◆陳 婷

(廈門(mén)工商旅游學(xué)校)

學(xué)生視野下職業(yè)中專體育教學(xué)研究

◆陳 婷

(廈門(mén)工商旅游學(xué)校)

采用文獻(xiàn)資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，基于學(xué)生的視野對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目、師資力量、教學(xué)設(shè)施存在較大的不足，同時(shí)學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)的滿意度也不高。職業(yè)中專體育教學(xué)要大力改革和創(chuàng)新以滿足學(xué)生的體育需求。

學(xué)生視野 職業(yè)中專 體育教學(xué)

1 前言

體育教學(xué)在職業(yè)中專教育中具有重要的地位，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，因此對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)進(jìn)行研究具有重要的意義?？v觀目前的研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)研究是基于教育者和管理者的視角對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)進(jìn)行了研究，基于學(xué)生視角研究的很少。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是決定教學(xué)質(zhì)量的重要人力因素，所以筆者認(rèn)為，從某種意義上講，研究學(xué)生視野下的職業(yè)中專體育教學(xué)更能夠切實(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

2 學(xué)生視野下職業(yè)中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生視野下的教學(xué)項(xiàng)目狀況

本研究所講的教學(xué)項(xiàng)目，主要是指職業(yè)中專體育教學(xué)項(xiàng)目，如足球、籃球、健美操等。教學(xué)項(xiàng)目是教學(xué)內(nèi)容的外在表現(xiàn)形式，是教師傳授教學(xué)內(nèi)容的媒介，每堂課的教學(xué)目標(biāo)都是借助教學(xué)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此科學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目配置是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為目前職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目“落后”“沒(méi)有意義”“不新穎”。實(shí)地考察也發(fā)現(xiàn)，目前職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目主要是籃球、足球、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目，稍微新穎點(diǎn)的就是健美操，而學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目的情感反應(yīng)大都是“不感興趣”“沒(méi)有意思”。他們對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的要求是“引進(jìn)新的教學(xué)項(xiàng)目”“真正發(fā)展個(gè)性的項(xiàng)目”，他們對(duì)街舞、跑酷、輪滑、滑板等項(xiàng)目興趣較大，并希望學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)相應(yīng)的項(xiàng)目。由此可見(jiàn)，目前職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目與學(xué)生的需求差異較大。

2.2 學(xué)生視野下的師資力量狀況

教師是體育教學(xué)中重要的人力力量，是課堂教學(xué)的組織者、控制者，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要人力因素。在體育教學(xué)中，學(xué)生要通過(guò)教師的指導(dǎo)才能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，因此師資力量狀況對(duì)于職業(yè)中專體育教學(xué)來(lái)講非常重要。研究表明，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師的年齡“偏大”，和教師有“代溝”“不能很好的交流”;很多學(xué)生認(rèn)為，教師的“專業(yè)技術(shù)不過(guò)硬”“動(dòng)作技術(shù)很粗糙”“不能夠講解清楚”;還有一部分學(xué)生認(rèn)為，教師“盛氣凌人”“不耐心”。從學(xué)生的反應(yīng)可以看出，職業(yè)中專體育教學(xué)的師資力量存在年齡結(jié)構(gòu)偏大、專業(yè)能力不高、職業(yè)道德有待提高等問(wèn)題。作為教學(xué)主導(dǎo)的教師一定要和作為教學(xué)主體的學(xué)生進(jìn)行密切的配合才能夠保證教學(xué)的開(kāi)展，但是就目前的調(diào)查狀況來(lái)看，教師和學(xué)生之間存在較大的隔閡，在課堂教學(xué)中學(xué)生“故意躲老師”的情況時(shí)有發(fā)生，不有利于教學(xué)的組織和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 學(xué)生視野下的教學(xué)設(shè)施狀況

教學(xué)設(shè)施是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是影響體育教學(xué)的重要因素。體育教學(xué)設(shè)施主要包括場(chǎng)地(田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等)、場(chǎng)館(游泳館、健美操館等)、器材(籃球、足球、羽毛球等)、輔助設(shè)施(肋木、啞鈴等)，這些教學(xué)設(shè)施的齊全對(duì)保證體育教學(xué)安全、順利、高質(zhì)量的開(kāi)展具有重要的意義。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)設(shè)施存在數(shù)量不足、質(zhì)量太差、勞損破舊等問(wèn)題，主要表現(xiàn)為場(chǎng)地面積不足不能滿足學(xué)生人均鍛煉面積的需要;場(chǎng)館數(shù)量不足，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)館;器材數(shù)量不足、質(zhì)量太差，籃球、足球等器材不能夠與學(xué)生的數(shù)量相匹配，質(zhì)量也太差;輔助設(shè)施缺乏，絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有肋木、啞鈴、橡皮筋等輔助鍛煉設(shè)施。因此，在學(xué)生的視野中職業(yè)中專體育教學(xué)設(shè)施存在較為嚴(yán)重的缺乏、質(zhì)量差的問(wèn)題。

2.4 學(xué)生視野下的自身素質(zhì)狀況

作為體育教學(xué)的主體，學(xué)生是受教育者和體育鍛煉參與者，教學(xué)目的和教學(xué)質(zhì)量也要通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)，因此學(xué)生是體育教學(xué)中非常重要的能動(dòng)因素。體育教學(xué)作為包含技能和理論的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)具有一定的要求，具體表現(xiàn)為學(xué)生需要具備相應(yīng)的速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)，同時(shí)也需要具備相應(yīng)的意志等心理品質(zhì)。筆者通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的力量、耐力、柔韌素質(zhì)較差，靈敏素質(zhì)一般，很多學(xué)生不能夠達(dá)到引體向上、800米、推鉛球、坐位體前曲等技術(shù)的達(dá)標(biāo)要求，反應(yīng)速度也較為一般。學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)“不滿意”的達(dá)到70%以上，“滿意”的只有15%，由此可見(jiàn)在職業(yè)中專體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)存在較大的不滿意。

2.5 學(xué)生視野下體育教學(xué)的重要性

職業(yè)中專體育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度、看法對(duì)教學(xué)的開(kāi)展意義重大。只有在客觀、正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待體育教學(xué)的前提下，學(xué)生才能夠以正確的態(tài)度、積極的心態(tài)、全力以赴的參加到學(xué)習(xí)中，才能夠保證技能教學(xué)和理論學(xué)習(xí)的效果。然而研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)職業(yè)中專體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不客觀，很多學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)“不很重要”“只是為了玩”“沒(méi)有太大的作用”，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的巨大價(jià)值和作用，不能夠深刻領(lǐng)會(huì)體育教學(xué)的功能，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、投入度上都不高，嚴(yán)重影響了職業(yè)中專體育教學(xué)的開(kāi)展。

3 基于學(xué)生視野的職業(yè)中專體育教學(xué)對(duì)策

3.1 宣傳體育教學(xué)，提高思想認(rèn)識(shí)

體育教學(xué)具有重要的健身、塑造體形、磨煉意志等重要的作用，應(yīng)該也必須在職業(yè)中專中大力的進(jìn)行開(kāi)展。但是，我們很遺憾地看到，目前職業(yè)中專的領(lǐng)導(dǎo)、教師，尤其是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用，很多學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)是可有可無(wú)、打發(fā)時(shí)光的課，不能理解體育教學(xué)的功用。職業(yè)中專體育教學(xué)要想大力的開(kāi)展，必須提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)理論課教學(xué)、現(xiàn)身說(shuō)法、鍛煉體驗(yàn)等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳手段讓學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀、鍛煉觀，提高學(xué)生體育鍛煉和學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的投入度，從而保證職業(yè)中專體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

3.2 大力加強(qiáng)改革，優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目

通過(guò)上述研究可知，目前在學(xué)生的視野中職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目存在陳舊、落后的狀況，不能夠與學(xué)生的現(xiàn)有的體育需求相適應(yīng)?？陀^的講由于受到學(xué)校條件、師資力量、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的影響，職業(yè)中專體育教學(xué)鵝項(xiàng)目的創(chuàng)新確實(shí)存在較大的難度，但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到客觀事物不斷發(fā)展的規(guī)律，必須認(rèn)識(shí)到“不發(fā)展就是落后、發(fā)展慢同樣是落后”的道理，克服一切困難，充分的發(fā)揮各種主客觀條件，利用一切可以利用的資源，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、區(qū)域的實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化和創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的具有恨到鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目進(jìn)行革新，對(duì)落后的不具有鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目進(jìn)行舍棄，大力吸取新穎同時(shí)具有很好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目，豐富職業(yè)中專體育教學(xué)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，保證開(kāi)設(shè)的體育教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)生的需求相適應(yīng)。

3.3 加大建設(shè)力度，提高設(shè)施質(zhì)量

通過(guò)研究可知，目前職業(yè)中專體育教學(xué)的設(shè)施存在較大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為數(shù)量不足、質(zhì)量不高、損壞嚴(yán)重等情況。設(shè)施是體育教學(xué)開(kāi)展的必要物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的設(shè)施狀況能夠保證體育教學(xué)安全順利的開(kāi)展。因此，必須加大設(shè)施建設(shè)力度，學(xué)校必須加大經(jīng)濟(jì)、人力、物力上的投入，加大政策的傾斜程度，增加場(chǎng)地的面積、器材的數(shù)量、輔助設(shè)施的數(shù)量、維修損壞的器材，保證體育教學(xué)設(shè)施的狀況，消除體育教學(xué)開(kāi)展的后顧之憂，保證體育教學(xué)的開(kāi)展。

3.4 科學(xué)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)需要學(xué)生具備相應(yīng)的身體素質(zhì)，只有學(xué)生在具有不同項(xiàng)目需要的身體素質(zhì)以后，體育教學(xué)才得以順利的開(kāi)展，教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到提高，同時(shí)也能夠避免運(yùn)動(dòng)損傷。上述研究表明，目前學(xué)生在力量、速度、耐力、柔韌等素質(zhì)上存在較大的不足，不能夠滿足不同項(xiàng)目教學(xué)的需要。因此，在教學(xué)中時(shí)有發(fā)生學(xué)生受傷的狀況。所以，職業(yè)中專體育教學(xué)要想進(jìn)一步地發(fā)展，則必須大力地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，通過(guò)課堂教學(xué)、課外鍛煉、課外競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生的體質(zhì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)的開(kāi)展。

3.5 加大師資力量建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

教師作為“傳道授業(yè)解惑”的人，“術(shù)業(yè)有專攻”是對(duì)教師最基本的要求，高尚的職業(yè)道德是對(duì)教師崇高的期望。研究發(fā)現(xiàn)，目前教師在教學(xué)態(tài)度、能力上還存在一定的不足，必須加大師資力量建設(shè)。通過(guò)在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、引進(jìn)新教師等“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式提高教師的教學(xué)水平，同時(shí)要經(jīng)常的進(jìn)行教學(xué)能力大筆評(píng)，督促教師不斷的提高業(yè)務(wù)能力。另外，要加大教師職業(yè)道德建設(shè)的力度，通過(guò)講座、座談會(huì)、主題會(huì)議等多種形式引導(dǎo)、幫助教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師真正認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，引導(dǎo)教師積極的履行自己的義務(wù)，提高教師的事業(yè)心和責(zé)任感，保證職業(yè)中專體育教學(xué)的大力開(kāi)展。

4 小結(jié)

體育教學(xué)作為職業(yè)中專教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的視野中，目前職業(yè)中專體育教學(xué)存在教學(xué)項(xiàng)目較為落后、師資力量不高、教學(xué)設(shè)施不齊全、學(xué)生自身素質(zhì)不高和對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠等問(wèn)題。在客觀認(rèn)識(shí)體育教學(xué)重要意義的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目，大力加強(qiáng)改革;加大建設(shè)力度，提高設(shè)施質(zhì)量;科學(xué)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì);加大師資力量建設(shè)，提高教師教學(xué)水平等方法促進(jìn)職業(yè)中專體育教學(xué)的開(kāi)展。

［1］陳龍.職業(yè)中專體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新［J］.魅力中國(guó)，2010，(21):34.

［2］石廣群.農(nóng)村職業(yè)中專體育教學(xué)中面臨的問(wèn)題及對(duì)策［J］.中國(guó)校外教育，2007，(11):148.