江蘇 鄒曉琴

“對(duì)話”—讓學(xué)生習(xí)作充滿情趣

江蘇 鄒曉琴

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：“誰(shuí)掌握了二十一世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在二十一世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位?！闭莆斩皇兰o(jì)教育的關(guān)鍵是加強(qiáng)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)則是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。所以，多年來(lái)筆者站在時(shí)代的高度，通過(guò)一系列融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高他們的寫作能力，發(fā)展豐富他們的想象力。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。使其從小樹(shù)立獻(xiàn)身祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。在活動(dòng)中努力貼近學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，體現(xiàn)時(shí)代特色。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探索思考的品質(zhì)，豐富語(yǔ)言的積累、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，提高他們正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。我所帶班級(jí)在各種征文、寫作比賽中取得了可喜的成績(jī)。筆者主要是拓展學(xué)生的視野，在實(shí)踐中育人，在生活中育人，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生作文能力的源頭活水。

一、與活動(dòng)“對(duì)話”

德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”活動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，他們對(duì)游戲百玩不厭，樂(lè)此不疲，此外游覽參觀活動(dòng)，其作用有時(shí)勝過(guò)讀書(shū)本。組織學(xué)生深入社會(huì)，通過(guò)了解典型事例，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，積累寫作的素材。參觀實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，吸取豐富的思想營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生留下了深刻的印象，在生活中找到創(chuàng)作的源泉，因?yàn)樽魑碾x不開(kāi)生活，生活是作文的真實(shí)素材。去年我們組織學(xué)生到“常州恐龍園”參觀，許多學(xué)生表示今后要把發(fā)現(xiàn)、探索中國(guó)的古文化作為自己畢生的興趣。今年去上海參觀了上?？萍拣^，學(xué)生們驚嘆不已，一種愛(ài)國(guó)之情油然而生。許多學(xué)生禁不住熱血沸騰，為有這樣的祖國(guó)而感到自豪。感受深，就會(huì)有感而發(fā)，從而妙筆生花。很多學(xué)生寫出了質(zhì)量很高的日記、游記。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)游玩過(guò)程最有興趣，思維最容易插上想象的翅膀，表達(dá)起來(lái)也最順暢?？粗麄兊摹敖茏鳌?，仿佛看到他們思維如駿馬馳騁般寫作的情景，這是多么可貴的實(shí)踐呀。

二、與生活“對(duì)話”

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育?！边M(jìn)行參觀實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，牽動(dòng)了學(xué)生的心靈。他們迫切要到自己的基地——敬老院去獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)上對(duì)老人真誠(chéng)的祝福和水果，表演受老人歡迎的精彩節(jié)目。很多同學(xué)回來(lái)后都寫了日記“今天，去看望敬老院的老人，我很高興。我為他們唱了自己最拿手的一首歌。他們聽(tīng)后，直夸我的歌聲好聽(tīng)?？吹剿麄兡樕系男θ?，我打心底里開(kāi)心。我能為老人添歡樂(lè)……”學(xué)生在活動(dòng)中受到了敬老愛(ài)老的教育，而且他們還受到了關(guān)心別人的教育，學(xué)會(huì)了感恩。每次手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們捐款總是很多，隊(duì)員姚猛還把自己“標(biāo)兵學(xué)生”所得獎(jiǎng)勵(lì)50元錢全部捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。榜樣的力量是無(wú)窮的，他的寫作能力很棒，在現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲得張家港市一等獎(jiǎng)，有十多篇作文發(fā)表于市級(jí)以上刊物上。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)他的崇高品質(zhì)的同時(shí)，都向他學(xué)習(xí)如何來(lái)寫好自己的作文。同學(xué)們還到德育基地派出所，港鷹集團(tuán)去打掃衛(wèi)生，在實(shí)踐中受到了環(huán)保教育，增長(zhǎng)了知識(shí)。很多同學(xué)在自己的作文中表示要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)努力研究世界的環(huán)境問(wèn)題，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。由于是親自實(shí)踐，親身感受，很多同學(xué)寫出來(lái)的作文都贏得學(xué)校老師的稱贊。

三、與社區(qū)“對(duì)話”

我教育隊(duì)員利用課余、節(jié)假日時(shí)間，為社區(qū)的居民無(wú)償服務(wù)，為他們排憂解難，尤其是幫社區(qū)的孤寡老人做家務(wù)活，并做好社會(huì)調(diào)查，倡議社會(huì)來(lái)關(guān)心老人。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中磨煉了意志，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，練就了才干，同時(shí)豐富了寫作素材，在生活中找到了創(chuàng)作的源泉。每次活動(dòng)結(jié)束后，他們都把自己的所做、所見(jiàn)、所思、所感情不自禁地寫下來(lái)。記得“非典”那年，是多么令人揪心的！非典型肺炎嚴(yán)重威脅著我國(guó)人民的生命健康，侵蝕著我們的美好生活，使我們中華民族又一次面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這特殊的時(shí)候，很多同學(xué)到社區(qū)去宣傳非典預(yù)防知識(shí)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危的勇敢精神，讓我們每一個(gè)人感動(dòng)。同學(xué)們自編自導(dǎo)中隊(duì)活動(dòng)“攜手抗非典，共鑄中華魂”等主題隊(duì)會(huì)。活動(dòng)后，很多同學(xué)寫了許多質(zhì)量較高的文章。如《白衣天使》，《最可愛(ài)的人》《面對(duì)非典，我們?cè)撛趺醋觥返仍S多有創(chuàng)意、感受深的作文。這樣，在提高隊(duì)員寫作能力的同時(shí)，又提高了隊(duì)員的服務(wù)能力，他們還能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，真是一舉多得。

四、與書(shū)本“對(duì)話”

“未來(lái)的文盲不再是毫不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書(shū)的人。”《學(xué)會(huì)生存》培養(yǎng)會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的一代新人，是基礎(chǔ)教育，尤其是小學(xué)教育重要的任務(wù)之一?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生閱讀體裁，加快閱讀速度，形成學(xué)生的閱讀策略，以加厚加寬學(xué)生的人文底蘊(yùn)。針對(duì)我校學(xué)生閱讀的實(shí)際，學(xué)校構(gòu)建了較好的課外閱讀氛圍。因?yàn)樽x書(shū)實(shí)踐活動(dòng)是提高寫作能力的重要途徑之一。許多同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，踴躍參加各類紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)，如“愛(ài)我中華”讀書(shū)比賽、寫心得征文，和課外書(shū)交朋友，同學(xué)們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。多讀書(shū)后，他們的內(nèi)存變豐富了。都想展示自己的讀書(shū)收獲。他們自創(chuàng)《作文報(bào)》，設(shè)立隊(duì)報(bào)編輯委員會(huì)，負(fù)責(zé)稿件的采編和審核，同時(shí)向同學(xué)們征稿，同學(xué)們可以盡情“露一手”，還可以在上面“教你一招”如何寫好作文。教室里的“競(jìng)相開(kāi)放”園地貼滿了學(xué)生自己的作文及“手抄報(bào)”。他們還把自己的作文寄到各個(gè)報(bào)社，不少同學(xué)的名字出現(xiàn)在報(bào)紙雜志上。紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，突出了學(xué)生的個(gè)性，成了隊(duì)員翱翔的天空、耕耘的土地以及施展才華的一方舞臺(tái)。

通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也促使作文教學(xué)社會(huì)化、生活化，強(qiáng)化了學(xué)生與活動(dòng)、生活、社區(qū)、書(shū)本對(duì)話，強(qiáng)化了學(xué)生的寫作責(zé)任意識(shí)，又使學(xué)生的作文充滿了真情實(shí)感。實(shí)踐活動(dòng)就像源頭活水，為學(xué)生提供了不斷更新變化的豐富的寫作源泉，使習(xí)作成了學(xué)生的一種需要，一種樂(lè)趣，學(xué)生的作文也充滿情趣。

江蘇省張家港市晨陽(yáng)學(xué)校）