陜西省榆林市府谷縣廟溝門初級(jí)中學(xué) 張毅
組織初中英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不光要積極培養(yǎng)學(xué)生的語言能力及知識(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的情感態(tài)度,從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定充足的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及良好的價(jià)值觀和情感態(tài)度,所以,相應(yīng)的英語教師在組織初中英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,一定要注意滲透情感教育,具體來講,可以從以下幾方面著手。
情感可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生們的自信及學(xué)習(xí)焦慮感,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、延緩疲勞有著很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。情感是我們?nèi)祟惇?dú)特的心理現(xiàn)象,有著動(dòng)力、激智、感染、調(diào)節(jié)、移情等作用。積極樂觀的情感狀態(tài)可以促進(jìn)主體發(fā)揮出各種潛在的技能。一直以來,我國初中英語教學(xué)當(dāng)中對(duì)于情感因素的作用都沒有充分重視,造成學(xué)生的情感發(fā)展比較落后,有些學(xué)生缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這些都嚴(yán)重地影響了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,因而相應(yīng)的英語教師一定要積極的對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和疏導(dǎo),使學(xué)生理清情緒同學(xué)習(xí)的關(guān)系,這樣才能有效提高學(xué)生的英語成績。
初中英語教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)在課堂上積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,這樣才能使學(xué)生們在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用。組織英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,教師應(yīng)將自己的激情帶入到課堂當(dāng)中,將微笑展現(xiàn)給每位學(xué)生,使課堂上充滿笑聲,積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行師生、生生間的交流。在教學(xué)的時(shí)候,如果教師可以以飽滿的工作熱情、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作及語言表達(dá)、合理的情感導(dǎo)入、循循善誘的教學(xué)方式等進(jìn)行教學(xué),就會(huì)讓學(xué)生感受到一種親切感,進(jìn)而可以保持信息接收系統(tǒng)的開放,以一種積極的及興奮的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步愛上這門課程。此外,初中英語教師還要始終堅(jiān)實(shí)用全英語進(jìn)行教學(xué),要求學(xué)生們在課堂上也必須都用英語進(jìn)行表達(dá),從而形成一個(gè)自然的語言交際環(huán)境,學(xué)生們在其中可以保持比較飽滿的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的情感。在課上、課前、課后教師要抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生播放一些學(xué)生喜歡的英文歌曲,這對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常有好處。例如可以將男生和女生分成兩組,然后按順序向老師提出問題:Is there a book on the desk?Sthere a river in the picture?Are there any trees behind the house? 教師回答:Yes,there is/are.或 No,there isn’t/aren’t。每個(gè)小組在另一小組作出問答后進(jìn)行猜測,猜對(duì)了得分,從而有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,還可以有效鍛煉學(xué)生們的口語交際能力。
組織初中英語教學(xué)的時(shí)候,教師要始終關(guān)注學(xué)生的情感,從而盡量達(dá)到師生共鳴。首先,教師要尊重每名學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中積極嘗試,這樣可以保護(hù)學(xué)生的積極性及自尊;其次,將英語教學(xué)同情感教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,開展豐富多彩的合作式學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣學(xué)生們可以在活動(dòng)中相互幫助,相互學(xué)習(xí),感受集體的成就感及榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。有效挖掘初中英語教材當(dāng)中的情感教育資源,積極運(yùn)用各種現(xiàn)代化的和傳統(tǒng)的教育手段。
有效的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),還可以促進(jìn)英語教師不斷提高教學(xué)水平。通過客觀的評(píng)價(jià),學(xué)生可以充分挖掘出自身學(xué)習(xí)潛能。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須保證全面及公證,而且要評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展情況,從而培養(yǎng)學(xué)生們分析問題、評(píng)價(jià)問題及解決實(shí)際問題能力。
為了讓學(xué)生們打下堅(jiān)實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ),教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)、合作、討論、探究等方式學(xué)習(xí),從而全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語能力,創(chuàng)造出合適的條件,讓學(xué)生們探究自己感興趣的問題并進(jìn)行解決,培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)際應(yīng)用英語的能力。
在初中英語教學(xué)當(dāng)中滲透情感教育,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力,還可以很好的保護(hù)學(xué)生們的積極性及自尊心,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的性格及情感態(tài)度。因而相應(yīng)的初中英語教師在實(shí)際工作中一定要認(rèn)真觀察學(xué)生的情緒,關(guān)注學(xué)生的情感,在課上及課下積極與同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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