劉華

（安徽省臨泉第一中學，安徽阜陽236400）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，隨著網(wǎng)絡帶寬的增大，視頻學習網(wǎng)站的重要作用越來越大。那么如何建設一個能夠為高中生提供個性化學習的視頻學習網(wǎng)站呢？接下來筆者就以我們所建設的 《我要我學網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://www.biostudy.cn）為例來談談怎樣制作適合高中學生的個性化視頻學習網(wǎng)站。

一、研究政策，整體規(guī)劃

1.研究政策

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第十九章“加快教育信息化進程”第60條明確規(guī)定要促進優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享，強調(diào)加強網(wǎng)絡教學資源體系建設；強化信息技術的應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。這為我們研發(fā)制作適合高中學生的個性化視頻學習網(wǎng)站提供了政策依據(jù)。為此，我們向中國教育技術協(xié)會申請了一個“十二五規(guī)劃”國家級課題《優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和有效應用》，開始進行適合高中學生的個性化視頻學習網(wǎng)站的建設。

2.整體規(guī)劃

（1）需求分析

我們首先調(diào)查目前本地區(qū)學生利用電腦網(wǎng)絡學習的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)學生對學習網(wǎng)站的要求有以下四點：

第一，高信任感，即學生需要正規(guī)的以學校為中心的個性化學習網(wǎng)站；第二，高自由度，即學生能夠根據(jù)自己的基礎，自主挑選學習內(nèi)容進行學習；第三，高互動化，即學生能夠利用網(wǎng)站平臺進行互動學習，甚至參與網(wǎng)站建設；第四，高視頻化，即學生對圖文并茂、集聲音動畫于一體的視頻學習內(nèi)容興趣點倍增。

（2）欄目設計

基于以上需求，我們把網(wǎng)站分為基于為教師服務和學生學習服務的兩個體系。其中為教師服務的體系主要刊登本地教師的課題研究進程、教學研究、試題研究、案例分析、教育理論，該部分可以增強網(wǎng)站的可信度；而為學生學習服務的平臺是網(wǎng)站建設的核心，讓學生可以根據(jù)自己的認知水平自由選擇學習內(nèi)容，學生可以通過在線答疑進行師生互動，學生課例可以讓學生自己參與建設網(wǎng)站。具體欄目如下：

【課題資訊】展示課題研究相關資料。包括課題動態(tài)和課題通知兩個子欄目。

【圖說家鄉(xiāng)】展示家鄉(xiāng)美麗圖片。包括建筑、風景、植物、動物四個子欄目。

【教學研究】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科。

【試題研究】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科。

【案例分析】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科。

【實驗探索】包括物理、化學、生物、綜合課例。

【教育理論】包括國內(nèi)、國外兩個子欄目。

【網(wǎng)絡課堂】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科的視頻課程。

【典例分析】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科的經(jīng)典例題分析視頻。

【學生課例】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科的學生講課視頻。

【策略方法】包括策略和方法兩個子欄目。

【在線考試】涉及數(shù)學、物理、化學、生物四個學科。

【在線答疑】師生互動，答疑解惑。

二、領導支持，群策群力

1.領導支持

在課題《優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和有效應用》獲得立項之后，課題組長向?qū)W校領導匯報，獲得了校級領導的大力支持，這對網(wǎng)站的建設起到了關鍵性作用，因為領導的認可和支持能夠讓網(wǎng)站走正規(guī)的發(fā)展之路。

（1）購買網(wǎng)站管理系統(tǒng)

在取得領導支持和關注的情況下，我們對市場上的多種網(wǎng)站管理系統(tǒng)進行了比對分析，發(fā)現(xiàn)漳州科興信息技術有限公司開發(fā)的KesionCMS比較實用，有很強大的吞吐能力，且在對網(wǎng)站的管理方面比較便捷，我們向領導申請購買該網(wǎng)站管理系統(tǒng)以利于網(wǎng)站的建設。在有了完好的網(wǎng)站管理系統(tǒng)之后，我們制作了網(wǎng)站各種頁面的模板，為以后內(nèi)容的添加做好了鋪墊。

（2）域名備案

網(wǎng)站必須有域名，我們用2007年申請的biostudy.cn域名作為視頻學習網(wǎng)站的域名。該域名已經(jīng)在工業(yè)和信息化部ICP/IP地址/域名信息備案管理系統(tǒng)中備案，批號為皖ICP備07002220號。

（3）租用服務器空間

網(wǎng)站域名有了，還需要租用服務器，經(jīng)過比較，我們選的服務商是廈門市中資源網(wǎng)絡服務有限公司，考慮到價格問題，我們租用了20G的空間，年費用為5000元，一次性租三年。 這20G的空間太小了，但我們想了一個辦法，就是在優(yōu)酷網(wǎng)上注冊會員，獲得了一定的存放視頻的空間，把一部分視頻傳至優(yōu)酷網(wǎng)，然后我們在《我要我學網(wǎng)》上再引用這些視頻，這樣就會巧妙解決空間不足的問題。

2.群策群力

（1）分工協(xié)作

課題組經(jīng)過調(diào)查研究并多次召開研討會，確立了先在數(shù)學、物理、化學、生物四個學科組進行教育資源的建設及網(wǎng)站的開發(fā)。整個課題分為課題領導小組，由三位校長擔任；課題管理組，由課題負責人擔任；資源建設組，由學校部分教師組成四個學科的資源建設小組承擔；網(wǎng)站管理組，由學校微機室及部分教師組成網(wǎng)站系統(tǒng)管理組。會議制定了建設路線圖，分工明確，責任到人，規(guī)范管理。

（2）計劃錄課

在建設過程中，我們首先整合好圖文資料，然后根據(jù)學生學習需求，按一定順序制作視頻課程。其中包括兩個部分，一部分是由教師來錄制教材解析、經(jīng)典例題、方法策略方面的視頻，另一部分是把學生自己講課的內(nèi)容錄制下來制成視頻，我們認為學生能夠在鏡頭前把一個問題或知識點講明白，這對他們的邏輯思維能力、語言表達能力等的提高都會起到很大的促進作用。

一是教師進行的網(wǎng)絡課堂的錄制流程。

第一步，依據(jù)課標要求，由教師將教材和各種資料按一定體系整編成圖文資料，教師分工審核和校對，最終確定要錄制的內(nèi)容。

第二步，將上述圖文制作成PPT課件，由教師進行初步調(diào)試，直至確定PPT課件中所要講的內(nèi)容與形式能夠完美結合，以便錄制成的視頻適合學生自學。

第三步，列出錄課時間表，找一間比較安靜的教室進行試錄，第一遍之后，由教師討論，進一步改進，然后進行第二遍錄制，接著繼續(xù)討論改進，第三遍錄制的課程最后發(fā)布到網(wǎng)上。

特別要說明的是，以上這三個步驟，每一步都需要一定的時間，如果沒有合理的計劃，完成起來效率很低，所以必須按計劃進行錄制。

二是學生課例錄制流程。

相對教師組錄制的具備一定體系的網(wǎng)絡課堂視頻，學生的課例錄制過程比較簡單。

第一步，征集志愿者。由于學生的認知水平有限、家長的理解支持程度不一、班主任對學生的管理，并非所有學生對這個視頻學習感興趣，對錄制視頻感覺浪費時間，所以我們征集一部分志愿者，并決定跟蹤這部分學生的學習情況和個人發(fā)展，以便確定我們的視頻網(wǎng)站對他們各方面的提高是否有真正的幫助。經(jīng)過征集，有一部分成績不錯、學習比較有方法的學生熱情加入。

第二步，教師布置了一定的任務（包括對知識點講解和對題目的解析）后，學生志愿者開始自己研究，必要時與教師商量，然后待周日下午進行錄制。經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)大部分學生對講題比較有興趣。而對知識點講解部分自信心不足。

第三步，周日下午2:30，我們選擇在較安靜的教師辦公室（有黑板），由學生自己把文本抄寫在黑板上，這時我們發(fā)現(xiàn)學生寫得很認真。在接下來錄制的過程中，也有其他學生在旁聽，我們會問：你們聽懂了嗎，有沒有問題？然后根據(jù)學生的意見改進問題，直至學生自己對講課人表達的內(nèi)容都很滿意，我們才確定最后的視頻。

（3）后期處理

第一步，我們將錄制好的視頻，用視頻編輯軟件進行剪輯，添加相關字幕進行說明，并署上講課人的姓名，制成流媒體格式視頻。

第二步，我們把制作好的視頻分批次上傳至《我要我學網(wǎng)》，然后進行速度測試、鏈接測試。

三、共建共享，良性發(fā)展

通過這些測試之后，師生就可以在雙休日瀏覽觀看這些內(nèi)容了。每個內(nèi)容頁面都設有評論，學習者可以自由地評論自己的收獲。我們期望在師生共同參與下、社會的關注下，《我要我學網(wǎng)》能夠給學習的形式和內(nèi)容注入新鮮血液，悄悄地改變學生被動學習的局面，我們在做教育，但我們不說那是教育，我們將教育的意圖隱藏起來，共建共享，潤物細無聲，讓學生自己去參與知識的構建過程、思維的發(fā)展過程。

現(xiàn)在我們還在努力探索中，建設《我要我學網(wǎng)》的過程非常艱難，但我們有理由相信，當學生感受到這樣學習的魅力時，當?shù)玫缴鐣J可的時候，適合高中學生的個性化視頻學習網(wǎng)站才能真正發(fā)展起來。希望這篇文章，能夠?qū)ㄔO一個為高中生提供個性化學習的視頻學習網(wǎng)站有所幫助。