黑龍江 張革秋 任超

按照2005年《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》實施方案（簡稱“05方案”），高職高專院校思想政治理論課第一學(xué)期主要開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，總學(xué)時：48學(xué)時，3學(xué)分。該教材是本、?？仆ㄓ玫娜珖y(tǒng)編教材，具有系統(tǒng)性、完整性、規(guī)范性和理論性等特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，解決學(xué)生成才過程中遇到的實際問題。但在實際教學(xué)中，如果不分教育對象的層次，完全按照教材章節(jié)泛泛地講，不僅所需學(xué)時不夠，而且教學(xué)的針對性和實效性都要大打折扣。根據(jù)“學(xué)馬列要精，要管用”的原則，加強對“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段、考評體系等方面的改革，都是提高“基礎(chǔ)”課教學(xué)實效性的有效之舉。我校從高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)、護理專業(yè)的特點等實際出發(fā)，優(yōu)化了教材內(nèi)容，探索了新的教學(xué)方法，提高了思想政治理論課的實效性。我們的具體做法是：

一、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教材內(nèi)容，變教材優(yōu)勢為教學(xué)優(yōu)勢

2000年1月教育部《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：“高職教育相對于普通高等院校來說，更突出其應(yīng)用性、實踐性和技術(shù)性。高職教育培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而不僅是應(yīng)用型人才。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、社會技能和綜合素質(zhì)。知識、能力、人格的綜合，高技術(shù)與高情感的結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神的融合、技術(shù)素質(zhì)與人文素質(zhì)的結(jié)合是現(xiàn)代人全面發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一”。根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo)要求，《基礎(chǔ)》課的教學(xué)必須把學(xué)生定位在即將走向第一線職業(yè)崗位的社會人，圍繞課程內(nèi)容，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)第一線的特點、要求和發(fā)展趨勢，著力培養(yǎng)學(xué)生符合“第一線”職業(yè)崗位要求的理論素質(zhì)、道德素質(zhì)、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識和法律素質(zhì)。

為此，在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中，我們結(jié)合高職高專大學(xué)生的實際，重新整合和精練了課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，突出與高職高專教育聯(lián)系緊密的內(nèi)容。在重新整合課程教學(xué)內(nèi)容時，主要以重大理論和實踐問題為基點，以基本概念、基本觀點、基本思想方法和重大事件為要素，構(gòu)建若干內(nèi)容上具有相對獨立性、主題突出、特色鮮明的教學(xué)模塊。模塊一：緒論篇、模塊二：大學(xué)篇、模塊三：理想信念篇、模塊四：愛國篇、模塊五：人生篇、模塊六：人際交往篇、模塊七：友情愛情篇、模塊八：道德篇、模塊九：誠信篇、模塊十：護士篇、模塊十一：法制篇。根據(jù)每一模塊的主題，將教材中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容整合到一起，既保證了教學(xué)不脫離原有教材的基本體系，又能突出重點，貼近學(xué)生實際，提高實效性。如在模塊七：友情愛情篇中，把“樹立正確戀愛觀”、“家庭美德”與調(diào)整婚姻家庭關(guān)系方面的法律“婚姻法”、“繼承法”等內(nèi)容整合在一起，在使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)法律知識的同時，結(jié)合家庭美德、個人道德品質(zhì)等內(nèi)容對學(xué)生進行教育；在模塊八：道德篇中把“社會公德”與調(diào)整公共秩序方面的法律法規(guī)“治安管理處罰法”、“集合游行示威法”、“道路交通安全法”、“維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定”等內(nèi)容整合在一起講授，使學(xué)生明白遵守社會公德與自覺維護公共秩序既是道德的要求，又是法律的規(guī)范；把“職業(yè)道德”與調(diào)整勞動關(guān)系方面的“勞動法”等內(nèi)容整合在一起學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對個人道德與職業(yè)道德的關(guān)系、職業(yè)道德與勞動及勞動法律關(guān)系的認(rèn)識，等等。強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是高職教育的重要特點。因此，職業(yè)道德教育是高職高專《基礎(chǔ)》課教學(xué)中的一個重點。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生了解和掌握職業(yè)道德的一般內(nèi)容，還應(yīng)把職業(yè)道德教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點相結(jié)合。如我校特色專業(yè)是護理，護士的職業(yè)道德是每個護士做好本職工作的行動指南和行為準(zhǔn)則，是搞好醫(yī)患關(guān)系、提高護理質(zhì)量的重要方面。因此，我們增設(shè)了模塊十：護士篇，用了大量篇幅和時間介紹護理職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，并結(jié)合臨床上的正反兩方面的案例，組織學(xué)生討論、思考，增強了教學(xué)的針對性和實效性。

在整合教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)“精”?！熬本褪且獙滩膬?nèi)容進行合理的取舍、增刪和重組，篩選提煉出那些高職高專大學(xué)生中普遍存在的、需要提高和端正的重大認(rèn)識問題和特別關(guān)注的問題。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第四章“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”，我們重點講“人是什么”“人生為了什么”“怎樣的人生才有意義”；而第六章?“培育職業(yè)精神?，樹立家庭美德”中的“職業(yè)活動中的道德與法律”“大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”部分則略講等等。教師應(yīng)該善于抓住每一章的重點，在重點問題上投入足夠的力量，深刻挖掘，形成揭示理論問題的比較深入的新思路。至于那些非重點的問題，就應(yīng)該恰如其分，點到為止，迅速跨越，不能過多地流連。在教學(xué)過程中進行詳簡安排，突出重點和難點。

在整合教學(xué)內(nèi)容時還要體現(xiàn)“新”?！靶隆本褪锹?lián)系當(dāng)前的熱點難點問題來講授。加強教學(xué)熱點、難點問題研究，開展熱點、難點問題教學(xué)研究，是保證《基礎(chǔ)》課教學(xué)質(zhì)量的重要條件。因此，《基礎(chǔ)》課教師必須不斷研究教學(xué)實踐中的重點、理論難點和思想疑點等問題，要根據(jù)形勢發(fā)展和情況的變化，時刻關(guān)注和研究社會熱點問題?？梢猿浞职l(fā)揮集體的力量，也可以借助申報各級有關(guān)高校思想政治理論課的課程，以及相關(guān)重大理論研究項目進行研究，盡可能地參加各種形式的學(xué)術(shù)交流會議，特別是全國性的高校思想政治理論課學(xué)術(shù)會議，學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗，借鑒他人研究成果，以達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。總之，通過要研究和交流，把教學(xué)中的相關(guān)問題搞清楚、搞明白。只有教師把有關(guān)理論和實踐問題搞明白了，才能給學(xué)生講深講透，使學(xué)生清楚明白，進而接受和內(nèi)化，從而提高《基礎(chǔ)》課的針對性和實效性。

二、采用多種教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式

思想政治課的實效性應(yīng)體現(xiàn)在將所學(xué)理論知識最終內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)并養(yǎng)成習(xí)慣。根據(jù)心理學(xué)理論：有體驗——有觸動——有改變。因此，高職高專學(xué)校思想政治課應(yīng)注重采用學(xué)生普遍歡迎的現(xiàn)代科技含量高的多媒體教學(xué)技術(shù)。在這個方面，目前具有越來越好的條件。教育部制作的“精彩一門課”教學(xué)片，教育部組織制作的教學(xué)PPT材料，與教學(xué)相關(guān)的圖片資料，都為豐富課堂教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。在這個方面，任課教師的思路可以更寬一些。一些錄像片、視頻資料，都可以成為輔助教學(xué)的有力工具。例如，我們在學(xué)習(xí)了《領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值》內(nèi)容后，組織學(xué)生收看了《2011年感動中國十大人物頒獎典禮》錄像；在學(xué)習(xí)了《樹立正確的戀愛婚姻觀》一節(jié)后，組織學(xué)生收看了《法律講堂——青澀的初戀》錄像；在講解學(xué)習(xí)了《加強社會主義法律修養(yǎng)》知識后，為學(xué)生播放了《道路交通安全法解讀》錄像。這些都對學(xué)生的思想產(chǎn)生了深度的震撼，起到了良好的教學(xué)和教育作用。

另外，在教學(xué)中廣泛運用案例式、討論式、研究式的教學(xué)方法；實行每個模塊運用一個典型案例，開展一次課堂討論，每節(jié)課給學(xué)生一個研究問題，每學(xué)期全校開展一次專題演講比賽的教學(xué)等等都是比較好的教學(xué)形式。

總之，緊密結(jié)合高職高專教育的特點，不斷研究和探索好的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法，是《基礎(chǔ)》課重要性的必要要求。我們要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面做更多探索和有益的嘗試，以適應(yīng)高職高專教育教學(xué)的要求，為國家培養(yǎng)誠信品質(zhì)優(yōu)秀、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識強的高素質(zhì)的技能型人才。