◆張 敬

(天津市匯文中學(xué))

教育青少年學(xué)生要掌握讀書的方法

◆張 敬

(天津市匯文中學(xué))

從毛澤東同志的讀書有“四多”，即多讀、多寫、多想、多問入手，對如何教育青少年學(xué)生要掌握讀書的方法進(jìn)行了探討。

青少年學(xué)生 讀書方法 效率

老一輩國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東同志在青年時期就有認(rèn)真讀書的習(xí)慣。他老人家總結(jié)出讀書有“四多”，即多讀、多寫、多想、多問。作為學(xué)校圖書管理老師，毛澤東同志關(guān)于讀書的“四多”對我指導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

所謂的多讀，就是讀的書數(shù)量多、內(nèi)容廣，對有價值的文獻(xiàn)書籍讀的次數(shù)多，以至能夠做到熟記在胸。尤其是一些散文和詩詞，經(jīng)常能讀到脫口背誦的程度。

多寫，就是“不動筆墨不讀書?！泵飨先思艺J(rèn)為，做筆記、寫隨感等也是讀書的一種重要方法。

多想，就是指讀書時不僅要準(zhǔn)確把握作者的思想，同時也要將自己的觀點以及對書的一些看法用筆“讀”出來，似乎與作者切磋一般。這種“筆談”，使讀書變成了自己反復(fù)思考探究的過程。

再有就是多問。毛澤東青年時代就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，他經(jīng)常告誡大家:“學(xué)問，講的就是既學(xué)又問?！彼€就自己不清楚的問題經(jīng)常請教很多學(xué)者，拜他們?yōu)槔蠋煵⒂H自到家里求教，直到學(xué)懂弄通為止。

作為學(xué)校圖書管理老師，我經(jīng)常利用老一輩無產(chǎn)階級革命家認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的例子教育學(xué)生，從老一輩無產(chǎn)階級革命家對待讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗中，讓學(xué)生找到一個最適合自己的學(xué)習(xí)方法來適合自己，目的就是為自己更好地學(xué)會讀書、學(xué)習(xí)。

在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，各種知識更新極為迅速。如果青少年學(xué)生只滿足于已經(jīng)掌握的那點知識而不能與時俱進(jìn)地吸收新的信息、新的知識，不能利用各種手段為頭腦“充電”，那么終究有一天會被社會淘汰。不想被淘汰，那就行動吧。

相信你最先想到的方法就是讀書。古人說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。可見，大量地讀書，尤其是讀好書對青少年學(xué)生個人會有很大的益處。

因為書籍是一種工具，它能在黑暗的日子鼓勵你，使你大膽地走入一個別開生面的境界，使你適應(yīng)這種境界的需要。

我們認(rèn)為，閱讀習(xí)慣是一種文化素質(zhì)，是青少年學(xué)生素質(zhì)中的一個重要的組成部分。在青少年學(xué)生中間，常常可以聽到一些同學(xué)說“我愛好讀書”。我們認(rèn)為，能把讀書作為一種愛好，比起不喜歡讀書來說是一大進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀書，就像給精神補充養(yǎng)分一樣，是保持身心健康的需要，是改變命運的需要，是自我實現(xiàn)的需要。

著名作家蔣子龍先生說:“書是可以隨身攜帶的大學(xué)?！弊x書不但可以獲取知識，而且可以懂得做人的道理。但是，讀什么書，什么時間讀書，怎么讀書，怎么處理好讀書與生活、學(xué)業(yè)的關(guān)系，這些問題要是解決不好，可能會給青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至整個人生帶來不良影響。所以，我們非常重視學(xué)生閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握讀書的方法。

對于青少年學(xué)生來講，要克服狹隘的心理弱點可以采取以下方法:

1.把眼光放遠(yuǎn)，心胸拓寬，事事從長遠(yuǎn)考慮，處處以集體為重，接受對集體、全局有利的人與事。拋開“自我中心”，遇事不要斤斤計較，“心底無私”才能“天地寬”。

2.加強與同學(xué)之間的交往，在集體中擺正自我位置。多參加有意義的活動，如郊游、問題討論等，加深與外界的了解與溝通，更透徹地了解別人與自己，增長見識，拓寬心胸。

3.豐富課余文化生活。參與多種多樣的文娛、體育活動，拓寬興趣范圍，在彼此廣泛的交往中，感受到生活美好，增強審美情趣，陶冶性情，凈化心靈。在健康向上的氛圍中，增強精神寄托，豐富心理內(nèi)容，塑造良好的個性品質(zhì)。

在引導(dǎo)孩子讀書的過程中，作為家長應(yīng)該注意的是要關(guān)注孩子的讀書效率。有些家長有過這樣的經(jīng)歷，給孩子買了很多書，孩子也認(rèn)真在讀，但是讀過之后卻說不出來全書的內(nèi)容和讀后的收獲。這就反映出了孩子的閱讀是沒有效率的。

把書讀厚一句話中可以體味到無窮的含義。把書讀薄，把握住要領(lǐng)才能活學(xué)活用。讀書的過程，就是一個先把書讀厚再把書讀薄的過程。孔子說:“學(xué)而不思則罔”。在讀書的過程中要不斷領(lǐng)會深一層的含義，才能把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成智慧和能力。

讀書如果只看字面的意思，就會錯過很多內(nèi)含的哲理，家長要讓孩子學(xué)會正確的讀書方法，有的放矢、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，才會使他們終身受益。在這一方面，我的體會是讀書要掌握方法。

1.讀書要和個人體驗相結(jié)合

有句話說得好“盡信書不如無書”，如果青少年學(xué)生完全相信書中所描述的，那還不如不讀書更好。我們教育學(xué)生讀書不能忽視個人的親身經(jīng)驗，不能用書本中所說的壟斷一切對事物的認(rèn)知。

2.養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣

學(xué)生在家里讀書學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該給孩子創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境，閱讀時要盡量避免外界對孩子讀書的干擾，注重培養(yǎng)孩子，讓他們養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。作為學(xué)校的老師和孩子家長還要有意識讓孩子帶著問題去讀書，去思考，在書中找答案。當(dāng)孩子讀過一本書之后，讓他來復(fù)述書的大意，和孩子就某些問題進(jìn)行討論，增強孩子讀書的目的性和自覺性。

3.教學(xué)生學(xué)會邊讀書邊動筆

古人說“不動筆墨不讀書”。人們常說，再好的腦子也不如爛筆頭。我們教育學(xué)生在讀書的時候要伴隨著積極的思考，要用筆在書上圈一圈、畫一畫，隨時記下自己的想法，這樣可以收到理想的學(xué)習(xí)效果。他們在讀書的過程中隨著動手和動腦，這樣更有助于抓住全書的重點，深入理解，加深記憶。

4.教會學(xué)生借助工具書來閱讀

工具書是不說話的老師，青少年學(xué)生在課外閱讀的時候遇到不認(rèn)識的字或是不明白的詞，查閱工具書是最好的途徑。因此，老師和家長要特別重視培養(yǎng)他們使用工具書的習(xí)慣，面對學(xué)生提出的某些問題，自己又不是很清楚，應(yīng)及時引導(dǎo)他們到工具書中去找答案。

在日常的圖書管理中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的場景:考試成績下來了，有的學(xué)生歡呼雀躍;有的學(xué)生小聲抽泣;有的學(xué)生情緒消沉，面色凝重;有的學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)想離家出走;甚至有個別學(xué)生萌生了輕生的念頭。因為學(xué)習(xí)成績不理想，怕面對家長、老師、朋友。針對學(xué)生存在的種種不正確思想我們因勢利導(dǎo)，給他們講述成功人士的故事，啟發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教育他們不要只盯住分?jǐn)?shù)。指出，過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，難免會產(chǎn)生過重的心理壓力，這是我們所不希望看到的?？荚囀菫榱思皶r查漏補缺，主要是作為自我測驗、檢查的手段。也就是說，考試不應(yīng)作為我們的學(xué)習(xí)目的，至于考試所得分?jǐn)?shù)，需具體分析。

通過多年來的工作實踐，我切身地體會是，世界上沒有天才，非學(xué)就無以成才，讀書無疑是知識積累的最好方法。書是人類的精神食糧，也是成大事者的必備之物。書雖然是一種沒有聲音的東西，但是它對人類的影響卻是非常深遠(yuǎn)的，如果你經(jīng)常閱讀各行業(yè)成功人士的傳記或者是自傳，進(jìn)行了認(rèn)真的思索，你就有可能從中找出適合自己的成功之路來。俄國著名學(xué)者赫爾岑說過:“書是和人類一起成長起來的，一切震撼智慧的學(xué)說，一切打動心靈的熱情都在書里結(jié)晶形成;書本中記述了人類生活宏大規(guī)模的自由，記述了叫做世界史的宏偉自傳?！睍N含著千百年來人類的智慧與理性，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，書籍仍然煥發(fā)著不朽的生命力。