吉林省松原市扶余縣第四中學(xué) 孫薇

生命需要陽光，充滿陽光的課堂是培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、積極上進(jìn)、合作互助的快樂課堂。以下是筆者在英語課堂教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)積累 。

一、這樣的課堂使學(xué)生擁有自信

愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?！睋?jù)教育心理學(xué)的研究和教育實(shí)踐表明：學(xué)生在沒有精神壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)而心情舒暢，情緒飽滿的情境下，思維最活躍，實(shí)踐能力最強(qiáng)，這就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，學(xué)生的自信心就強(qiáng)。

愛，要讓課堂充滿平等的愛。作為一名教師，每天要面對(duì)一大群存在個(gè)體差異的孩子，要讓自己心理時(shí)刻保持平衡與快樂，要正確看待這些學(xué)生的個(gè)別差異性，要像母親一樣平等地去愛每個(gè)孩子。

寬容，教師一定要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。有人說 “出錯(cuò)——沒有意識(shí)到錯(cuò)誤——出錯(cuò)——意識(shí)到錯(cuò)誤——出錯(cuò)——自我糾正錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)英語的必由之路。”這一點(diǎn)我很贊同。我會(huì)耐心傾聽他們口中吐出的支離破碎的英文短句，并鼓勵(lì)他們不怕出錯(cuò)勇于進(jìn)步。在課堂上，只要他們開口說英語，我就會(huì)給于積極的肯定，這樣學(xué)生在心理上沒有負(fù)擔(dān)，自然就愿意開口說了。

信任，我們面對(duì)是每天都可能出狀況，每天都在進(jìn)步的孩子，他們渴望得到認(rèn)可，渴望得到信任，渴望成長，因此我們應(yīng)該多一點(diǎn)賞識(shí)，少一點(diǎn)苛求；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)否定；多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)懷疑。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。孩子需要我們要經(jīng)常對(duì)他們說“Don’t be shy,just try！”“Never give up！”真誠，就是要和孩子真誠平等地相處，徹底地走出“師道尊嚴(yán)，唯我獨(dú)尊”的俗套。在課堂上我只是一個(gè)能組織帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)的“孩子頭”，是他們的一份子，他們遇到困難時(shí)，給予必要的提示，幫助他們完成，與他們真誠平等地來面對(duì)屬于我們大家的一節(jié)快樂的英語課。

二、這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心

上進(jìn)心就是進(jìn)取心，不甘落后的愿望和情感。它是自尊心的表現(xiàn)和發(fā)展。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心呢？

2.1 通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來進(jìn)行

幫學(xué)生確立一個(gè)又一個(gè)由易到難的目標(biāo)，再幫學(xué)生去一步步地實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)階梯式的成功。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷努力奮斗，取得一個(gè)又一個(gè)的成功，顯示了自己的力量，產(chǎn)生了榮譽(yù)感和自豪感，并由此而產(chǎn)生了創(chuàng)造更大成就的強(qiáng)烈愿望，在課堂上給學(xué)生做的練習(xí)，也要面向全體分開層次，承認(rèn)差別。這樣能讓不同層次的學(xué)生都獲得成功的機(jī)會(huì)和喜悅，這就培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的上進(jìn)心。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心

培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心還要特別注意理解和尊重學(xué)生，看一個(gè)學(xué)生，不能只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，看他的學(xué)習(xí)方法，看他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)。要及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的進(jìn)取心與自尊心。例如：班級(jí)里一個(gè)智商差一些的孩子由第一天只記“I”一個(gè)單詞已經(jīng)進(jìn)步到一天可以記住十個(gè)單詞了，并且能和他人簡(jiǎn)單的對(duì)話了。對(duì)于這個(gè)孩子他就是在進(jìn)步，我能看到他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要肯定他的上進(jìn)。

2.3 這樣的課堂使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作互助

當(dāng)今社會(huì)與別人互助交往、溝通、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，是必不可少的。因此，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作。

2.3.1 使學(xué)生樹立合作意識(shí)

在小組活動(dòng)中，老師要強(qiáng)調(diào)小組合作特別強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)部的合作，每個(gè)成員必須貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一個(gè)人弱小到不能幫助別人，沒有一個(gè)人強(qiáng)大到不需要?jiǎng)e人的幫助。在小組中與同伴的合作是小組活動(dòng)的表現(xiàn)行為，是團(tuán)隊(duì)合作精神，同學(xué)間必須互相幫助，互相理解，必須與同伴友好合作，齊頭并進(jìn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立互助合作的關(guān)系，既讓學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生對(duì)自己充滿信心，又使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。

2.3.2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織，分工、合作

小組內(nèi)必須有明確的分工，由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，要選一些成績(jī)較好的、英語流利的學(xué)生為組長，去督促、檢查小組成員完成任務(wù)，并起著小組內(nèi)協(xié)調(diào)，疏通的作用。每個(gè)小組只有一個(gè)分，大家榮辱與共。通過合作學(xué)習(xí)相互解答疑問，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同解決問題等，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的主體由以前的一個(gè)人變成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣使孩子學(xué)會(huì)了組織、分工、合作。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.