◆付東浩

(黑龍江省大慶市第二十八中學(xué))

隨著高中數(shù)學(xué)課程改革的深入，富有時代氣息的新型高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，打破了教學(xué)內(nèi)容和形式上的封閉，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式向多元化發(fā)展。高效課堂對教師來說，就是教學(xué)方式的改革，對學(xué)生來說就是改變學(xué)習(xí)的方式。所謂高效課堂，就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。高效課堂是時下最需要的，也是順應(yīng)局勢發(fā)展的。那么，在新課改背景下，如何實現(xiàn)高效課堂呢?

一、精心備課

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正地還給了學(xué)生。老師真正輕松了嗎?不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要，制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。在新理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)嘗試的過程中，我深深地體會到:一冊教材即使以前教過，再教一遍又能挖掘出不同的內(nèi)涵，得到不同的體會，獲得新的收獲。因此，教師要想實現(xiàn)高效課堂，就必須過好“備課”關(guān)。

二、重視預(yù)習(xí)

要想提高數(shù)學(xué)課堂效率，僅有教師精心備課還不夠，還必須把學(xué)生也帶動起來，這就是布置課前預(yù)習(xí)作業(yè).我們采用的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，就是一個不錯的嘗試。例如，在《對數(shù)與對數(shù)運算》這一節(jié)中，教師可以在課前編寫導(dǎo)學(xué)案，列出該課的知識要點，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，自行掌握較為簡單的內(nèi)容，對于比較難懂的知識點，可以課前思考，在課堂上著重聽老師講解。學(xué)生可以通過課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，自行掌握對數(shù)的概念，對對數(shù)的概念有初步的認(rèn)識，這樣可以提高課堂效率，在老師講課的同時，可以鞏固預(yù)習(xí)的內(nèi)容，更可以補(bǔ)充預(yù)習(xí)時所沒有掌握的知識要點。所以，老師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案以及了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，針對本班大部分學(xué)生的實際情形設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。借助于導(dǎo)學(xué)案，使每個學(xué)生學(xué)習(xí)新知識之前都有一個充分的知識與心理準(zhǔn)備，從而知道第二天講什么，什么是重點，什么是難點，做到心中有數(shù)，從而使教學(xué)過程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能讓優(yōu)秀生體驗成功的快樂，讓落后生有理解的時間和機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、多用賞識教育

通過教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)，賞識教育在課堂教學(xué)中發(fā)揮著奇效。課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上，教師不要限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來;同時多給學(xué)生一些夸獎的評價，如你回答得很好、你的想法很好、你的邏輯思維不錯等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。我覺得今后在課堂上，教師要注意用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育學(xué)生如何做人，如何做事，做到“學(xué)高為師，身正為范”。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

作為教師，我們必須尊重學(xué)生。教師作為教育的主導(dǎo)力量，要贏得學(xué)生的熱愛與信任，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系是教師的重要職責(zé)，也是教師作好教育教學(xué)工作的基本保證。和諧的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要，協(xié)同教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立和諧的師生關(guān)系給予高度的評價。和諧的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云:“親其師，信其道?！?/p>

五、組建學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是學(xué)生獲得知識的一個重要平臺，“高效課堂”課堂的高效就在于利用這個平臺，在進(jìn)行數(shù)學(xué)授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組6人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。

六、巧用多媒體

作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，顯示出許多優(yōu)勢。運用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動活潑的教學(xué)氛圍等。具體優(yōu)勢體現(xiàn)如下:

(1)增加課堂教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率;(2)展示動態(tài)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(3)運用多媒體技術(shù)，畫龍點睛，突破重難點;(4)將設(shè)計好的相似內(nèi)容進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生找出其共同點和各自特點，從而得出規(guī)律，使零散知識結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化等?？傊?，運用多媒體輔助教學(xué)能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。但一定要注意，不要為了多媒體而多媒體，要使多媒體發(fā)揮作用而不是成為你的累贅。

總之，在新的教育形勢下高效課堂勢在必行，如果高效課堂教學(xué)運用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。同時，我們也應(yīng)結(jié)合自己班級學(xué)生的實際，充分挖掘自身的教育教學(xué)特長，悉心研究，更多地思考、更多地關(guān)注，大膽實踐哪種教學(xué)模式適合我們自己的高效課堂。