◆羅洪慶

(貴州省貿易經濟學校)

競爭是高速發(fā)展的現(xiàn)代社會的一個突出特點，也是促進人類發(fā)展、推動社會進步的一個重要機制。理所當然地，競爭意識也成為了現(xiàn)代人所必須具備的基本素質之一。體育課程的教學內容中，競爭和合作意識的滲透有著得天獨厚的優(yōu)勢。其次，目前不少的中職學生在對待學習和生活時均顯得自由散漫，缺乏競爭意識和積極向上的心態(tài)。因此，在中職體育教學中強化學生競爭意識的培養(yǎng)顯得愈發(fā)重要。

一、堅持公平競爭原則，讓學生學會競爭

在中職體育教學中，我們所舉辦的各種教學比賽、測試活動等都必須堅持公平競爭的原則。在確定了比賽、測試的內容后，我們應及時向學生講明比賽或測試的規(guī)則和要求，使他們弄清哪些行為合理、哪些行為違規(guī)，以便于把競爭規(guī)范在誠實、公正、理智的起點上，促使學生在競爭中自覺遵守規(guī)則和要求，進行相互監(jiān)督;教師裁判時應做到客觀、公正、人人平等，對違規(guī)行為及時制止，并給予適當處罰，確保競爭公平進行，從而向學生滲透公平競爭的意識。

教師應做好總結和評價，對遵守規(guī)則的學生進行表揚，號召大家以其為榜樣，做文明的竟爭者，對違規(guī)者進行批評教育，使其認識到錯誤和可能導致的惡劣結果。此外，還要及時對學生進行勝負觀教育，教導學生正確對待勝負，做到勝不驕、敗不餒，在勝利中找不足，在失敗中找教訓，明白超越自我也是一種成功，從而讓學生明白良性競爭的重要性。

二、利用創(chuàng)設情境等方法，吸引學生參于競爭

1.創(chuàng)設情境法

在中職體育教學中，教師要善于創(chuàng)設情境，為廣大學生提供各種應對挑戰(zhàn)的機會，讓學生積極地參于到競爭中來，可以利用組織一些競爭性強的游戲這種方式來吸引，如運球接力等，將不同水平的學生置于同一競爭平臺上，刺激他們的競爭意識，鍛煉他們的心理素質，使之能勇于面對現(xiàn)實，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。

2.成功動機法

動機是個人心理的一種傾向，人們希望通過花費時間和精力去達到成功或完美的境地的動機即為成功動機。在中職體育教學中，教師應結合項目特點和個體差異、學生興趣愛好的不同，掌握學生的成功動機心理，再對癥下“藥”，最終達到提高學生競爭意識的目的。

3.比賽法

在體育教學期間，各種比賽絡繹不絕，導致競爭也無時不存在，只要教師善于利用比賽法，通過比賽充分調動學生學習的積極性和競爭意識，就能形成一個良好的競爭機制，在潛移默化中滲透競爭意識。

4.游戲法

中職學生大多好奇心較強，喜歡新奇事物，若教法過于死板、單調，不易吸引學生注意、激發(fā)其學習興趣，甚至會導致學生抱有僥幸逃避的心理，這時，我們可以利用游戲法來解決，體育游戲作為體育教學的手段之一，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和進取精神，把教學內容與游戲相結合，一般都不僅會收到比較良好的教學效果，還可以幫助培養(yǎng)學生的競爭意識。

三、鼓勵學生，讓學生敢于競爭

素質教育反對忽視“后進生”的教育，要求使學生的文化等方面的素質均得以提升，把學生從單一的文化競爭中引領出來，引導他們正視學習過程中的各種競爭，如體育方面的競爭，會使那些文化競爭劣勢而體育技能不錯的學生重新樹立信心，把握機遇、積極參與到競爭中來。另外，在體育教學過程中，學生會因為勝敗、心態(tài)、困境等而有許多的情感體驗，都表現(xiàn)得十分的生動和真實，我們要把握時機，推動學生挑戰(zhàn)自我、超越自我。比如，在羽毛球的發(fā)球教學課程中，一開始，大多數(shù)學生的發(fā)球時機都掌握不準，常常球拍碰不到球球就掉地了，而且出現(xiàn)動作僵硬、小動作多的現(xiàn)象，使其十分為難、信心下降，導致訓練的積極性一度降低。此時，我們就應該及時進行分析、講解和示范，使學生對各動作環(huán)節(jié)更加清晰明了，在不斷的訓練后，就會得到不少的提高，我們應及時進行鼓勵，并適時組織學生開展比賽，使學生投入到充滿競爭的訓練中去。這樣一來，不僅增強了學生訓練的積極性，還能有助于提高、改善學生的發(fā)球技術，并深刻體會到只有努力拼搏，才能超越自我、不斷進步、取得勝利，筆者相信，通過這樣的訓練和培養(yǎng)，在日后的生活中，學生們更能以積極向上的心態(tài)對面對人生的各種挑戰(zhàn)。

四、因材施教，使學生樂于競爭、善于競爭

由于學生的身體素質、技術水平和心理狀況等均存在個體差異，教師應注意觀察，貫徹因材施教的教學方針。比如，對于缺乏毅力的學生，鼓勵其進行耐力性的項目(如長跑)，使其養(yǎng)成鍥而不舍、持之以恒的競爭品質。再如，對膽小怕事、猶豫不決的學生，促使其進行球類、田徑等對抗性較強的活動，以期培養(yǎng)其大膽、勇敢、果斷的競爭品質。總之，盡可能地采用各種有效的競爭方法促進學生個性發(fā)展。此外，在體育教學過程中，在重視學生競爭意識的培養(yǎng)的同時，還要培養(yǎng)學生的合作精神，因為競爭與合作是當今世界的兩大潮流，是人類生存發(fā)展、個人成長的兩大基本要素。我們要精心設計教學內容，有意識地創(chuàng)造競爭，引導學生參與競爭，讓學生們在合作中競爭，在競爭中合作。

總之，作為中職體育教師，在教學活動中，我們應當堅持依據(jù)學生的個性特點以及體育教學規(guī)律來努力培養(yǎng)、強化學生的競爭意識，使學生成為積極向上、懂合作、會競爭的人。

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