肖頻，彭鐵光

（湖南外貿(mào)職業(yè)學院信息中心，湖南長沙410015）

湖南外貿(mào)職業(yè)學院空間資源建設(shè)與教學應(yīng)用實踐

肖頻，彭鐵光

（湖南外貿(mào)職業(yè)學院信息中心，湖南長沙410015）

湖南外貿(mào)職業(yè)學院從2011年起依托世界大學城網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺圍繞數(shù)字化教學資源建設(shè)及開展空間教學方面進行了有益的探索和實踐。本文從空間資源建設(shè)與教學應(yīng)用實踐入手，探索運用信息化技術(shù)推進教育教學方式變革，為今后的信息化教學資源建設(shè)及深化應(yīng)用提供參考。

空間；資源建設(shè)；教學應(yīng)用

為加快推進職業(yè)教育信息化建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)職教資源共享、共用，通過應(yīng)用帶動網(wǎng)絡(luò)學習交流互動平臺建設(shè)，計劃依托世界大學城網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺打造外貿(mào)職業(yè)學院網(wǎng)上職業(yè)教育，推動教育教學方式和學習方式改革，整體推進學院教學、研究、管理水平，我院從2011年起在數(shù)字化教學資源建設(shè)及開展空間教學方面進行了有益的探索和實踐，取得了一定的成績。

一、空間教學建設(shè)現(xiàn)狀

1.空間平臺建設(shè)情況

（1）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，出臺了推進措施

我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視信息化建設(shè)工作，將信息化建設(shè)作為學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，將在“十二五”期間以新校區(qū)建設(shè)為契機，重新規(guī)劃校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全院的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；依托基于互聯(lián)網(wǎng)的“世界大學城”學習平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享、交互式的教育教學資源庫；提高全院師生信息化水平素養(yǎng)。通過數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型專門人才和服務(wù)社會搭建公共服務(wù)平臺。

學院每年都將信息化工作納入年度工作計劃，并有專項工作計劃。2010年底，我院向世界大學城申請70級機構(gòu)平臺空間，可滿足7000名師生員工在世界大學城網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中建立個人空間,2011年初我院召開了教育教學網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)動員大會，確定了以學院院長擔任組長，各分管副院長擔任副組長，各部門負責人為成員的空間資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責審定學院網(wǎng)絡(luò)互動空間建設(shè)工作方案，全面負責學院網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)的整體推進，及時了解建設(shè)過程中存在的問題并指導(dǎo)學院各網(wǎng)絡(luò)互動平臺空間建設(shè)工作小組調(diào)整工作方案，改進工作思路，優(yōu)化工作方法等。

（2）規(guī)范管理制度，出臺了考核辦法

根據(jù)空間建設(shè)年度工作計劃，我院以信息中心牽頭，組織教務(wù)處、督導(dǎo)處等多部門針對各部門工作特性規(guī)范了空間建設(shè)及管理制度，制定部門及部門成員空間建設(shè)考核標準，設(shè)計了詳細的考核指標，出臺了空間資源建設(shè)考核辦法，明確了部門及部門成員在空間資源建設(shè)中的職責及考核要求。對空間欄目設(shè)置、空間資源形式及數(shù)量、空間交流互動，空間美化設(shè)計提出了具體考核指標。如：要求系主任每周必須到本系成員空間中訪問2次，任課教師每學期必須完成兩次空間作業(yè)批改。教務(wù)處、督導(dǎo)處修改了教學檢查相關(guān)制度，將空間作為教學檢查的重要內(nèi)容和手段，將空間建設(shè)考核成績作為教師績效考核的重要依據(jù)。

（3）強化師生培訓，加快了建設(shè)步伐

學院于2007年設(shè)立了信息中心，專門負責教育信息化方面的工作。配備了5名專職信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)管理人員，負責管理、維護學院南北兩校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、學院網(wǎng)站、學院各信息化平臺軟件等技術(shù)工作。

學院以信息中心牽頭，組織服務(wù)外包學院計算機教師、各部門兼職信息化干事成立空間建設(shè)技術(shù)支持小組，遴選空間建設(shè)優(yōu)秀個人成立空間資源建設(shè)培訓講師團隊。空間建設(shè)技術(shù)支持小組制定了詳細的空間建設(shè)培訓計劃，明確了培訓內(nèi)容及進程，每個學期面向全院師生員工組織4次空間培訓，目前，所有教職員工及2009、2010、2011級學生均接受了4～6課時的空間集中培訓；同時，由各部門設(shè)置的兼職信息化建設(shè)干事，空間建設(shè)骨干教師負責各個部門及系（院）的分散培訓和技術(shù)支持工作，提高了師生空間建設(shè)的技術(shù)水平，加快了建設(shè)的步伐。

（4）努力改善條件，搭建平臺

學院已在南北兩校區(qū)建成了主干1000M、覆蓋全院范圍的校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)帶寬總量為300M，能滿足實際需求。南北兩校區(qū)通過VPN相聯(lián)，共享網(wǎng)絡(luò)資源。進一步增加校園網(wǎng)的容量及上網(wǎng)的靈活性，我們在學院南北兩校區(qū)各樓宇都安裝了無線AP（無線路由器），并和湖南移動長沙分公司、湖南電信長沙分公司合作，啟動校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，通過無線網(wǎng)的有效補充，大大擴充了校園網(wǎng)的覆蓋面。改善了學生的上網(wǎng)需求，保障了空間建設(shè)硬件條件。

（5）組織競賽活動，調(diào)動了師生的積極參與

學院每學期面向全院教職員工及學生組織一次空間資源建設(shè)競賽活動。所有教職員工均按照學院制定的評審指標開展空間展示和陳述活動，學院評審機構(gòu)將根據(jù)每個員工的空間資源建設(shè)情況評定等級，每學期組織各（系）院開展學生空間建設(shè)競賽活動，由各班輔導(dǎo)員推薦空間建設(shè)優(yōu)秀個人參加學院評審?？臻g資源建設(shè)評優(yōu)活動的開展，大大提高了師生建設(shè)、運用空間的積極性。

2.數(shù)字化教學資源建設(shè)情況

我院主要從專業(yè)教學資源建設(shè)和學院特色資源建設(shè)兩個方面來創(chuàng)建院數(shù)字化教學資源庫，構(gòu)筑開放的教學資源環(huán)境，最大限度地滿足教學需要。

（1）專業(yè)教學資源建設(shè)情況

專業(yè)教學資源建設(shè)是數(shù)學化教學資源的核心，學院主要從專業(yè)課程教學資源和專業(yè)素材教學資源兩個方面進行了空間資源建設(shè)。

1）專業(yè)課程體系教學資源庫建設(shè)

學院成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)建立了專家指導(dǎo)委員會，通過企業(yè)調(diào)研、專家論證，各專業(yè)根據(jù)崗位需求構(gòu)建了相應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)平臺，形成了符合專業(yè)特點的能力培訓體系。學院每個專業(yè)啟動了5至8門核心課程的課程標準開發(fā)，目前已初步完成的課程標準資源主要有課程介紹（課程負責人說課）、課程內(nèi)容標準、課程考核標準、教學設(shè)計、教學課件與視頻、項目教學與演示、學習輔導(dǎo)手冊與習題、企業(yè)案例等。

2）專業(yè)素材教學資源建設(shè)

學院從啟用教師空間建設(shè)以來，特別強調(diào)課程素材教學資源的收集和整理，通過一年來的努力建設(shè)，每個教師初步完成了一門課程的素材收集整理，這些素材包括企業(yè)生產(chǎn)過程中使用的工具、設(shè)備，以及反映教學團隊、學生作品、教學場景等的圖片；實訓項目操作錄像、企業(yè)崗位實際工作任務(wù)操作錄像等視頻教學資源；企業(yè)生產(chǎn)過程、學生校外實習、校內(nèi)實訓、課程項目實施指導(dǎo)錄像；企業(yè)工作項目案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接；課程教學單元輔助課件等。

（2）學院特色資源建設(shè)

1）特色專業(yè)資源建設(shè)

我院十分重視特色專業(yè)建設(shè)工作，制訂了《湖南外貿(mào)職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)管理辦法》，根據(jù)實施辦法的要求，學院組織了院級特色專業(yè)立項評審，組織了專業(yè)建設(shè)論壇和說專業(yè)競賽，并規(guī)范了特色專業(yè)資源建設(shè)要求，我院今年立項的國際經(jīng)濟與貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、會計電算化四個院級特色專業(yè)都將專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、核心課程資源、網(wǎng)絡(luò)課程、職業(yè)培訓資源等上傳到專業(yè)空間，通過開放式管理，為師生、企業(yè)和社會學習者提供了信息查詢、資料下載和學習等。

2）精品網(wǎng)絡(luò)課程資料建設(shè)

為了加快推進我院網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)工作，實現(xiàn)以點帶面、分步實施、全面推廣的目標，我院制訂了《湖南外貿(mào)職業(yè)學院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實施辦法》，該辦法將依托職教新干線和學院網(wǎng)絡(luò)教學中心平臺，力爭用3年時間，分批建設(shè)200門左右的網(wǎng)絡(luò)課程以充實學院課程資源庫，目前已有12門課程正待驗收，今年將立項20門網(wǎng)絡(luò)課程，學院對立項的網(wǎng)絡(luò)課程提供2000元/門的資助經(jīng)費。

學院以專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)和課程改革的需要，構(gòu)建了課程教學資源庫的框架，包括課程介紹、師資隊伍、課程標準（教學大綱）、學習方法指導(dǎo)、指定教材、授課計劃、授課教案、作業(yè)習題、試題庫、實驗指導(dǎo)、實訓項目、考核辦法、參考文獻、授課視頻、與本課程有關(guān)的課題研究與論文等。

3.利用空間開展教學的情況

隨著專業(yè)教學資源建設(shè)和特色教學資源的不斷完善，我院老師開始感受到空間建設(shè)給教學帶來的好處，已經(jīng)開始利用空間開展教學，主要有以下兩個方面的情況。

（1）利用共享資源實施教學，提升教學效果

根據(jù)學院的要求，每一位老師在其空間里必須建設(shè)自己所任課程的教學資源，到目前為止學院在建設(shè)的課程已達到200多門。隨著課程教學資源的日趨完善，教師在上課時已經(jīng)感受到了空間建設(shè)的好處，很多教師已經(jīng)開始在上課時調(diào)用自己的教學資源來實施教學，通過同一課程的好友群組方便地調(diào)用其他老師的教學資源進行補充。在高效共享教學資源的同時，老師的教學方法與手段也不斷改進，學生的學習興趣也得以全面調(diào)動，教學效果和教學質(zhì)量得到了有效提升。

（2）利用空間交流，延伸教學課堂

在傳統(tǒng)的教學方式下，教師和學生的交流受到很多的限制。隨著學生空間建設(shè)的深入推進，學生開始利用空間與老師實現(xiàn)交流互動，包括學生在課后查看老師的教學資源，利用空間上交作業(yè)和實驗報告，老師則直接在空間中實現(xiàn)批改，在空間中回答學生的問題等。這種利用空間的交流互動，讓教學和學習突破了傳統(tǒng)的課堂45分鐘，只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地都可變成課堂。特別是在學生離校畢業(yè)實習期間，實習指導(dǎo)老師和實習生的交流互動顯得特別方便，老師可以通過個人空間指導(dǎo)學生在實習期間遇到的各種問題和困難，加強對學生畢業(yè)實習的指導(dǎo)和監(jiān)管工作。

二、下階段工作設(shè)想

1.基礎(chǔ)平臺

學院將以新校區(qū)建設(shè)為契機，建設(shè)一個適度超前、省內(nèi)一流的數(shù)字化校園，新校區(qū)弱電設(shè)計充分考慮數(shù)字化教學資源建設(shè)及應(yīng)用需求，設(shè)計主干萬兆、出口500兆、有線無線結(jié)合，無線覆蓋校園的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺，保障學生在校園內(nèi)任意地方的移動學習，保障行政管理人員在任意地方的移動辦公，保障教師的網(wǎng)絡(luò)教學需求。新校區(qū)教室均配置電子白版、高清攝像頭，達到可進行教學日常管理、教學資源錄播、教學設(shè)備無人值守開關(guān)的目的，保障教學資源制作與應(yīng)用的硬件需求。新校區(qū)預(yù)計投入建設(shè)12個標準多媒體機房，4個多媒體電子閱覽室，保障學生開展空間建設(shè)及接受空間培訓的需求。

2.技術(shù)支持與培訓

針對教學資源制作與應(yīng)用，學院擬成立專門的教學資源制作中心和技術(shù)支持培訓中心，加大資源建設(shè)投入，在新校區(qū)建設(shè)兩個專業(yè)級錄播室，專門用于教師教學視頻資源制作。加大對師生信息化應(yīng)用水平的培訓力度，建立兩個專門的空間培訓教室，用以開展空間培訓、空間講座、進行空間示范課演示等活動。同時，加大空間培訓課時，學院計劃從下學期開始，將空間培訓課程納入到教學計劃中，每個班級至少接受6課時的空間建設(shè)集中培訓。

3.專業(yè)教學資源建設(shè)

以建設(shè)省級示范性特色專業(yè)為契機，全面推進學校和企業(yè)的深度融合，調(diào)動更多企業(yè)人員參與專業(yè)建設(shè)，加強專業(yè)的調(diào)研與論證，完成各專業(yè)相關(guān)行業(yè)標準的搜集整合工作，制訂各專業(yè)的專業(yè)標準，形成專業(yè)級的專業(yè)教學資源建設(shè)工作。以學院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為引領(lǐng)，通過完善制度、加大投入，全面推進課程資源庫建設(shè)。

4.特色資源建設(shè)

在建設(shè)好學院特色專業(yè)資源和特色課程資源的基礎(chǔ)上，一方面要啟動優(yōu)質(zhì)視頻資源建設(shè)，要以傳授專業(yè)技能為主題，錄制生產(chǎn)業(yè)一線專家的現(xiàn)場操作視頻；以傳播經(jīng)驗為主題，以學院名師為主體，錄制一批專業(yè)教學的現(xiàn)場視頻；以傳播先進理念為主題，管理專家、企業(yè)高管的講座視頻；以“魅力校園”為主題，舉辦學生DV創(chuàng)作大賽，豐富校園文化生活等。另一方面要啟動技能競賽資源建設(shè)，定期組織學院教師業(yè)務(wù)競賽，如空間建設(shè)競賽、電子教案設(shè)計、說課競賽等，定期組織學生技能競賽，如專業(yè)技能競賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽、演講比賽等活動，并建設(shè)參賽作品和競賽現(xiàn)場視頻資源，提高專項優(yōu)質(zhì)教學資源的聚集度，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的示范作用。

5.利用空間開展教學

一方面要通過完善制度、加強檢查，督促任課教師不斷完善課堂教學資料，為空間開展教學提供資源基礎(chǔ)。另外，要做好新校區(qū)信息平臺建設(shè)，為教學場地配備先進的多媒體設(shè)施設(shè)備，為空間開展教學提供良好的平臺。同時，加大學生空間建設(shè)和評比力度，調(diào)動學生參與空間建設(shè)與交流。☉

[1]付培之.基于寬帶區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究——深圳市羅湖區(qū)“共建共享”教育資源平臺的實踐探索[J].信息技術(shù)教育,2006(8).

[2]楊麗波.信息化環(huán)境下的英語教學資源平臺建設(shè)——職教新干線空間教學的實踐研究[J].湖北廣播電視大學學報,2011(10).

[3]李克東.數(shù)字化學習（上）——信息技術(shù)與課程整合的核心[J].電化教育研究,2001(8).

[4]張建偉，盧達溶.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學習及其影響因素的實證研究[J].電化教育研究,2002(8).

[5]張慧.基于云計算的開放性教學資源平臺建設(shè)研究[J].計算機技術(shù)與發(fā)展,2012(1).

[6]金天澤，武妾霞.高職高專共享型專業(yè)教學資源平臺建設(shè)研究[J].軟件導(dǎo)刊,2011(4).

（編輯：楊馥紅）

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