呂俊峰
(新疆兵團(tuán)二中,新疆烏魯木齊830002)
莊子在《逍遙游》一文中向我們闡釋了他所渴望的人生最高境界——“乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮”。那么,人世間的哪些人達(dá)到了如此之高的“逍遙游”境界呢?莊子的回答是:“至人”“神人”“圣人”。莊子并沒(méi)有明確指出這三類人有無(wú)層次上的區(qū)別,因此自他之后,人們對(duì)此問(wèn)題一直眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。
說(shuō)法之一:“至人”“神人”“圣人”境界不同,即“三名三人”?!度罩聘咝Mㄓ媒滩摹ご髮W(xué)語(yǔ)文》(華東師范大學(xué)出版社,2002年)對(duì)此句的注釋是:“至人無(wú)己:修養(yǎng)最高的人忘掉自我。神人無(wú)功:修養(yǎng)較高的人無(wú)意追求功業(yè)。圣人無(wú)名:有學(xué)問(wèn)道德的人無(wú)意追求名聲?!薄豆糯⑽倪x》(人民教育出版社,1980年)的注釋為:“無(wú)己,無(wú)我。也就是忘掉一切外物,連自己的形骸也忘掉。莊子認(rèn)為能達(dá)到這樣的境界才算是逍遙游。無(wú)功,不追求功。(如列子之流,雖不為功利所累,但是還沒(méi)有達(dá)到‘無(wú)己’,所以也說(shuō)不上逍遙游。)無(wú)名,不追求名。(如宋榮子之流,雖不為名所累,但他還是為功利所累,不能忘天下,所以也說(shuō)不上逍遙游。)莊子認(rèn)為‘至人’比‘神人’‘圣人’為高?!薄断惹匚膶W(xué)史參考資料上冊(cè)》在注釋《逍遙游》時(shí)也說(shuō):“‘至人無(wú)己’三句:舊說(shuō)此三句是平列的,疑非是。第一句,‘至人’是莊子理想中修養(yǎng)最高的人,能達(dá)到任天順物、忘其自我(所謂“無(wú)己”)的境界。第二句,‘神人’,是莊子理想中修養(yǎng)僅次于‘至人’一等的人?!谌?,‘圣人’,本是儒家理想中修養(yǎng)最高的人,而莊子卻置于‘至人’‘神人’之下,作為第三等?!盵1]明代羅勉道云:“大而化之謂圣,圣而不可測(cè)之謂神,至者神之極。三等亦自有淺深?!盵2]
說(shuō)法之二:“至人”“神人”“圣人”屬同一境界,即“一人三名”。此說(shuō)法的依據(jù)最早見于唐代的成玄英:“至言其體,神言其用,圣言其名。故就體語(yǔ)至,就用語(yǔ)神,就名語(yǔ)圣,其實(shí)一也?!盵3]宋代的林希逸也持這種觀點(diǎn),他在《莊子·刻意》篇這樣作注:“真人,至人也,前日圣人之德,此又曰真人,便如《內(nèi)》所謂至人無(wú)已,神人無(wú)名,皆只是圣人字,卻喚許多名字,非曰真人,至人又高于圣人也?!盵4]
說(shuō)法之三:“至人”“神人”“圣人”運(yùn)用了鄰句互文的修辭方法,他們屬于同一大類。如同《木蘭詩(shī)》中“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭”?!皷|市”“西市”“南市”“北市”組成互文,意思是跑遍了許多集市,才買齊了出征所需之物,而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西一樣?!爸寥恕薄吧袢恕薄笆ト恕笨梢钥醋鳛橥活惾?,而“無(wú)己”“無(wú)功”“無(wú)名”共同對(duì)它們起修飾限定作用。即是說(shuō)只要做到“無(wú)己”“無(wú)功”“無(wú)名”,便可稱作“至人”、“神人”或“圣人”。因此,從某種意義上說(shuō),“無(wú)己”“無(wú)功”“無(wú)名”就是莊子心目中最為理想的人格特征。
還有一種“和稀泥”的說(shuō)法,即“不置可否說(shuō)”。新修訂的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文必修五》(人民教育出版社,2006年)第6課這樣解釋:“至人:莊子認(rèn)為修養(yǎng)最高的人。下文‘神人’‘圣人’義相近?!边@里“義相近”等于什么都沒(méi)說(shuō),因?yàn)槲覀兺耆梢园堰@個(gè)“相近”理解為遞進(jìn)抑或并列均可,如此,教科書的編者也就不擔(dān)任何學(xué)術(shù)責(zé)任了。
以上種種不同的看法,有一點(diǎn)卻是相同的,那就是都似乎忽視了莊子立論的時(shí)代背景,因此得出的結(jié)論也都不能完全符合莊子的本意。我們知道,莊子思想的最大時(shí)代背景,就是所謂的“百家爭(zhēng)鳴”。先秦諸子,生逢社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革、大轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期,他們?yōu)榱舜_立自家學(xué)說(shuō)的權(quán)威性,在思想領(lǐng)域內(nèi)便展開了激烈爭(zhēng)論,并形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。儒家代表人物孟子說(shuō):“我豈好辯哉?予不得已也”(《膝文公下》);荀子也說(shuō):“君子必辯”(《非相》);道家代表人物莊子更是一個(gè)辯論大師,他與惠施有關(guān)“魚之樂(lè)”的辯論更是成為千古流傳的經(jīng)典佳話。
作為儒家文化的基本著作《十三經(jīng)》之一的《左傳》提出:“太上有立徳,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!薄傲⒌隆敝饕槍?duì)道德操守而言,“立功”乃指事功業(yè)績(jī),而“立言”指的就是把真知灼見形諸語(yǔ)言文字,傳于后世。當(dāng)然,無(wú)論“立德”、“立功”或者“立言”,其實(shí)都旨在追求某種“身后之名”、“不朽之名”,同時(shí)也正是儒家的古圣先賢們意欲超越個(gè)體生命而追求永生不朽、超越物質(zhì)欲求而追求精神滿足的獨(dú)特形式。隨后,莊子針鋒相對(duì)地提出了道家對(duì)此問(wèn)題的不同見解——“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”,從而否定了儒家所謂的人生“三不朽”。
莊子反對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上實(shí)行的仁義禮樂(lè)等社會(huì)道德與政治制度。他認(rèn)為,人之所以不自由,一方面是由于受到外界物質(zhì)條件的束縛,另一方面是由于受到自身形骸與觀念的束縛,也就是由“有待”和“有己”造成的。“有待”就是有依賴和依靠,要憑借外力;“有己”就是有私心和看重自己。所謂“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”就是要讓真正的自我從功名利祿、是非善惡乃至從自己的形骸和觀念的限制中解脫出來(lái),達(dá)到獨(dú)與天地精神往來(lái)的境界,以獲得精神上的絕對(duì)自由。
道家認(rèn)為“人法地,地法天,天法道,道法自然?!保ā独献印ざ逭隆罚┧睦硐肴烁駪?yīng)該是通曉大道、自由自在、不受羈絆,即達(dá)到“天人合一”狀態(tài)的“至人”。因?yàn)椤爸寥藷o(wú)己”,與萬(wàn)物合一,同時(shí)也只有至人才做到了“無(wú)已,無(wú)功,無(wú)名”。莊子在《齊物論》里說(shuō):“至人神矣?!笨梢钥闯?,“神人”雖不及“至人”,但區(qū)別也不會(huì)太大,“神人”由于“無(wú)為而無(wú)不為”,雖說(shuō)功在萬(wàn)世,卻又無(wú)功可見,所以也算達(dá)到了“逍遙游”。莊子在《則陽(yáng)篇》指出:“客大人(筆者注:《秋水篇》說(shuō):“大人無(wú)己。”可見,在莊子看來(lái)大人就是至人。)也,圣人不足以當(dāng)之?!辈浑y看出,“圣人”不如“至人”。那“圣人”比“神人”呢?前面說(shuō)了,“神人無(wú)功”。但是圣人對(duì)于“功”,還不能完全拋卻?!锻馕锲氛f(shuō):“圣人之所以駴天下,神人未嘗過(guò)而問(wèn)焉。”這個(gè)“駴”,同“駭”,有驚動(dòng),驚擾的意思,意思就是圣人還以天下為念,這個(gè)就是“功”的概念??梢姟笆ト恕彪m可“無(wú)名”,但不能做到完全“無(wú)功”。所以說(shuō)“圣人”不如“神人”,但由于“圣人”是常守“無(wú)名之樸”的,雖說(shuō)歌頌載道,而又不可名狀,所以說(shuō)在此“無(wú)名”狀態(tài)下的圣人也勉強(qiáng)達(dá)到了“逍遙游”。
我們知道,“圣人”這個(gè)詞語(yǔ)最初出于儒家對(duì)“止于至善”的人格追求,所以圣人的原意,是專門指向儒家的。在《孔子家語(yǔ)·五儀》中,孔子對(duì)“圣人”一詞的真實(shí)內(nèi)涵做出了詳盡的解釋:“所謂圣者,德合于天地,變通無(wú)方,窮萬(wàn)事之終始,協(xié)庶品之自然,敷其大道而遂成情性;明并日月,化行若神,下民不知其德,睹者不識(shí)其鄰。此謂圣人也?!睆闹锌梢钥闯觯鳛槿寮依硐肴烁竦摹笆ト恕?,在本質(zhì)上與道家的理想人格是一致的,所以我們就不難理解為何莊子在《逍遙游》中把它與道家的“至人”“神人”列在一起,同時(shí)又有意識(shí)地排在最后一位了。這說(shuō)明在百家爭(zhēng)鳴在春秋時(shí)期,不同的學(xué)術(shù)流派之間不只是相互攻擊,還有相互的借鑒和融合。
[1]北京大學(xué)中國(guó)文學(xué)史教研室.先秦文學(xué)史參考資料[M].北京:中華書局,1962.385.
[2][明]羅勉道.南華真經(jīng)循本·卷一[M].臺(tái)北:藝文印書館,1974.29-30.
[3][唐]成玄英.南華真經(jīng)注疏·上[M].北京:中華書局,1998.9.
[4][宋]林希逸著,周啟成校注.莊子讙齋口義 [M].北京:中華書局,1997.13.