施映宏 涂春蓉

成語(yǔ)應(yīng)用是高考的必考題之一，命題者設(shè)計(jì) “陷阱”的主要“伎倆”有：望文生義、褒貶失當(dāng)、對(duì)象誤用、謙敬不分、邏輯相悖、語(yǔ)意重復(fù)、曲解詞義、形近致誤、音近致誤、不合語(yǔ)境、多義誤判等。在辨析時(shí)考生要從這幾大方面練就“火眼金睛”，識(shí)出“廬山真面目”。下面我們就談?wù)劤烧Z(yǔ)題的“陷阱”和解題步驟。

一、成語(yǔ)題的“陷阱”

1.望文生義

對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)涵不清楚，對(duì)成語(yǔ)的意義不理解，以至于主觀臆斷，望文生義。

例：我們上車(chē)時(shí)，他這個(gè)服裝個(gè)體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是大方之家。

辨析：句中的成語(yǔ)“大方之家”使用不當(dāng)，屬于不理解成語(yǔ)的確切含義，以致望文生義。“大方之家”指專(zhuān)家學(xué)者或內(nèi)行人，屬書(shū)面語(yǔ)。

2.褒貶失當(dāng)

有些成語(yǔ)有明顯的褒貶之情，或贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，或貶斥、指責(zé)，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，真可謂處心積慮。

辨析：“處心積慮”指千方百計(jì)地盤(pán)算，多含貶義，此處屬貶詞褒用，應(yīng)該使用“殫精竭慮”。

3.對(duì)象誤用 謙敬不分

一些成語(yǔ)在使用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意它們特定的使用條件，尤其是它們適用的對(duì)象之間的種種關(guān)系，否則，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒，關(guān)系混亂的錯(cuò)誤。

例：你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。

辨析：“蓬蓽生輝”是一個(gè)謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)等而使自己非常光榮，多用于自己這一方，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。

4.邏輯相悖

成語(yǔ)的使用要與句意保持一致，前后不得矛盾。

例：陜西的粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

辨析：“半斤八兩”比喻二者完全相等，而“各有千秋”是各有自己的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，這兩個(gè)成語(yǔ)產(chǎn)生矛盾，并在一起不合邏輯。

5.語(yǔ)意重復(fù) 不合語(yǔ)境

有些成語(yǔ)與句中的某個(gè)詞的意思是一樣的，語(yǔ)意重復(fù)。

例：面對(duì)突出的辦學(xué)成績(jī)，學(xué)校沒(méi)有停止前進(jìn)的步伐，反而繼往開(kāi)來(lái)地再次揚(yáng)帆起程。

辨析：“繼往開(kāi)來(lái)”指繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路。此詞與“再次”意思重復(fù)，不符合語(yǔ)境要求。

6.曲解詞義

歪曲原意，作錯(cuò)誤的解釋或理解。

例：由于太平洋暖流的影響，今年春天來(lái)得早，春節(jié)剛過(guò)，北海公園就渙然冰釋?zhuān)屜矚g滑冰的人大失所望。

辨析：“渙然冰釋”比喻相互間的懷疑、誤會(huì)等完全消除。這里將“渙然冰釋”錯(cuò)解為“冰塊解凍”。

7.形近致誤 音近致誤

有的成語(yǔ)與其它成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆；有的成語(yǔ)與其它成語(yǔ)盡管意義相近，但由于語(yǔ)境不同，其意義及用法有細(xì)微差別，或者其適用范圍有別，必須細(xì)加區(qū)別，才能準(zhǔn)確判斷。

例：在球迷的呼吁下，教練起用了他。他在世界杯預(yù)選賽中果然不孚眾望，多次破門(mén)得分。

辨析：例句中應(yīng)用“不負(fù)眾望”?！安绘诒娡迸c“不負(fù)眾望”只一字之別，而意思卻大相徑庭，前者是指不能使眾人信服，不能達(dá)到眾人所期望的那樣，后者是不辜負(fù)眾人的希望，這是把兩個(gè)字形及讀音相近的成語(yǔ)弄混淆了。

8.多義誤判

成語(yǔ)都有一定的典故來(lái)歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代文字，都有著特定的含義，還有的成語(yǔ)在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會(huì)使用其本義，故當(dāng)它們的運(yùn)用回到其本義時(shí)，我們不能視其為錯(cuò)。

例：為紀(jì)念中國(guó)話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場(chǎng)，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。

辨析：此句中的“粉墨登場(chǎng)”用的就是本義?！胺勰菆?chǎng)”出自明朝張岱的《蔡義伶文》：“汝身前，粉墨登場(chǎng)，努眼張舌，喜笑鬼諢，觀者絕例，聽(tīng)者噴飯?！薄胺?、墨”，搽臉和畫(huà)眉用的化妝品。原指演員化裝上臺(tái)演戲，但現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。

二、成語(yǔ)題的解題步驟

做好成語(yǔ)題，可分三步走：

1.清楚成語(yǔ)的含義；

2.明了句子意思；

3.找焦點(diǎn)，定關(guān)系。

所謂找焦點(diǎn)是找到成語(yǔ)和句子二者之間的結(jié)合點(diǎn)。所謂定關(guān)系是指確定成語(yǔ)和句子的關(guān)系。關(guān)系有：

①相離（詞義與句意風(fēng)馬牛不相及），這時(shí)我們可以用相離的兩個(gè)圓來(lái)表示。

例：“五一”黃金周期間，峨眉山、樂(lè)山大佛兩景區(qū)共接待國(guó)內(nèi)外游客上百萬(wàn)人次，這個(gè)數(shù)字真是石破天驚啊!

辨析：句中“石破天驚”是形容爆炸性的新聞之類(lèi)的，而句中語(yǔ)境則是說(shuō)明道峨眉山、樂(lè)山旅游的人數(shù)之多，出乎人們意料，很顯然，詞義與句意是風(fēng)馬牛不相及的，我們就用相離的兩個(gè)圓來(lái)表示。

②相交（詞義與句意重復(fù)，犯重復(fù)語(yǔ)?。?，這時(shí)我們就可以用相交的兩個(gè)圓來(lái)表示。

例：隨著時(shí)間的推移，突來(lái)的橫禍接連不斷地接踵而至，于是，潛隱在林沖性格深處的反抗元素經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)姆e淀后，驟然飄升。

辨析：句中“接踵而至”與前文的“接連不斷”語(yǔ)意有重復(fù)，這時(shí)我們就可以用相交的兩個(gè)圓來(lái)表示。

③相合（詞義句意吻合），這時(shí)我們就可以用同一個(gè)圓來(lái)表示。

例：這篇雜文雖然短小，但觀點(diǎn)鮮明，力透紙背，鞭辟入里，是不可多得的好文章。

辨析：句中“鞭辟入里”形容做學(xué)問(wèn)切實(shí)，也形容分析透徹，切中要害，這與句意是一致的，這時(shí)我們就用同一個(gè)圓來(lái)表示。

解答成語(yǔ)題的三個(gè)步驟中，前兩步是基礎(chǔ)，第三步是關(guān)鍵。