裴曉霞

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原030031）

推進(jìn)高校德育工作的有效舉措

裴曉霞

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西太原030031）

德育工作是高校工作的重要組成部分，在幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面起著舉足輕重的作用。近年來，高校德育工作取得了一定的成績，但仍存在著一些不容忽視的問題，如德育教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)、德育工作途徑單一、德育工作隊(duì)伍力量薄弱等。因此，高校德育工作內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)多元化發(fā)展德育教育，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力開創(chuàng)高校德育工作新局面。

高等學(xué)校；德育工作；問題；對策

德育工作作為高校工作的重要組成部分，是學(xué)生素質(zhì)教育的靈魂，在幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀等方面起著舉足輕重的作用。近年來，盡管高校德育工作取得了一定的成績，但仍存在著一些不容忽視的問題。因此，認(rèn)真查找當(dāng)前大學(xué)生德育工作中存在的不足，探討有效的應(yīng)對之策，是一項(xiàng)非常現(xiàn)實(shí)又十分緊迫的重要課題。

一、當(dāng)前高校德育工作中存在的主要問題

近年來，我國高校德育工作取得了一定的成績，“育人為本、德育為先”的思想觀念初步確立，基本道德規(guī)范進(jìn)一步落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制不斷得到完善，大學(xué)生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化。但我們也要清醒地看到，當(dāng)前高校德育工作還面臨著不少困難和問題，與中央的要求、人民的期待相比還有不少差距，急需在實(shí)踐中予以改進(jìn)。

（一）德育教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)，欠缺針對性

當(dāng)今社會是信息社會，多種文化思潮的沖擊、信息溝通及交流的開放性使得德育教育的內(nèi)容變得更加多樣性和復(fù)雜化，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式也日趨多樣化，從而使得德育教育內(nèi)容也必須與時俱進(jìn)，有針對性地作出改變。不少高校教師在德育課講授過程中，未能依照社會的發(fā)展變化及時調(diào)整授課內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，在講授“素質(zhì)教育”、“道德教育”、“大學(xué)生日常行為規(guī)范”等課程時仍然采用填鴨式的方法，學(xué)生們對此產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，無法把德育教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的行為，授課效果大打折扣。

（二）德育工作途徑單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)前高校德育工作缺乏有效的方法，往往滿足于一些道德理論、價值觀念的講授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力培養(yǎng)，這就阻礙了學(xué)生思想道德觀念的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。在目前大部分高校的德育課堂上，仍然沿用傳統(tǒng)的面面相授的課堂教學(xué)模式，很難激發(fā)學(xué)生對德育課的興趣。加之學(xué)生們?nèi)c(diǎn)一線的單調(diào)學(xué)習(xí)生活，無法及時地將德育教育內(nèi)容與生動的社會實(shí)踐結(jié)合起來，基本上處于一種被動的接受狀態(tài)。在目前學(xué)校教育中，德育常常讓位于智育教育，德育任務(wù)作為一項(xiàng)柔性指標(biāo)，其評價結(jié)果通常由教師來裁定，大部分學(xué)生對其未能給予足夠的重視。

（三）德育工作隊(duì)伍力量薄弱，工作效果差強(qiáng)人意

高素質(zhì)的德育隊(duì)伍是高校德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。自高校招生規(guī)模擴(kuò)大以來，大部分高校的專職德育隊(duì)伍呈現(xiàn)出人員數(shù)量不足、素質(zhì)參差不齊、結(jié)構(gòu)不合理、隊(duì)伍不穩(wěn)定且人員流失嚴(yán)重等現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：受各種社會思潮的沖擊，部分從事德育工作的教師思想上發(fā)生了變化，育人觀念淡漠、奉獻(xiàn)精神淡化、敬業(yè)精神和責(zé)任感缺乏；不少輔導(dǎo)員、班主任對德育工作不夠重視，精力投入不夠，沒有把德育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做；少數(shù)德育工作者人格形象欠佳，自身素質(zhì)和能力欠缺，不能及時有效地解決學(xué)生的思想政治問題，工作效果差強(qiáng)人意。

二、提高高校德育工作實(shí)效的對策

面對經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，高校德育工作必須在轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方法、隊(duì)伍建設(shè)等方面拿出新舉措，努力開創(chuàng)高校德育工作新局面。

（一）高校德育工作內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律

現(xiàn)今的大學(xué)生雖然已具備基本的辨別是非的能力，但他們的心理發(fā)展和智力水平尚不成熟，具有攻擊性強(qiáng)、好奇心重、可塑性大、心理不穩(wěn)定等特點(diǎn)，同時對社會上的不良現(xiàn)象不能正確認(rèn)識，經(jīng)常會存在憤世嫉俗的想法。而這一特點(diǎn)決定了高校在進(jìn)行德育工作時要根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展及智力水平的高低，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行言傳身教，分析事件的正反面，對大學(xué)生動之以情、曉之以理，不斷提高大學(xué)生辨別是非的能力。同時高校對德育工作要常抓不懈，不僅對德育課要高度重視，而且要大力倡導(dǎo)在專業(yè)課中滲透德育教育，力爭做到“時時刻刻講德育”。在德育教學(xué)過程中可結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合案例進(jìn)行講解并進(jìn)行正確引導(dǎo)。比如：針對偶發(fā)事件，要從其根源查找原因，深入分析；針對差生個體，要抓閃光點(diǎn)并幫助其樹立自信心；針對學(xué)生的思想矛盾，要抓住矛盾的主要方面，幫助學(xué)生答疑解惑；針對學(xué)生易受挫的特點(diǎn)，要及時進(jìn)行鼓勵，幫助其克服弱點(diǎn)、磨煉意志。

（二）多元化發(fā)展德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值取向

一方面，要加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育。在德育工作中，要及時準(zhǔn)確地把握大學(xué)生群體的思想變化，結(jié)合目前社會上出現(xiàn)的負(fù)面案例，通過組織形式多樣的班會，就某一社會現(xiàn)象讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合思想政治理論課堂教學(xué)讓學(xué)生深入了解社會上的不良現(xiàn)象。對于社會上廣泛宣傳的一些先鋒模范人物要組織學(xué)生學(xué)習(xí)，將德育教育融入日常的教學(xué)管理中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的心理問題多種多樣，包括家庭、情感、升學(xué)、適應(yīng)等許多方面，針對大學(xué)生個體所表現(xiàn)出來的不同特征，應(yīng)堅(jiān)持對癥下藥，做到共性問題在課堂上對全體學(xué)生共同展開心理健康教育，個性問題找學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。

另一方面，要積極開展社會實(shí)踐活動。在德育工作管理過程中，可以通過開展形式多樣的社會實(shí)踐活動，如暑期三下鄉(xiāng)活動、社區(qū)義工勞動、志愿者行動等社會活動，使大學(xué)生通過參加具體社會實(shí)踐活動，不斷地將道德原則內(nèi)化為自己的生活習(xí)慣，使德育教育的效果更加理想。同時，對于在社會實(shí)踐工作中表現(xiàn)突出的個人及團(tuán)體應(yīng)予以表彰，還可通過建設(shè)學(xué)校德育網(wǎng)站、進(jìn)行自強(qiáng)之星評選活動等方式，真正把德育工作落到實(shí)處，在全校范圍內(nèi)形成德育工作的社會化，努力提高德育工作實(shí)效。

（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提升德育教師整體素質(zhì)水平

高校德育工作要想取得好的效果，離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的德育工作隊(duì)伍。首先，德育工作者要具備比一般社會成員更高的職業(yè)道德要求。要使學(xué)生在大學(xué)里真正想讀書、會思考、會做人，德育工作者要先以身作則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具備較高的道德水平及文化素養(yǎng)。其次，德育工作者必須具有豐富的知識和一定的學(xué)術(shù)水平。德育工作者要勤于學(xué)習(xí)、關(guān)注時事，善于根據(jù)社會的發(fā)展變化充實(shí)自己的理論知識，不斷拓展自己的知識面。只有這樣，才能在教學(xué)中真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，及時解答學(xué)生的疑惑。再次，德育工作者要率先垂范，用自身良好的行為規(guī)范、影響和帶動學(xué)生，用崇高的敬業(yè)精神和高尚的品德情操感染學(xué)生，使學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地受到影響，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，高校還應(yīng)積極探索務(wù)實(shí)高效的輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制，通過搭建輔導(dǎo)員交流平臺，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)管理，不斷提高其工作水平，努力營造輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的良好氛圍。比如，對于優(yōu)秀輔導(dǎo)員要加大表彰宣傳力度，給予其相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵；對于不稱職的輔導(dǎo)員，要及時給予批評指導(dǎo)，不聽規(guī)勸的應(yīng)將其調(diào)整到其他崗位。

〔1〕宋思運(yùn).校園文化與和諧校園構(gòu)建〔J〕.理論探索，2011（6）.

〔2〕錢燕娜.大學(xué)生思想政治教育的新途徑〔J〕.中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2012（1）.

〔3〕曹向蘭.實(shí)施素質(zhì)教育要以德育為核心〔J〕.統(tǒng)計(jì)教育，2004（9）.

G 641

A

1009-1203（2012）06-0103-02

2012-11-08

裴曉霞（1980－），女，山西萬榮人，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院教務(wù)處干事。

責(zé)任編輯 馮耀明