張建，胡健

（岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南岳陽414000）

多元參與，校企共建，打造共享型信息化平臺

張建，胡健

（岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南岳陽414000）

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園信息化平臺建設(shè)、資源建設(shè)過程中充分利用各方資源，建成了相對完善的數(shù)字化校園，同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，開展教育教學(xué)和管理工作，取得了一定的成效。

校企合作；信息資源；教學(xué)管理

實現(xiàn)“信號覆蓋無盲區(qū)，信息采集無盲點，數(shù)據(jù)共享無孤島，教學(xué)資源漸豐富”是岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院孜孜以求的目標(biāo)。為此，我們認(rèn)真貫徹落實《湖南省信息化條例》、《湖南省教育信息化發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，在2004年新校區(qū)建設(shè)之初就將校園信息化、數(shù)字化作為校區(qū)重點建設(shè)內(nèi)容，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、加強應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的原則，堅持校企合作，尋求多方支持，努力構(gòu)建具有“先進(jìn)性、實用性、易用性、安全性、可靠性”的信息化應(yīng)用平臺，不斷規(guī)范教育信息化管理，信息化建設(shè)工作有序推進(jìn)，促進(jìn)了教育教學(xué)管理上水平。

一、多元參與建平臺

為了抓好信息化平臺建設(shè)，我們堅持以自身建設(shè)為主，充分利用社會資源，實行多元參與共建。

1.爭取上級支持，明確了信息化建設(shè)方向

我們多次向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，并邀請專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，解決了許多疑難問題。近三年，我們請上級領(lǐng)導(dǎo)和各級專家對全院師生進(jìn)行了網(wǎng)頁制作、課件制作等技術(shù)培訓(xùn)，2011年為推廣“職教新干線”空間的建設(shè)，進(jìn)行了近萬人次的空間建設(shè)培訓(xùn)。今年3月，我們邀請省教育廳王鍵副廳長作了《以信息化帶動職教現(xiàn)代化，加快教育教學(xué)深刻變革》的專題講座，使廣大教師更加明確了學(xué)院信息化建設(shè)和教育教學(xué)的方向。

2.堅持學(xué)院為主，夯實了信息化建設(shè)基礎(chǔ)

我院高度重視校園信息化建設(shè)工作，于2005年成立了校園信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專門辦公室，明確由常務(wù)副院長張建分管全院的信息化工作。去年，我們又將加快數(shù)字化校園建設(shè)作為年度的八項實事之一。自2004年以來，學(xué)院累計投入2000余萬元，用于校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)和改造，改善信息化教學(xué)環(huán)境。為實現(xiàn)信息化建設(shè)的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，學(xué)院出臺了《現(xiàn)代教育技術(shù)中心網(wǎng)絡(luò)及信息化管理制度》、《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房管理制度》、《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)設(shè)備管理制度》、《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布與審核規(guī)定》等一系列校園信息化管理制度。去年，為規(guī)范個人空間資源的發(fā)布，特別制訂了《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“職教新干線空間”建設(shè)實施方案》、《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“職教新干線空間”建設(shè)基本要求》。為規(guī)范學(xué)院的數(shù)據(jù)管理，下發(fā)了“關(guān)于學(xué)院數(shù)據(jù)規(guī)范管理”的行政會議紀(jì)要，提出了數(shù)據(jù)“歸口”管理、資源共享等網(wǎng)絡(luò)化管理的具體要求，采用青果管理軟件對各類資源進(jìn)行建檔，目前，辦公自動化系統(tǒng)、教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)等已投入運行，其他項目正在陸續(xù)上馬。做到數(shù)據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃、資源共享運用，大大提高了學(xué)院的管理水平。

3.尋求多方合作，提升了信息化建設(shè)水平

學(xué)院與中國電信、中國移動、長沙朋悅等多家企業(yè)合作，共建數(shù)字化校園，打造學(xué)院信息化軟硬平臺。2004年，中國電信岳陽分公司免費為我院校園網(wǎng)進(jìn)行光纖布線和樓道的綜合布線，所有教室、辦公室、學(xué)生宿舍實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號的有線接入；2009年，中國電信、中國移動為我院建設(shè)WLAN，實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)無線信號的全覆蓋；2010年，中國電信為學(xué)院提供服務(wù)器和青果辦公自動化、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化；去年，學(xué)院與北京威能達(dá)公司簽署了建設(shè)200間數(shù)字化教室的協(xié)議；今年，與長沙朋悅洽談，建設(shè)基于校園網(wǎng)的無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通過多方參與，學(xué)院形成了一個1000M光纖主干、100M到桌面、多線路接入、有線與無線結(jié)合的校園網(wǎng)絡(luò)格局，基本實現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)信息無盲區(qū)”。

二、校企合作建資源

資源的收集、整理與運用，是學(xué)校開展信息化教學(xué)的關(guān)鍵，也是數(shù)字化校園的標(biāo)志之一。近幾年來，我們利用各種渠道、運用各種技術(shù)手段，管理、使用各類教學(xué)資源。

1.挖掘潛力自建資源

通過覆蓋全院各部門、團(tuán)體的網(wǎng)站，為師生、社會各界提供各類校園資訊，發(fā)布教學(xué)資源；利用院級以上重點建設(shè)項目（精品課程、精品專業(yè)、特色專業(yè)、教學(xué)名師等）的項目網(wǎng)站，為教學(xué)資源收集、展示、運用提供支持，實現(xiàn)資源共享；根據(jù)職教新干線個人空間的運用，大量引入個人教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源用于教學(xué)和管理。2010年學(xué)院一次性購買了8000個個人空間，在去年一年時間內(nèi)，機(jī)構(gòu)內(nèi)空間的資源數(shù)量猛增，給教學(xué)、管理注入了新的活力。根據(jù)教育廳空間建設(shè)2011年12月23號全省排名，我院文章數(shù)量排第8、視頻數(shù)量排第15、文章瀏覽排第6、交流互動排第5、視頻瀏覽排第7。目前，我院機(jī)構(gòu)平臺已進(jìn)入職教新干線“優(yōu)秀空間”的行列。

2.利用企業(yè)共建資源

學(xué)院先后與廣州凌凱集團(tuán)共同開發(fā)汽車檢修與維護(hù)專業(yè)的教學(xué)資源，資源容量500G；與美斯坦福公司合作，開發(fā)軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)軟件包，涉及23門課程，資源容量350G；與夢浩影視動畫公司共建動漫專業(yè)，公司為學(xué)院提供動漫素材、影視資源、課程資源等；高教出版社每年為學(xué)院提供各類公共的、專業(yè)的教學(xué)資源。在精品課程建設(shè)、精品專業(yè)建設(shè)等項目建設(shè)中，企業(yè)技術(shù)人員充分參與課程的研發(fā)，共建教學(xué)資源。幾年來，校企共建課程資源58門，素材資源約1T，學(xué)習(xí)軟件包32個，總?cè)萘考s6T。

三、利用平臺促教改

職教新干線個人空間的推出，給學(xué)院教育教學(xué)帶來了一場變革，有效、合理、創(chuàng)新地利用空間和空間資源，能起到提高效率、科學(xué)管理、人性服務(wù)的作用。

1.推廣空間教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方法改革

為了在學(xué)院推廣空間教學(xué)，一方面邀請兄弟院校的空間教學(xué)能手來我院進(jìn)行示范、指導(dǎo)，另一方面在教師中開展空間教學(xué)交流、觀摩、競賽。目前，學(xué)院建設(shè)比較完善的空間課程有42門，在建空間課程228門，另有一部分正在進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計。教師通過學(xué)習(xí)任務(wù)包將作業(yè)或?qū)W習(xí)任務(wù)放在教師空間，通過學(xué)生自選或教師指定等方式布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過空間提交作業(yè)鏈接，教師批閱后在空間給予評價，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了教與學(xué)的效率。

2.利用空間交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法改進(jìn)

在空間教學(xué)過程中，我們利用空間的交流群組，建立學(xué)習(xí)類、興趣愛好類、社團(tuán)類等各種形式的群組，各班級至少都建有一個交流群組，有的是以學(xué)習(xí)團(tuán)體形式構(gòu)成。師生之間、學(xué)生之間、教師之間均能有效地通過群組進(jìn)行溝通，提出學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題。目前，機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)類群體約400個、興趣愛好群組68個、社團(tuán)群組34個、其他群組14個。據(jù)統(tǒng)計，交流帖子數(shù)量為9.7萬余條。

3.強化空間運用，促進(jìn)管理方法改良

學(xué)院將空間建設(shè)納入部門和個人的年度考核，并通過空間開展教學(xué)管理、項目評審、評優(yōu)評先等工作。如今年我院在學(xué)生中開展的“我最喜愛的教師”評選活動就是通過空間進(jìn)行的，學(xué)生參與度高，效果明顯；針對對高職學(xué)生的畢業(yè)頂崗實習(xí)中存在的學(xué)生分散、時間跨度大、檢查督促不能及時到位等問題，我們在啟用個人空間后，實習(xí)學(xué)生和實習(xí)點的指導(dǎo)教師通過空間提交實習(xí)資料，學(xué)院管理人員可以及時了解、指導(dǎo)、解決學(xué)生實習(xí)中存在的問題和困難，起到了極為明顯積極效果；在學(xué)校內(nèi)部管理工作中，我們?yōu)槊總€部門均配備了空間，學(xué)院機(jī)構(gòu)平臺、部門空間、個人空間形成了一個有機(jī)的整體，工作流程、工作要求、任務(wù)安排等都能及時、有效地組織，從而提高了工作效率，促進(jìn)了學(xué)院管理水平的提升。☉

[1]蔣東興，陳懷楚，沈培華，王映雪.清華大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展與規(guī)劃[OL].http://www.cic.tsinghua.edu.cn/jdx/ lunwen/szhxy.htm

[2]趙國棟,黃永中.關(guān)于中國高等教育信息化發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與分析[J].中國遠(yuǎn)程教育,2005(8).

[3]布拉戈韋斯特·森多夫.邁向數(shù)字化和通訊時代的全球智慧[J].教育展望，1998(3).

[4]胡東成.主動適應(yīng)信息時代加速建設(shè)一流大學(xué)[J].中國遠(yuǎn)程教育，2003(19).

[5]萬里鵬等.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報科學(xué),2004(3).

（編輯：楊馥紅）

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