◆李興功

(山東省青州市黃樓小學(xué))

啟動(dòng)美的教育，塑造美質(zhì)良才

◆李興功

(山東省青州市黃樓小學(xué))

合理引導(dǎo)學(xué)生的愛美之心，幫助他們樹立正確的審美觀、積極的人生觀，使他們健康成長為祖國的有用之才，在學(xué)校教育中就顯得尤為重要。只有引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生正確的審美意識(shí)，才能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，健康成長

審美意識(shí) 合理引導(dǎo) 學(xué)校教育

俗話說:“愛美之心，人皆有之”。那么，分析不同年齡層次的人們，什么人最愛美呢?恐怕是那些“娉娉婷婷十三余，豆蔻梢頭二月初”的青少年吧?為了愛美，他們精心設(shè)計(jì)自己的發(fā)型;為了愛美，他們“淘金”式的挑選自己的衣服;為了愛美，他們?cè)谧约旱氖直凵?、脖頸上系上形形色色的飾物;為了追求美，他們甚至達(dá)到了“臭美”的程度:身著奇裝異服，留起怪異發(fā)型，有的甚至紋身，濃濃的劣質(zhì)香水味直沖人的鼻孔，中人欲嘔，還自以為美，自以為酷，自以為時(shí)髦……

合理引導(dǎo)學(xué)生的愛美之心，幫助他們樹立正確的審美觀，積極的人生觀，使他們健康成長為祖國的有用之才，在學(xué)校教育中就顯得尤為重要。為了引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生正確的審美意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，健康成長，我在教育管理中啟動(dòng)了對(duì)學(xué)生的美的教育。

一、美化校園環(huán)境，創(chuàng)造良好氛圍

大家都熟悉《孟母三遷》的故事，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，可見，環(huán)境對(duì)人的潛移默化的作用。為了讓學(xué)生們有個(gè)優(yōu)美、怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們非常重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)。一方面我們學(xué)校出資修建了校內(nèi)小花園，加強(qiáng)校園的美化綠化投入，使學(xué)校呈現(xiàn)了綠樹成蔭，百草豐茂，花木扶疏的美麗景象，同時(shí)，我們還倡導(dǎo)學(xué)生“自己動(dòng)手，扮靚校園”。學(xué)校給每個(gè)班劃分了綠化園地，讓學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)美化綠化方案，大家動(dòng)手，栽花種草，然后學(xué)校組織對(duì)各個(gè)班的綠化園地進(jìn)行評(píng)比。我們這兒是花鄉(xiāng)，幾乎家家戶戶種有花草，學(xué)生們?yōu)榱藸?zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，自己從家里帶來了花草，設(shè)計(jì)出爭(zhēng)奇斗妍的圖案，把自己的校園打扮得五彩繽紛，美不勝收。而且，對(duì)于自己親自動(dòng)手建設(shè)起的學(xué)校花園，學(xué)生們似乎特別愛惜，鋤草，澆水，他們都十分主動(dòng)，這些平時(shí)在家衣來伸手飯來張口的“小少爺”、“大小姐”們也變勤勞了。

美化綠化作為校園文化的一部分，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，勤勞習(xí)慣，也為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)诿赖难鞠聬圩o(hù)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，健康成長。

二、美化生活環(huán)境，增強(qiáng)美德意識(shí)

目前，我們的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，呼風(fēng)喚雨，衣來伸手，飯來張口，什么勞動(dòng)啊，衛(wèi)生啊，那是家長的事。禮貌啊，文明啊，那是被遺忘的名詞。所以，教室可以輕而易舉地變成垃圾堆，宿舍可以毫不困難地變得衣被翻揚(yáng)，臟話也可以順順溜溜地脫口而出……

為增強(qiáng)學(xué)生的美德意識(shí)，締造學(xué)生美好的心靈，我們從美化學(xué)生的生活環(huán)境入手開展了一系列活動(dòng)。其一是培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。首先，學(xué)校在學(xué)生可能扔垃圾的地方都安置了垃圾桶，給學(xué)生創(chuàng)造便利的衛(wèi)生條件。第二，規(guī)定了每天打掃衛(wèi)生的時(shí)間和次數(shù)，以勤灑掃保證校園的衛(wèi)生整潔。第三，良好的衛(wèi)生不僅靠打掃，更要靠保持，我們把衛(wèi)生區(qū)分到各班，各班的衛(wèi)生區(qū)自己保持，責(zé)任到班，責(zé)任到人。為了督促這一活動(dòng)的實(shí)施，我們也組織專人對(duì)各班的衛(wèi)生區(qū)每天進(jìn)行不定時(shí)抽查，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，成績(jī)記入每個(gè)班的綜合考核。而且，還發(fā)動(dòng)學(xué)生互相監(jiān)督，以杜絕學(xué)生隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象。在學(xué)校制訂了完善的衛(wèi)生制度以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生每人都在課桌邊備了一個(gè)塑料袋，平時(shí)垃圾放入其中，裝滿后投入垃圾箱。而宿舍那邊，也由宿舍管理員引導(dǎo)，每天按時(shí)起床，疊好被子，整好衣物，洗刷整潔，個(gè)別不會(huì)干這些活的就教他們?cè)趺锤?。因而，學(xué)生們?cè)陴B(yǎng)成講好衛(wèi)生的好習(xí)慣的同時(shí)，動(dòng)手勞動(dòng)的能力也有了極大提高。

美化凈化學(xué)生的生活環(huán)境是重要的，美化學(xué)生的心靈環(huán)境更為重要。為了美化學(xué)生的心靈環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，我們還非常重視對(duì)學(xué)生的美德教育。我們制定具體可行的德育方案，研究有效的德育措施，收到了良好的效果。在對(duì)學(xué)生的美德教育中，第一，是講文明樹新風(fēng)，就是提倡文明的校園語言，講究莊重的文明舉止。由“校會(huì)——班會(huì)——學(xué)生會(huì)”層層發(fā)動(dòng)，“校委——團(tuán)委——班委”層層督導(dǎo)，提倡并監(jiān)督學(xué)生使用文明的語言進(jìn)行交際，以端莊的舉止闡釋莘莘學(xué)子的形象。每個(gè)班每學(xué)期評(píng)出講文明禮貌先進(jìn)個(gè)人?；顒?dòng)開展后，學(xué)校的文明化程度有了明顯提高，學(xué)生們懂禮貌了，見了不任課的老師都親切地問聲“老師好”，同學(xué)間也少了打罵現(xiàn)象。第二，我們開展了好人好事周周評(píng)，設(shè)立了先進(jìn)個(gè)人光榮榜，來鼓勵(lì)學(xué)生講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講道德，拾金不昧，樂于助人，誠實(shí)守信，勤奮質(zhì)樸，幫助學(xué)生從小樹立美德意識(shí)，養(yǎng)成美好習(xí)慣。

通過這一系列德育制度的實(shí)施，我們?yōu)閷W(xué)生的成長創(chuàng)造了文明健康、積極向上的生活環(huán)境，耳濡目染，潤物無聲，我校學(xué)生的道德水準(zhǔn)在不知不覺中有了極大提高。

三、美化育人環(huán)境，塑造美質(zhì)良材

俗話說:“德高為師，身正是范”。為了美化學(xué)校的育人環(huán)境，使學(xué)生們身心都能夠健康成長，我們還從教師道德與教師素質(zhì)抓起，以真正做到以身示范，為人師表。我們定時(shí)組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，禁止老師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師諷刺和挖苦學(xué)生。每年度都評(píng)選學(xué)校師德標(biāo)兵，還每學(xué)期不定時(shí)組織學(xué)生評(píng)師、評(píng)教活動(dòng)，以督促教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，為學(xué)生做出典范。第一，我們倡導(dǎo)教師注意儀表和著裝問題，為學(xué)生做好示范，從而教育引導(dǎo)學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸，大方得體，把精力用在學(xué)習(xí)上，而不是為了什么發(fā)型或者服裝品牌而孜孜不倦的追求。第二，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，定時(shí)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，學(xué)校還常進(jìn)行課堂教學(xué)比武和基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以激勵(lì)教師們自覺加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。過硬的基本功和高深的學(xué)識(shí)本身就是征服學(xué)生的最有力的武器，在教師的帶動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大進(jìn)步，學(xué)校的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)也隨之好轉(zhuǎn)，我們的校園呈現(xiàn)出一片“書聲瑯瑯進(jìn)取求實(shí)，孜孜不倦開拓創(chuàng)新”的大好局面，一批批美質(zhì)良材脫穎而出。

徐志摩說:“美是人間永遠(yuǎn)的光芒?！辈诲e(cuò)的，創(chuàng)設(shè)美景，成就美德;耕耘沃土，收獲美材。我探索著從環(huán)境熏染、生活陶冶、模范帶動(dòng)三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美感教育，使我校的管理工作和教學(xué)工作都取得了累累碩果，為國家塑造了一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的美質(zhì)良材。