◆劉紅娟

(山東省東營(yíng)市春暉小學(xué))

淺談新課標(biāo)下之英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法

◆劉紅娟

(山東省東營(yíng)市春暉小學(xué))

在前一段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，又一次接觸到了任務(wù)型教學(xué)。通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)任務(wù)型教學(xué)有了初步的了解和更深刻地體會(huì)，結(jié)合去年遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)對(duì)任務(wù)型教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容予以淺顯的介紹。

一、任務(wù)型教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)就是從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生在本節(jié)課的開始就帶著一定的任務(wù)去學(xué)習(xí)，通過一節(jié)課新知識(shí)的習(xí)得，并通過一節(jié)課的語(yǔ)言活動(dòng)的操練達(dá)到在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師只是一節(jié)課的引領(lǐng)者，學(xué)生才是課堂的真正主導(dǎo)者。

二、教師在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)過程中應(yīng)注意的一些方面

1.研讀教材確定本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)，教師所做的一切，師生角色的表現(xiàn)都要為主體目標(biāo)而服務(wù)。在盧英苗教授上的《AT the zoo》一課中提出了明確的任務(wù):學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成本組的動(dòng)物園張貼畫，并競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀的導(dǎo)游，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)有目的有針對(duì)性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.教學(xué)任務(wù)需要在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中完成，盧英苗教授在《at the zoo》這一課中就創(chuàng)設(shè)了美國(guó)小學(xué)生來(lái)校參觀動(dòng)物園張貼畫這一真實(shí)的語(yǔ)境。

3.任務(wù)設(shè)計(jì)的資料信息輸入。

4.新的課堂秩序的維持與教師角色的轉(zhuǎn)變。

5.恰當(dāng)合理地設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)。

三、結(jié)合教學(xué)案例，便于大家更好地理解任務(wù)型教學(xué)

Unit 6 At the Zoo Part B Let＇s talk

(一)教學(xué)重、難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言Look at＿＿ ，it’s(so)＿＿.It has＿＿ .The＿＿ is tall/short/long/——描述動(dòng)物的特征。

(二)教學(xué)過程

Step 1.Warm－up

課件:(內(nèi)容:動(dòng)物園背景)視頻:PEP三下Unit6 B Let＇s sing

1.Free talk復(fù)習(xí)形容詞。

Step 2.Presentation

(1)導(dǎo)入呈現(xiàn):任務(wù)呈現(xiàn)

T:I have 4?posters of zoos.Happy Zoo.Funny Zoo.Sunny Zoo.Lucky Zoo.Some American students will come to see them next week.This class let’s design the posters together.And who can be our guide?

2.通過rabbit and monkey的對(duì)比教學(xué)，復(fù)習(xí)long，short。 a.兔子(教師用You＇re right來(lái)表?yè)P(yáng))b.猴子(c.對(duì)比d.Ask the students to repeat the sentences.(教師用You＇re right來(lái)表?yè)P(yáng))(教學(xué)思路:通過rabbit和monkey的對(duì)比，引出long，short的復(fù)習(xí)，并引出You see.同時(shí)滲透You＇re right.)

3.pig and squirrel的對(duì)比教學(xué)引出big，small的復(fù)習(xí).

a.小豬(師把小豬圖片貼在黑板上，用手指外形);b.松鼠C.Let the students repeat the sentences.

(2)創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)并教學(xué)課文

1.通過板書創(chuàng)設(shè)情景，回答問題，初步了解課文內(nèi)容

課件5:問題，視頻，回答。

Answer the question:What animals are they talking about?后出示答案: giraffe和deer圖。

(1)自然呈現(xiàn)Picture 1的對(duì)話，并教讀giraffe and tall.

(2)T:Look at the giraffe.(3)教讀deer的過程中自然呈現(xiàn)第二幅圖的對(duì)話。(4)對(duì)比1和2兩幅圖畫，展現(xiàn)Picture3的對(duì)話。(5)通過師生對(duì)比身高，引出Picture 4.T:(學(xué)生描述完圖畫之后)You see.I＇m tall.

Step3 Practice

(1)通過課件展示圖片，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課內(nèi)容。課件動(dòng)物園的門打開，giraffe，deer，pig，mouse，snake，monkey依次出示在屏幕上。課件4:let’s chant.句子+動(dòng)物圖片。(2)Listen and repeat.(3)Practise in pairs.(4)Act out the dialogue.

Step4 Consolidation and extension

2.總結(jié)評(píng)價(jià)各組所得的動(dòng)物圖片，并用于裝飾各組動(dòng)物園

課件:提示語(yǔ)言

Hello，friends.Welcome to the＿＿ (Happy，Lucky，F(xiàn)unny，Sunny)Zoo.Look at the ＿＿ .It’s ＿＿ .(red，yellow，brown…).It’s(so)＿＿.(big，small，long，short，funny…)The ＿＿ is＿＿ .(big，small，long，short，funny…)It has ＿＿ .T:Now please watch the screen.Use the sentences.

3.教師為說(shuō)得流利的同學(xué)頒發(fā):導(dǎo)游證。

4.德育滲透。課件:在動(dòng)物園背景下出現(xiàn):Don＇t feed the animals.(設(shè)計(jì)思路:在學(xué)生觀看、描述各組的小動(dòng)物之后，通過教師總結(jié)，自然引出Don’t feed the animals.這一德育目標(biāo)。)