◆于海艷

(江蘇省海門(mén)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具有新思想、新思路的創(chuàng)造性人才。高職教育在機(jī)械教學(xué)中需要加大培養(yǎng)思維發(fā)展多元化的新型人才，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)的需要。創(chuàng)造性教學(xué)方法的目標(biāo)主要是為培養(yǎng)多元化人才服務(wù)的。人只有充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，才能實(shí)現(xiàn)非常多的看似不可能的事情。歷史上所有的科學(xué)家都是時(shí)刻對(duì)周邊的事物保持著高度的創(chuàng)造性意識(shí)，通過(guò)一系列的努力堅(jiān)持，才有了今天的發(fā)展成就。

機(jī)械類(lèi)課程的教學(xué)一般需要涉及非常廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。高職機(jī)械教學(xué)面臨我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的廣泛需求，應(yīng)該大力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)造性意識(shí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)機(jī)械類(lèi)課程的學(xué)習(xí)興趣，以及全面提高學(xué)生在機(jī)械創(chuàng)新方面的個(gè)人能力，從而實(shí)現(xiàn)提高這一學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

一、創(chuàng)造性教學(xué)方法在我國(guó)中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教師對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)方法的應(yīng)用力度不足

在許多高職學(xué)校，由于教師自身并沒(méi)有完全貫徹創(chuàng)造性教學(xué)的基本方針，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有全面改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在單調(diào)、枯燥的教學(xué)氛圍中對(duì)機(jī)械類(lèi)課程很快失去了興趣，而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。機(jī)械類(lèi)課程是屬于半文半理的科目，需要學(xué)生主動(dòng)采用理性的思維模式對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加以分析，并將基本的物理學(xué)理論靈活運(yùn)用于實(shí)踐操作當(dāng)中。如果教師在教學(xué)過(guò)程中只是簡(jiǎn)單的重復(fù)書(shū)本內(nèi)容，而沒(méi)有使用一些能夠活躍學(xué)生思維的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，引起學(xué)生足夠的興趣，就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容變成一種沉重的負(fù)擔(dān)，教學(xué)氛圍也會(huì)變得異常壓抑。對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，這種局面對(duì)雙方都是極為不利的。教師無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的水平，學(xué)生也沒(méi)有辦法在這種氛圍下激活自身的創(chuàng)造性思維。

2.學(xué)校的教學(xué)手段不夠先進(jìn)

有些高職學(xué)校，由于有關(guān)部門(mén)重視程度不夠或者投入資金不足等原因，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)手段比較落后。我國(guó)自從改革開(kāi)放以來(lái)，各行各業(yè)取得了非常突出的成就，現(xiàn)代化程度也比以前有了非常大的提升。在如今的世界發(fā)展局勢(shì)中，科技發(fā)展才是首要的競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)之所以施行科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，就是因?yàn)榭萍疾攀堑谝簧a(chǎn)力。只有科技水平提高了，才能頑強(qiáng)地屹立于世界之林。目前，全世界倡導(dǎo)的是和平發(fā)展，我國(guó)當(dāng)然也不例外。在具體到中職機(jī)械教學(xué)工作中，如果沒(méi)有全面完善現(xiàn)代化的教學(xué)手段和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，是不能有效提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)意識(shí)的。

3.學(xué)校的創(chuàng)造性教學(xué)督導(dǎo)管理不足

在許多學(xué)校，由于管理體制的局限性等原因，創(chuàng)造性教學(xué)方法并沒(méi)有得到大力推廣。學(xué)校管理體制的不健全，導(dǎo)致教師松懈的工作態(tài)度，這是非常不利于創(chuàng)造性教學(xué)方法的有力實(shí)施的。

二、提高創(chuàng)造性教學(xué)水平的具體措施

1.提高教師自身教學(xué)水平

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的多元化，教師有必要與時(shí)俱進(jìn)的提高自身的教學(xué)水平，以響應(yīng)學(xué)校對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)方法的號(hào)召。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該努力豐富自己的知識(shí)，以自身作表率，將創(chuàng)造性教學(xué)融入于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。自動(dòng)自覺(jué)以創(chuàng)造性教學(xué)方法為工作原則和主導(dǎo)精神，全面轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)，可以從中找出發(fā)揮創(chuàng)造性教學(xué)方法的突破口。

2.提高教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度

隨著我國(guó)各行各業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備的大力推進(jìn)已經(jīng)成為各個(gè)單位普遍的共識(shí)。許多教育單位也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)，其中包括網(wǎng)絡(luò)資源的大力推廣、學(xué)生與教師的“教、學(xué)、做”三位一體的多元互動(dòng)、教學(xué)模具的多樣與先進(jìn)等，這些都能夠在很大的程度上提高教師的教學(xué)水平。教師應(yīng)該結(jié)合課本內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)方法，與學(xué)生在課堂上積極展開(kāi)互動(dòng)，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，促進(jìn)學(xué)生積極的思考老師所提出的問(wèn)題。另外，學(xué)校應(yīng)該多組織提高學(xué)生創(chuàng)造性水平的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。有了這些先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更加濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)這些先進(jìn)的教學(xué)模具和設(shè)備進(jìn)行研究，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力。

3.完善高職學(xué)校對(duì)機(jī)械教學(xué)的管理制度

高職學(xué)校要重新建立并完善學(xué)校的管理體制，通過(guò)對(duì)一些在創(chuàng)造性教學(xué)方法上取得突出成績(jī)的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)其他教師積極開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)校整體管理體制的改變，能夠使全校師生都感受到創(chuàng)造性教學(xué)的重大意義和受重視程度。通過(guò)有效的獎(jiǎng)懲制度來(lái)評(píng)價(jià)教師在教學(xué)工作中對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)方法的實(shí)施情況，以及通過(guò)具體的責(zé)任落實(shí)來(lái)提高教師的自身教學(xué)水平。嚴(yán)格的管理制度能夠?qū)處焾?zhí)行創(chuàng)造性教學(xué)方法起到很大的約束作用和推動(dòng)作用，所以說(shuō)，健全的教學(xué)管理制度也是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)校自身發(fā)展的有力改革措施。

三、結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新性教學(xué)方法在高職機(jī)械的教學(xué)過(guò)程中，需要從多個(gè)角度多個(gè)方向共同努力，除了要從學(xué)校發(fā)展目標(biāo)著手，更要從提高學(xué)生自身能力出發(fā)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生所做的每一項(xiàng)創(chuàng)造性工作都能得到教師的認(rèn)可，并幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的操作方法。

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