畢恩興

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710014）

高職院校與企業(yè)共同培養(yǎng)高技能人才優(yōu)勢研究

畢恩興

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 西安 710014）

從企業(yè)與職業(yè)院?；ハ嘁来?、共同發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，本文提出了企業(yè)與高職院校合作的優(yōu)勢，認(rèn)為職業(yè)院校應(yīng)關(guān)注企業(yè)需求，在滿足企業(yè)需求方面做好文章，要主動尋求合作契機，增強職業(yè)院校在校企合作中的吸引力，達到校企合作辦學(xué)、共同培養(yǎng)高技能型人才的目的。

企業(yè)需求；職業(yè)院校；校企合作；互惠互利；優(yōu)勢

職業(yè)院校作為職業(yè)教育的辦學(xué)主體，應(yīng)切實了解企業(yè)的具體需要，研究并解決企業(yè)在參與職業(yè)教育過程中亟須解決的問題，只有幫助企業(yè)解決好現(xiàn)實問題，雙方才能建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

企業(yè)與職業(yè)院?；ハ嘁来婀餐l(fā)展

職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的主陣地，企業(yè)是使用技術(shù)人才的主陣地，職業(yè)院校為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)和儲備，企業(yè)是職業(yè)教育的服務(wù)對象，同時職業(yè)教育又離不開企業(yè)的支持。一方面，企業(yè)需要職業(yè)院校為其提供專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，提高在職職工的科學(xué)文化素質(zhì)、學(xué)歷水平等各項教育服務(wù)，也需要職業(yè)院校在技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)等方面的技術(shù)服務(wù)，所以，企業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)院校。另一方面，職業(yè)院校需要企業(yè)提供實習(xí)教師、生產(chǎn)實習(xí)崗位、生產(chǎn)實習(xí)場地和設(shè)備，需要企業(yè)為職業(yè)院校提供人才需求信息、崗位技能信息，為學(xué)生提供就業(yè)崗位，協(xié)助職業(yè)院校做好人才需求趨勢分析，制定人才培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)方案，所以，職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)。職業(yè)院校辦好了，教育教學(xué)質(zhì)量提高了，就能為企業(yè)輸送更高質(zhì)量的人才，進一步促進企業(yè)的發(fā)展；反過來，企業(yè)發(fā)展壯大了，就會需要更多的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)生就業(yè)暢，學(xué)校招生旺，教學(xué)質(zhì)量高，形成良性循環(huán)，職業(yè)院校就會越辦越好。因此，職業(yè)院校與企業(yè)之間是相互依存、共同發(fā)展的關(guān)系。

企業(yè)與職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中優(yōu)勢互補

對職業(yè)教育而言，辦一流職業(yè)教育，出一流技術(shù)人才，才能培育一流企業(yè)。培養(yǎng)一流的技術(shù)人才需要行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，攜手共同努力才能實現(xiàn)。職業(yè)院校作為職業(yè)教育的辦學(xué)主體，具有豐富的教育資源，享受許多優(yōu)惠政策，具有師資、教學(xué)設(shè)備、圖書、校舍等硬件條件和教學(xué)研究、技術(shù)研究等軟件資源，這些是職業(yè)院校在實施職業(yè)教育過程中的明顯優(yōu)勢。但是，職業(yè)院校也存在諸多先天不足：其一，由于職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，技術(shù)應(yīng)用型人才的核心能力是技能，技能培養(yǎng)離不開實踐，職業(yè)院校能為學(xué)生提供的實踐機會非常有限，而企業(yè)卻能為學(xué)生實踐提供廣闊的舞臺。其二，職業(yè)院校的辦學(xué)經(jīng)費有限，而有些生產(chǎn)實習(xí)設(shè)備非常昂貴，有些設(shè)備占地面積大，職業(yè)院校不可能把這些設(shè)備買下來放在校園或?qū)嶒炇?，這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用方法、檢修技能等又是相關(guān)專業(yè)學(xué)生必須了解和掌握的，相關(guān)企業(yè)能將這些設(shè)備一方面，用于生產(chǎn)，另一方面，作為學(xué)生實習(xí)之用，使資源利用最大化。其三，職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的都是成熟的理論，設(shè)備原理和使用很多已經(jīng)過時，未來人才需求分析也不準(zhǔn)確，而企業(yè)對未來人才需求最敏感，分析得更準(zhǔn)確，最先接觸先進設(shè)備、先進工藝等，比職業(yè)院校更貼近技術(shù)前沿、更貼近現(xiàn)場實際?？傊谵k好職業(yè)教育方面，企業(yè)與職業(yè)院校優(yōu)勢互補、攜手聯(lián)合是辦好職業(yè)教育的保證。

企業(yè)在校企合作中的需求分析

企業(yè)職工崗前培訓(xùn)需求 我國勞動力市場已逐步推行就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)招聘員工必須接受職業(yè)教育，取得相應(yīng)的職業(yè)資格。同時，企業(yè)招聘新員工上崗前還需要進行必要的操作技能、技術(shù)規(guī)范、安全規(guī)范、科學(xué)文化知識、企業(yè)文化知識、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)和考核。有的企業(yè)受培訓(xùn)師資、場地和條件的限制，完成這些培訓(xùn)有一定的困難，作為與企業(yè)合作的職業(yè)院校，就要主動幫助企業(yè)解決困難，做好企業(yè)職工的崗前培訓(xùn)。

在職人員專項技術(shù)培訓(xùn)需求 目前，企業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級的過程中，如鐵路行業(yè)大提速，電力行業(yè)的輸配電線路升級換代，機械制造行業(yè)的生產(chǎn)工藝更新，新技術(shù)、新材料的應(yīng)用等，各項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有較大變化，需要對員工進行專項技術(shù)培訓(xùn)，同時企業(yè)有繁重的生產(chǎn)任務(wù)，這就需要職業(yè)院校給予幫助，協(xié)助企業(yè)分期分批對員工進行專項技術(shù)培訓(xùn)。

在職人員學(xué)歷教育需求 一些企業(yè)員工學(xué)歷不高、文化層次不能滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求，需要分期分批地對員工進行培訓(xùn)，提高員工的文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)，提高其學(xué)歷水平，而企業(yè)又不具備學(xué)歷教育的資質(zhì)和能力。職業(yè)院?？梢岳米陨韮?yōu)勢，幫助企業(yè)滿足在職人員學(xué)歷教育需求。

員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)需求 部分企業(yè)由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝、流程等都發(fā)生了較大變化，原員工不能勝任新的工作崗位，大量員工需要轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，職業(yè)院?？梢猿浞终{(diào)動現(xiàn)有資源，與企業(yè)一起共同完成企業(yè)員工的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

職工職業(yè)道德教育需求 員工職業(yè)道德素質(zhì)是企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展的基礎(chǔ)，員工忠于企業(yè)、忠于崗位，為企業(yè)發(fā)展奉獻自己的聰明才智和精力，企業(yè)才會蓬勃發(fā)展；職業(yè)院校在育人過程中應(yīng)把職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要位置，為企業(yè)輸送職業(yè)道德素質(zhì)高的員工。

主體地位的需求 由于我國法律制度沒有明確企業(yè)在職業(yè)教育中的主體地位、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，所以企業(yè)在參與職業(yè)教育的過程中沒有法律依據(jù)，人力、物力、財力方面的支出不符合有關(guān)規(guī)定，企業(yè)在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、專業(yè)技術(shù)人才考核鑒定方面沒有話語權(quán)，在人才培養(yǎng)過程中沒有參與權(quán)，沒有主人翁意識和責(zé)任感。只有有了明確的地位、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，企業(yè)才能將職業(yè)教育當(dāng)成自己應(yīng)盡的社會義務(wù)去積極參與。

企業(yè)在職業(yè)教育過程中應(yīng)享有的權(quán)利 企業(yè)在職業(yè)教育過程中既有義務(wù)和責(zé)任，也應(yīng)有地位和權(quán)利。為保證自身利益，企業(yè)在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、專業(yè)技術(shù)人才考核鑒定方面應(yīng)享有話語權(quán)和參與權(quán)，在職業(yè)教育經(jīng)費、職業(yè)教育科研經(jīng)費的使用上應(yīng)享有話語權(quán)和參與權(quán)，應(yīng)享有稅收優(yōu)惠政策的權(quán)利，應(yīng)享有職業(yè)教育優(yōu)秀單位、優(yōu)秀個人的參評權(quán)利。

職業(yè)院校在滿足企業(yè)需求上做好文章，主動尋求合作契機

每個企業(yè)有不同的發(fā)展戰(zhàn)略，其具體需求也不盡相同，因此，必須科學(xué)分析、因地制宜地尋找企業(yè)利益的切入點。職業(yè)院校應(yīng)充分考慮企業(yè)長期經(jīng)濟效益和戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，把重點支持企業(yè)的組織目標(biāo)和滿足企業(yè)長期利益與現(xiàn)實需求結(jié)合起來，在力求滿足企業(yè)需求上做好文章，主動尋求合作契機。

使企業(yè)在職業(yè)教育過程中得到實際利益 職業(yè)教育工作優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)充分享受相應(yīng)的稅收優(yōu)惠政策，以保證企業(yè)的經(jīng)濟利益不受損失；享受優(yōu)先配備專業(yè)技術(shù)人才，保證企業(yè)發(fā)展的人才儲備；享受企業(yè)評先、升級、表彰的權(quán)利，提升企業(yè)形象；優(yōu)先安排企業(yè)急需技術(shù)改造項目立項研究，多方籌措研究經(jīng)費，保證企業(yè)技術(shù)支持。

力求減少對企業(yè)效益的影響 為減少對企業(yè)效益的影響，在職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)過程中，足額向企業(yè)支付實習(xí)費用，合理安排實習(xí)時間，充分做好校內(nèi)基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生實際操作技能，確保學(xué)生實習(xí)過程能盡快適應(yīng)崗位要求。

避免影響企業(yè)的安全生產(chǎn) 安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)的重中之重，特別是鐵路行業(yè)，出現(xiàn)安全事故可能給企業(yè)造成巨大損失，企業(yè)不愿意接受學(xué)生實習(xí)的一個主要原因就是擔(dān)心造成安全事故。加強安全教育和管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作崗位安全規(guī)定和設(shè)備安全操作規(guī)程，確保學(xué)生實習(xí)過程中不出現(xiàn)設(shè)備安全事故和人身安全事故。

主動為企業(yè)培養(yǎng)后備人才 企業(yè)發(fā)展必須為未來儲備人才，特別是戰(zhàn)略人才，因為人才的培養(yǎng)需要一個較長的過程，企業(yè)未來需要哪些專業(yè)技術(shù)人才，一定要提前培養(yǎng)。職業(yè)院校要了解合作企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，主動與企業(yè)研究未來人才需求狀況，有計劃地做好培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)后備人才。

主動為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才 創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本動力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就會被淘汰。職業(yè)院?？紤]自身發(fā)展的同時也要為企業(yè)的發(fā)展考慮，應(yīng)采取多種渠道與企業(yè)合作培養(yǎng)高技能型創(chuàng)新人才，滿足企業(yè)發(fā)展需要。

滿足企業(yè)季節(jié)性用工需求 一些企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)有一定的周期性或季節(jié)性，如生產(chǎn)企業(yè)接到大訂單需要趕工期，企業(yè)短期內(nèi)需要大量的生產(chǎn)技術(shù)人員。職業(yè)院校就可以調(diào)整教學(xué)進度和安排，適當(dāng)安排學(xué)生頂崗實習(xí)，一方面，滿足企業(yè)短期用工需求，解決企業(yè)的用工需求，另一方面，也為學(xué)生創(chuàng)造了實踐機會。

在設(shè)備使用、維護、技術(shù)改造、生產(chǎn)工藝、流程改進等方面為企業(yè)提供技術(shù)支持 企業(yè)在使用新設(shè)備的過程中，經(jīng)常會遇到一些技術(shù)難題，找生產(chǎn)廠家咨詢、維修不太方便，費用較高。職業(yè)院校教師可以利用定崗實踐和參觀實習(xí)的機會了解企業(yè)在這些方面的實際需要，幫助企業(yè)解決實際困難。一些企業(yè)，特別是一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)生產(chǎn)工藝落后，生產(chǎn)流程不科學(xué)，能耗大、污染嚴(yán)重，自動化程度低，安全生產(chǎn)無保障，但企業(yè)本身缺乏技術(shù)改造的人才及資金。同行業(yè)的職業(yè)院校應(yīng)積極到企業(yè)進行現(xiàn)場調(diào)查研究，共同成立技術(shù)改造項目組，與企業(yè)一同進行技術(shù)攻關(guān)，幫助企業(yè)進行技術(shù)研發(fā)和技術(shù)革新。

為企業(yè)爭取政策支持 企業(yè)技術(shù)革新、技術(shù)研發(fā)需要大量的人力、物力、財力投入，直接影響企業(yè)的利潤，但是企業(yè)不進行技術(shù)革新、研發(fā)就沒有后勁，就不能發(fā)展，就不能搶占行業(yè)技術(shù)的制高點。要解決這個矛盾，除了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要有長遠發(fā)展眼光、有憂患意識外，政府必須進行引導(dǎo)，主要是政策扶持。如果企業(yè)與職業(yè)院校合作進行研發(fā)，在人力、物力、財力方面，政府和學(xué)校可以協(xié)助解決一部分。職業(yè)院校應(yīng)該優(yōu)先保證合作企業(yè)的用人需求，把優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到合作企業(yè)，根據(jù)合作企業(yè)的需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)進程，優(yōu)先培養(yǎng)合作企業(yè)急需的專業(yè)人才。稅收政策直接關(guān)系到企業(yè)利潤，是國家引導(dǎo)企業(yè)向可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變、引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整最有力的工具。要引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展高附加值、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的激勵政策有利于企業(yè)思想觀念的轉(zhuǎn)變，有利于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，有利于調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性和主動性，有利于職業(yè)教育快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的技能型人才，進一步推動我國企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級。

為企業(yè)提供資金支持 企業(yè)在經(jīng)營過程中經(jīng)常出現(xiàn)的困境就是資金緊張，經(jīng)常需要進行短期融資，職業(yè)院校要想方設(shè)法為合作企業(yè)提供幫助，可以學(xué)校做擔(dān)保，協(xié)助企業(yè)短期融資。學(xué)校經(jīng)費使用有一定的周期性，有時候會有閑置資金放在銀行，企業(yè)有時會因為周轉(zhuǎn)問題出現(xiàn)短期資金緊張，職業(yè)院校可以利用自己的閑置資金滿足企業(yè)的短期拆借需求，以解企業(yè)的燃眉之急。職業(yè)院校一般都安排有科研經(jīng)費，用于教育研究和技術(shù)研究，職業(yè)院?？梢詢?yōu)先安排解決合作企業(yè)急需解決的科技創(chuàng)新、技術(shù)改造等項目。一方面，研究課題更有實際意義，更容易產(chǎn)生經(jīng)濟效益，另一方面，也能加強與企業(yè)的合作關(guān)系，解決企業(yè)的實際困難。

為企業(yè)提供文化支持 企業(yè)文化是企業(yè)在長期實踐活動中所形成的，并且為企業(yè)職工普遍認(rèn)可和遵循的具有本企業(yè)特色的價值觀念、團體意識、工作作風(fēng)、行為規(guī)范和思維方式的總和。企業(yè)文化是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，職業(yè)院校把合作企業(yè)的文化融入日常教育中，使學(xué)生在進入企業(yè)之前就接受企業(yè)文化的熏陶，做好充分的思想準(zhǔn)備，縮短企業(yè)新進職工與企業(yè)的磨合期。職工文化活動能夠凝聚企業(yè)職工的心，提高企業(yè)職工的文化素質(zhì)，宣傳企業(yè)文化，可提高企業(yè)的戰(zhàn)斗力。但很多企業(yè)缺乏組織職工文化活動專業(yè)人才，職業(yè)院?？梢岳米陨韮?yōu)勢，協(xié)助企業(yè)開展豐富多彩的職工文化活動，豐富企業(yè)職工文化生活。

結(jié)語

每個企業(yè)都有自己的優(yōu)勢，也有自己的困難和需求，職業(yè)院校應(yīng)關(guān)注企業(yè)的需求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢給企業(yè)以幫助，讓合作企業(yè)在合作中得到一定的實惠。這樣，企業(yè)才愿意與職業(yè)院校合作，在合作和互相幫助中加深感情，加深了解，逐步擴大合作領(lǐng)域，達到互惠互利、互助互信、合作共贏。

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G718

A

1672-5727（2012）05-0152-02

畢恩興（1963—），男，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，電子信息系電子教研室副主任，研究方向為現(xiàn)代教育理論和電子技術(shù)。