江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原小學 吳宏兵

多媒體在小學英語教學中的應用分析

江蘇省如皋市下原鎮(zhèn)下原小學 吳宏兵

隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，它們被廣泛地應用到各行各業(yè)，有效提高了人們工作的效率，更促進了我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。在小學英語教學當中，多媒體技術(shù)的應用有效地豐富了教師的教學方法，增加了教學工具，為師生的教學都帶來了很大的改變。恰當?shù)倪\用多媒體技術(shù)，能夠提高學生們學習英語的興趣，進而提高教學效果。本文將簡單分析多媒體在小學英語教學中的應用，希望能對有關(guān)人士有所幫助。

多媒體 小學英語 教學 應用

現(xiàn)階段，大部分小學都配備了多媒體教室，為小學英語教學提供了一種更加生動活潑的教學方式和工具，因而受到了廣大英語教師及學生們的熱烈歡迎。多媒體教學可以綜合地處理圖像、文字、動畫、聲音等?？焖侔l(fā)展的多媒體教學不僅豐富了教學方式和手段，更有效地提升了小學英語的教學效果。

一、多媒體在小學英語教學中的應用

1.1 應用多媒體進行單詞教學

英語教學的基礎就是單詞教學，學生要想學好英語，就必須學好單詞。傳統(tǒng)教學方式中，教師常常用圖片、錄音、實物進行單詞的教授，應用多媒體后，教授單詞的形式越來越豐富。

在呈現(xiàn)單詞的時候，教師可以巧妙地利用多媒體中美妙的聲音、鮮艷的圖像有效刺激學生的視覺及聽覺，從而吸引小學生的注意力，營造出良好的教學氛圍。如教授玩具類和水果類的單詞的時候，就可以積極利用多媒體進行呈現(xiàn)。

操練單詞的時候，應用多媒體能夠取得更明顯的效果。教授任何一類單詞的時候，教師都能用“What’s missing？”對學生進行操練。運用多媒體，能夠使此種方法更加生動和有趣，例如在操練水果類八個單詞的時候，教師可以將八個單詞按照相應的順序同時展現(xiàn)給學生，之后在將順序打亂旋轉(zhuǎn)幾次，然后只展現(xiàn)其中七個單詞，問學生那種水果消失了。通過這樣的訓練，不僅能夠激發(fā)學生學習興趣，更可以鍛煉學生的記憶力和反映力，營造出一個比較活躍的競爭性課堂氛圍，在輕松中使學生學會相應的單詞。

1.2 利用多媒體進行話題教學

在實際的學習當中，學生們除了在英語課堂上，幾乎沒有英語環(huán)境進行學習。要想培養(yǎng)學生較強的英語交際能力，英語教師就要組織比較恰當?shù)脑掝}教學。多媒體可以提升話題教學的質(zhì)量，例如：講授“The First Day at School”的時候，教師就可以采用多媒體制作自己第一天上學的情況，然后鼓勵學生利用所學知識描繪自己第一天上學的情況。從第一天上學可以聯(lián)系到第一次上某節(jié)課，這樣學生就會更加容易地用英語交流，有效培養(yǎng)學生學習的興趣。

組織話題教學的時候，教師要盡最大能力有效運用多媒體制作相應的課件，創(chuàng)設出生動的情境，這樣學生才能自然而然的進入話題情境，進行相應話題的交流。例如教授“A Letter to a Penfriend”的時候，教師就可以利用多媒體環(huán)境，展現(xiàn)自己寫信時的環(huán)境及收信時快樂的心情。然后讓同學想象一下自己會在信中寫些什么，以及寄信和收信的心情，從而有效培養(yǎng)學生口語表達能力。還可以留一封信件類課后作業(yè)，提高學生們的寫作能力。

1.3 利用多媒體進行語法教學

英語語法教學是小學英語教學中的一個難點，相對來講比較枯燥，尤其是英語時態(tài)知識，很多學生學習起來都非常困難。利用多媒體課件展示時態(tài)知識，就會簡單的多。如教師在教授一般過去時的時候，可以用動畫做一只可愛的猴子在動物園中，然后使學生們說出“The monkey is in the zoo.”之后去掉猴子，教師說出“The monkey was in the zoo just now.”最后再添上猴子，這樣學生就能夠更好的理解一般過去時的語法用法，加深印象。

二、如何有效利用多媒體進行小學英語教學

首先，教師應充分理解多媒體是一種有效的輔助性教學工作，只有充分利用其優(yōu)點，才能有效提升教學效果。多媒體能夠利用音像動畫生動地展示并表達一些知識要點，但最重要的還是教師的講解。

其次，教師是組織課堂教學的主導者，采用多媒體技術(shù)進行教學，可能會提高小學英語的教學質(zhì)量?？墒且胝嬲_到理想效果，決定于教師對該項技術(shù)運用的熟練程度，另外，教師還要深入了解學生們的性格愛好，知識程度，從而能夠真正有效地使用多媒體技術(shù)。作為一種輔助性的教學設備，如果離開了教師的控制，必然毫無用處。多媒體就是一種被支配的教學工具，能夠為教師的教學活動提供幫助。

最后，相應的教師應將傳統(tǒng)的教學方法和多媒體進行巧妙的結(jié)合，取長補短，從而全面提升教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

隨著我國對外開放程度的不斷提高，英語教學越來越重要。小學英語教學更是為學生學習英語奠定良好基礎的階段，因而相應的小學英語教師一定要積極探索，勇于創(chuàng)新，科學的運用多媒體手段進行小學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生口語表達的積極性，從而有效提高教學質(zhì)量。

[1]吳玉寧.多媒體技術(shù)對教學的作用[J]．大眾科技,2008(3).

[2]孫玉明.論多媒體技術(shù)對學習的有效支持[J]．科技創(chuàng)業(yè)月刊，2008(5).

[3]王麗萍.淺談多媒體在小學英語教學中的應用[J].科教導刊，2009（3）.