀；建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中的定義是:“學(xué)生社團(tuán)是本校學(xué)生自愿組織的群眾性團(tuán)體?！倍髮W(xué)生社團(tuán)成立的目的也在于：把具有共同興趣、愛好的學(xué)生按照一定的組織程序自發(fā)組織起來(lái)，開展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。

一、大學(xué)生社團(tuán)的類型、特點(diǎn)和功能

（一）大學(xué)生社團(tuán)的類型

按照大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的性質(zhì)，主要分為以下五類：一是理論學(xué)習(xí)型，是對(duì)國(guó)家和政黨的路線、方針、政策的研究，以及對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)問(wèn)題的探討為內(nèi)容的團(tuán)體；二是學(xué)術(shù)研究型，是對(duì)自然科學(xué)、人文科學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等學(xué)科進(jìn)行科研研究和學(xué)術(shù)探討的團(tuán)體；三是科技創(chuàng)新型，是培養(yǎng)和鍛煉成員動(dòng)手能力、思維創(chuàng)新能力的團(tuán)體；四是公益服務(wù)型，是成員無(wú)償為社會(huì)提供志愿服務(wù)、鍛煉自我的團(tuán)體；五是文化娛樂(lè)型，是對(duì)校園文化進(jìn)行豐富和升華、促進(jìn)校園和諧的團(tuán)體。

（二）大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

新時(shí)期大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)主要有以下五點(diǎn)：一是自發(fā)性，成員根據(jù)自身情況，在相互認(rèn)同下，自發(fā)地參與社團(tuán)活動(dòng)；二是自主性，成員在自我教育、自我服務(wù)和自我管理的前提下，策劃、組織和參與社團(tuán)自身的活動(dòng)；三是廣泛性，參與社團(tuán)活動(dòng)的成員來(lái)自不同專業(yè)、年級(jí)、性別的學(xué)生；四是多樣性，社團(tuán)活動(dòng)涵蓋了科技、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)等多種多樣的類型；五是目的性，成員根據(jù)自身的意愿，參與社團(tuán)活動(dòng)帶有明顯的意圖和目的。

（三）大學(xué)生社團(tuán)的功能

大學(xué)生社團(tuán)的主要功能具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是教育功能，對(duì)成員心理品質(zhì)、道德修養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有教育作用；二是發(fā)展功能，對(duì)成員的志向、品格、意志、情感等各個(gè)方面具有促進(jìn)作用；三是建設(shè)功能，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)成員的向心力和凝聚力，對(duì)和諧校園的形成有建設(shè)作用；四是社會(huì)功能，在社團(tuán)文化的熏陶下，對(duì)成員是否能成為一個(gè)成熟的社會(huì)人有著成形作用。

二、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀分析——以F校為例

F校是省屬全日制公立本科院校，2002年由四個(gè)學(xué)院合并組建，是一所以工為主的學(xué)校，在校學(xué)生為23000人，據(jù)2010年底校團(tuán)委統(tǒng)計(jì)，該校共有社團(tuán)128個(gè)，主要分為理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)研究型、科技創(chuàng)新型、公益服務(wù)型、文化娛樂(lè)型等，現(xiàn)就F校的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀做如下分析。

（一）學(xué)生社團(tuán)的組織形式

F校學(xué)生社團(tuán)的組織形式可以概況為“一體兩翼，三級(jí)管理”的模式?！耙惑w兩翼”中的“一體”指的是校團(tuán)委，“兩翼”指的是學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，簡(jiǎn)稱社聯(lián)。社聯(lián)在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)生會(huì)共同參加對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的管理、指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)的工作。而“三級(jí)管理”是指將學(xué)生社團(tuán)分為“學(xué)校團(tuán)委直屬管理、系團(tuán)委隸屬管理、社聯(lián)職能管理”的三級(jí)管理體制，以明確各方職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的積極性。

（二）學(xué)生社團(tuán)的類別和數(shù)量

F校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，社團(tuán)的類別和數(shù)量都不斷增加，由原先比較單一的文化娛樂(lè)型向理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)研究型、科技創(chuàng)新型、公益服務(wù)型等發(fā)展，同時(shí)該校作為一個(gè)以工為主的實(shí)用型院校，其體現(xiàn)該校學(xué)科特色的社團(tuán)受到學(xué)校和學(xué)生的重視并快速發(fā)展。目前該校共有社團(tuán)128個(gè)，主要分為理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)研究型、科技創(chuàng)新型、公益服務(wù)型、文化娛樂(lè)型等，分別為17個(gè)、22個(gè)、28個(gè)、29個(gè)、32個(gè)。

（三）學(xué)生社團(tuán)參與活動(dòng)的情況

F校學(xué)生社團(tuán)成員參與活動(dòng)的積極性較高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的學(xué)生都不同程度地參加過(guò)各類的社團(tuán)活動(dòng)。其中，在參與度方面，低年級(jí)學(xué)生參與的數(shù)量和種類都比較多，主要指一、二年級(jí)，占比85%；在參與的性別比例方面，男女比率為1∶1.3，其中參與的群體主要是團(tuán)員，占比75%以上，其次是學(xué)生黨員，占比20%；在參與社團(tuán)的類型方面，以文化娛樂(lè)型和公益服務(wù)型的社團(tuán)居多，占比60%以上，其次是學(xué)術(shù)研究型和科技創(chuàng)新型，占比25%，原因在于該校的學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，F(xiàn)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展是形式多樣、內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的局面。

（四）學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況

F校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠學(xué)校團(tuán)委及相關(guān)部門提供的專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和支持，其次是企業(yè)和合作單位的贊助，還有就是來(lái)自社團(tuán)成員的會(huì)費(fèi)和社團(tuán)自身的創(chuàng)收，分別占60%、20%、20%，但這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的比例。近年來(lái)，一方面該校不斷加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持力度；另一方面，社會(huì)對(duì)該校的發(fā)展給予了不斷的關(guān)注，越來(lái)越多的企業(yè)和單位加入到支持學(xué)生社團(tuán)工作的行列中來(lái)。在經(jīng)費(fèi)使用的方面，由校團(tuán)委按照規(guī)定統(tǒng)一撥給，在社聯(lián)和學(xué)生會(huì)的監(jiān)督下，學(xué)生社團(tuán)自行管理。同時(shí)，每學(xué)期初各學(xué)生社團(tuán)根據(jù)經(jīng)費(fèi)的金額制定本學(xué)期的活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃和日常辦公經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以合理使用經(jīng)費(fèi)。

（五）學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)情況

F校學(xué)生社團(tuán)設(shè)有社聯(lián)秘書長(zhǎng)，為社團(tuán)規(guī)劃總體的發(fā)展方向，擬定特色的社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范社團(tuán)的內(nèi)部管理。同時(shí)，每個(gè)社團(tuán)都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)該社團(tuán)工作的開展提供經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)等的相關(guān)方面的指導(dǎo)。F校結(jié)合自身的學(xué)科背景，特別重視在學(xué)術(shù)研究型和科技創(chuàng)新型等方面的指導(dǎo)，社團(tuán)成員參加“挑戰(zhàn)杯”、“奧數(shù)”、“電子競(jìng)賽”等學(xué)科競(jìng)賽多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，這和專職教師的指導(dǎo)是密不可分、息息相關(guān)的。

三、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問(wèn)題分析

（一）學(xué)校層面

1.對(duì)社團(tuán)發(fā)展方向不明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，未把學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的整體性和延續(xù)性考慮在內(nèi)，使社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中不斷地被邊緣化和模糊化，開展的活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和內(nèi)涵性，對(duì)學(xué)生缺乏凝聚力和吸引力，學(xué)生社團(tuán)作為高校實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體作用不能凸顯出來(lái)。反之，領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建文明、和諧校園活動(dòng)中的作用的重視，認(rèn)為社團(tuán)只是學(xué)生因共同興趣愛好而聚合在一起的互益性、非正式組織，而將它置于了一個(gè)被動(dòng)和附屬位置之上。

2.對(duì)社團(tuán)發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位

面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不論是學(xué)校還是學(xué)生層面都認(rèn)為職業(yè)教育才是第一生產(chǎn)力，對(duì)社團(tuán)的作用沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，只是把其當(dāng)做是學(xué)生休閑娛樂(lè)的平臺(tái)。特別是高年級(jí)的學(xué)生面對(duì)即將踏入職場(chǎng)的壓力，加之校方對(duì)就業(yè)宣傳的官方引導(dǎo)，學(xué)生往往都全身心地投入到各類職業(yè)資格證書的考取和單位的實(shí)習(xí)。因此，各個(gè)層面都忽略了對(duì)學(xué)生社團(tuán)其潛在的效用的深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的膚淺性和不穩(wěn)定性。

3.對(duì)社團(tuán)支持力度不充分

近年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)在組織學(xué)生參加各類文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)研究等方面取得了一些成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視程度不斷提高。但總體來(lái)說(shuō)，其支持力度仍然不足，主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入的短缺、活動(dòng)場(chǎng)地的限制以及專業(yè)教師指導(dǎo)的不足。其一，學(xué)校對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的撥給增加緩慢，趕不上新形勢(shì)下社團(tuán)活動(dòng)的資金需求；其二，在活動(dòng)場(chǎng)地的調(diào)度上，由于科研、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)等多方需求的不斷占用，社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所被不斷擠壓和縮小，甚至使活動(dòng)難以開展；其三，許多專業(yè)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)參與的積極性不高，一些學(xué)校配給的專業(yè)指導(dǎo)教師也是“掛名”而已，其原因在于學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)沒(méi)有強(qiáng)制性的要求，而教師的考核依據(jù)主要還是以教學(xué)、科研的成果為主，因此難以取得實(shí)質(zhì)性的效果。

（二）社團(tuán)自身層面

1.管理主體地位缺失

學(xué)生本是社團(tuán)活動(dòng)的策劃者、組織者、參與者和管理者，而社團(tuán)活動(dòng)也是作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我服務(wù)和自我管理的有效平臺(tái)。然而在實(shí)際中，學(xué)生的主體地位嚴(yán)重缺失，其活動(dòng)的內(nèi)容和形式演變?yōu)橐环N由校方指定的任務(wù)來(lái)完成，地位由主體變?yōu)楦襟w，挫傷了社團(tuán)的積極性和創(chuàng)造性，因而一些活動(dòng)舉辦的吸引力不夠，使學(xué)生的參與度大大降低。

2.管理制度設(shè)定滯后

目前，高校社團(tuán)的管理一般是采取由“學(xué)校團(tuán)委直屬管理、系團(tuán)委隸屬管理、社聯(lián)職能管理”的三級(jí)管理體制，層面上是明確了社團(tuán)管理的權(quán)責(zé)，但在內(nèi)部的管理上往往比較混亂。雖然各高校都出臺(tái)了一些學(xué)生社團(tuán)的管理細(xì)則，但都是就管理而管理，在如何保持社團(tuán)發(fā)展的有序、良性和持續(xù)的發(fā)展，如何制定社團(tuán)考核和激勵(lì)機(jī)制等方面卻沒(méi)有細(xì)化的研究。因而，許多學(xué)生加入社團(tuán)是隨意、迷茫和不負(fù)責(zé)的，以致于出現(xiàn)社團(tuán)成員流動(dòng)性強(qiáng)、分工不明確、主體意識(shí)不夠等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)、有效的開展，對(duì)其長(zhǎng)期的發(fā)展也不利。

3.活動(dòng)內(nèi)涵層次不一

目前，各高校的社團(tuán)數(shù)量都與日俱增，但在規(guī)模和類型上都是不盡相同的，一些獲得校方支持，企事業(yè)單位贊助的社團(tuán)在活動(dòng)開展的質(zhì)量、層次、內(nèi)涵以及范圍等方面各具特色，在學(xué)生中具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和影響力；但一些新成立的小社團(tuán)，甚至未到校方注冊(cè)，因其資金、經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，容易被一些非法的團(tuán)體和個(gè)人所利用，對(duì)社會(huì)和學(xué)校的和諧和穩(wěn)定卻造成不穩(wěn)定的因素；還有一些活動(dòng)層次太低，創(chuàng)新性不高，缺乏有效的計(jì)劃和組織，難以形成各具特色，富有吸引力、影響力和生命力的項(xiàng)目，不利于社團(tuán)的良性循環(huán)和發(fā)展。

4.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源狹隘

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)活動(dòng)開展的最大難題之一。目前，社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥給，其次是企事業(yè)單位的贊助和社團(tuán)自身的盈利，還有社團(tuán)成員繳納的會(huì)費(fèi)，但后兩者在一般的高校中占比很小，主要還是依靠校方的支持。因此，社團(tuán)活動(dòng)開展的優(yōu)劣就和各高校重視的程度關(guān)系很大，但一些高校對(duì)此并不重視，導(dǎo)致一些好的創(chuàng)意和活動(dòng)難以持續(xù)有效地傳承下去，或者只能開展一些校方規(guī)定的卻不能吸引學(xué)生的活動(dòng)，打擊了社團(tuán)開展活動(dòng)的積極性，降低了其在學(xué)生群體中的影響力，不利于社團(tuán)的壯大和發(fā)展。

（三）學(xué)生層面

1.期望心理

許多學(xué)生加入社團(tuán)是因?yàn)樽陨淼膼酆煤团d趣，希望在社團(tuán)中能夠找到志同道合的朋友，同時(shí)能夠鍛煉和提升自身的綜合素質(zhì)。但是加入社團(tuán)之后，發(fā)現(xiàn)和原先設(shè)想的并不一致，存在一些困難，甚至是背道而馳，原先的期望值大幅下降，萌生退意，并影響了其他學(xué)生，導(dǎo)致社團(tuán)人員的頻繁變動(dòng)，對(duì)社團(tuán)的成員結(jié)構(gòu)造成影響，不利活動(dòng)的開展。

2.從眾心理

所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致行為的心理狀態(tài)。參加社團(tuán)的從眾心理主要發(fā)生在大一和大二低年級(jí)學(xué)生身上，剛剛到達(dá)一個(gè)陌生而又充滿期盼的環(huán)境中，低年級(jí)的學(xué)生們對(duì)大學(xué)都有自己美好的規(guī)劃，加之開學(xué)初各學(xué)生社團(tuán)都積極甚至是夸大地宣傳以招納更多的成員，而令新生不知如何選擇，看著身邊的同學(xué)們?cè)趺崔k就跟著怎么辦了。從眾心理能讓學(xué)生加入社團(tuán)，但不能保證社員能長(zhǎng)期堅(jiān)持參加社團(tuán)活動(dòng)，這對(duì)社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。

3.功利心理

功利心理是一種以實(shí)際功效或利益為目標(biāo)的心理狀態(tài)，在功利心理的影響下，個(gè)體以行為的目的和效果衡量行為的價(jià)值。高校為鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，往往對(duì)其有一些激勵(lì)措施，如作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的考核依據(jù)，加之學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷?lái)找份好工作多一個(gè)籌碼，一些學(xué)生就抱著這樣的心態(tài)而加入社團(tuán)。然而，加入社團(tuán)后卻達(dá)不到自己的初衷，因而對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生不滿的情緒，影響了整個(gè)社團(tuán)的工作效果和進(jìn)度，影響了社團(tuán)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

四、促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視和領(lǐng)導(dǎo)

團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中明確要求：“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開展活動(dòng)。”這就要求高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要把握學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)指導(dǎo)，既要敢于放手，又要把握原則，做好引導(dǎo)，制定適合社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃，使之納入到學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃中來(lái)。

（二）完善學(xué)生社團(tuán)的管理體制

完善的社團(tuán)管理體制是保證其健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，首先要建立學(xué)生社團(tuán)的專職管理機(jī)構(gòu)，由專職教師負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，避免因權(quán)責(zé)不明而造成混亂的局面。其次，要建立社團(tuán)的準(zhǔn)入制度，對(duì)社團(tuán)的申報(bào)、審核、批準(zhǔn)嚴(yán)格把控，從根本上杜絕社團(tuán)泛濫的現(xiàn)象，以保證社團(tuán)發(fā)展的規(guī)范性。再次，要構(gòu)建社團(tuán)的激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師、干部、學(xué)生成員的積極性和責(zé)任心，以打造社團(tuán)品牌，創(chuàng)建精品特色活動(dòng)，增進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)力。最后，應(yīng)建立社團(tuán)淘汰制度，對(duì)每年考核不合格的社團(tuán)限期整改后由社聯(lián)進(jìn)行再次評(píng)估，若評(píng)估后仍不合格，將予以撤銷，以保證社團(tuán)的健康發(fā)展。

（三）拓寬對(duì)學(xué)生社團(tuán)的支持渠道

學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)從政策、人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等方面提供有利的保障措施，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供一個(gè)寬松、良好的外部環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，就是要加大政策支持的力度；對(duì)社團(tuán)的教師、學(xué)生干部、社團(tuán)成員工作上給予關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)工作突出的人員給予大力宣傳；在經(jīng)費(fèi)上，要提供專項(xiàng)的活動(dòng)資金，并在此基礎(chǔ)上逐年加大投入，同時(shí)爭(zhēng)取引進(jìn)資金支持，保證社團(tuán)發(fā)展的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)需求；在設(shè)施保障上，要做好后勤提供和協(xié)調(diào)工作，保證社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所的長(zhǎng)期穩(wěn)定性。

（四）提升對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)力度

社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定了社團(tuán)是否能夠在學(xué)生群眾中立足。面對(duì)80后和90后的校園，如何保證活動(dòng)的規(guī)范性和品質(zhì)性？應(yīng)在學(xué)生社團(tuán)日常工作中貫徹落實(shí)“七個(gè)一”工程，即一個(gè)管理單位、一個(gè)指導(dǎo)單位、一個(gè)考核單位、一位指導(dǎo)老師、一個(gè)團(tuán)支部、一部《章程》、一項(xiàng)品牌活動(dòng)。管理單位負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的宏觀管理，做到管而不死、管而不亂；指導(dǎo)單位負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)具體工作和活動(dòng)，在專業(yè)基礎(chǔ)及場(chǎng)地需求、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予學(xué)生社團(tuán)幫助；社團(tuán)聯(lián)合會(huì)作為社團(tuán)的考核單位，應(yīng)從各社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量、次數(shù)、規(guī)范性等方面認(rèn)真考核，樹立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，保證社團(tuán)的向前發(fā)展；指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的具體運(yùn)作，在專業(yè)知識(shí)、活動(dòng)開展、內(nèi)部管理等方面給予指導(dǎo)；社團(tuán)團(tuán)支部是依托社團(tuán)開展思想政治教育活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)組織進(jìn)社團(tuán)的思想政治教育功能，發(fā)揮團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理功能；社團(tuán)章程是規(guī)范社團(tuán)管理、運(yùn)作的有效手段和途徑，完善、規(guī)范的社團(tuán)章程可以使社團(tuán)得到有序發(fā)展；品牌活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生社團(tuán)必有的特色，依據(jù)自身的特色立足，通過(guò)品牌活動(dòng)凝聚青年、吸引廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。

（五）完善對(duì)社團(tuán)干部的培養(yǎng)措施

社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其指導(dǎo)思想、綜合能力和工作方法與社團(tuán)的凝聚力、創(chuàng)新力、號(hào)召力等有著密切的關(guān)系。因此，要特別重視對(duì)社團(tuán)干部的遴選和培養(yǎng)，要把社團(tuán)發(fā)展的規(guī)劃和思想灌輸給干部，以保證社團(tuán)的發(fā)展方向。同時(shí)，在選拔社團(tuán)干部的時(shí)候要做到公平、公正和公開，唯才是用，確保社團(tuán)干部在學(xué)生中的威信，充分利用其先鋒模范的帶頭作用，做到提拔一個(gè)、帶動(dòng)一批、影響一片，以促進(jìn)整個(gè)社團(tuán)隊(duì)伍的發(fā)展。

G64

A

1673-0046（ 2012）1-0101-03