張健 陳巧玉

(四川省瀘州醫(yī)學院圖書館 四川瀘州 646000)

淺談醫(yī)學院校圖書館在實習生服務中的問題及對策①

張健 陳巧玉

(四川省瀘州醫(yī)學院圖書館 四川瀘州 646000)

通過分析醫(yī)學院校圖書館在實習生服務中存在的不足和問題,提出相應的改善辦法和對策,積極提高醫(yī)學院校圖書館對實習生服務的水平和質(zhì)量。

圖書館 實習生 服務

臨床實習是醫(yī)學院校學生學習生涯中重要組成部分,具有時間長、地點分散、運用理論于實踐的特點,是臨床教學的不可缺失的重要環(huán)節(jié)。通過臨床實習,可以使學生鞏固、充實、加深、擴大所學基礎理論和專業(yè)知識,培養(yǎng)解決實際問題的能力、獨立工作以及與人合作的能力。實習生剛從學校進入臨床,在學校課堂上學到的基礎理論和專業(yè)知識已經(jīng)不能解決實踐中遇到的問題。

高校圖書館作為培養(yǎng)高校師生信息能力、綜合素質(zhì)的最佳場所,對教師課堂教學起著深化和補充的重要作用。通過圖書館中豐富多樣的文獻資料,提高他們獨立鉆研、分析問題和解決問題的能力。實習生作為圖書館讀者的重要組成部分,怎樣更好的為實習生服務,充分發(fā)揮醫(yī)學院校圖書館作用。在此以筆者所在醫(yī)學院校圖書館對實習生服務中存在的問題及相應對策進行如下探討。

1 圖書館對實習生服務中存在的問題

1.1 實習生實習地點分散,實習時間長

以筆者所在的四川省瀘州醫(yī)學院為例,學?，F(xiàn)有3所直屬附屬醫(yī)院、14所非直屬附屬醫(yī)院,另有3級乙等以上臨床教學醫(yī)院29所,以及近醫(yī)、非醫(yī)專業(yè)實踐教學基地30余個。每年都有2000多實習生分散在各地的幾十所醫(yī)院和實習基地實習,其實習時間長達1年至2年不等。除在本地實習的少數(shù)學生外,外地實習的學生在實習期間無法直接到館利用圖書館資源,怎樣為實習生提供更好、更及時的服務成為圖書館工作中的難題。

1.2 實習生信息素養(yǎng)差,影響自學能力

信息素質(zhì)是指人們在工作中運用信息,學習信息技術(shù),利用信息解決問題的能力。有些學生對信息缺乏需求,其求知欲往往局限在教科書上,主動獲取知識的能力差。臨床實習中書本上的理論知識與臨床實際需要存在一定的差距。高校圖書館作為培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)的第2課堂,如何引導學生利用圖書館豐富的文獻資源,提高學生自學能力,是高校圖書館服務工作中面臨的一個新的課題。

1.3 圖書館資源不足,難以滿足需要

高校圖書館往往把工作的重心放在為學校教學和科研服務上,但就醫(yī)學院校而言,實習學生多達2個年級,占據(jù)了整個學生人數(shù)的1/3左右,對臨床實習生服務重視不夠,為數(shù)不少的圖書館對實習學生的服務往往只是停留在借閱圖書時間上的延長,忽略了對他們提供繼續(xù)服務。加上經(jīng)費短缺、醫(yī)學圖書價格偏高,導致臨床館藏圖書復本量少,一些質(zhì)量高好、價格高的圖書更是難以滿足讀者的需要。

1.4 醫(yī)學院校圖書館與實習醫(yī)院圖書館協(xié)同合作少,資源難共享

雖然各個實習醫(yī)院都建有醫(yī)院圖書館和圖書室,幫助醫(yī)生和實習生學習臨床醫(yī)學知識,提高臨床操作技能、擴大醫(yī)學信息面,了解最新醫(yī)學科技動態(tài)及臨床科研動態(tài)。但相對與醫(yī)學院校圖書館,實習醫(yī)院圖書館規(guī)模小、資金缺、文獻資源總量少、文獻更新不及時、信息服務保障率低。

2 改善醫(yī)學院校圖書館在實習生服務中存在問題的對策

2.1 實現(xiàn)為教學服務的宗旨,將實習學生的服務真正納入圖書館服務

實習生作為圖書館讀者中重要組成部分,對圖書館資源有著更迫切更具體的要求,圖書館要重視對實習生的服務,提高服務質(zhì)量。圖書館可以根據(jù)各個專業(yè)具體實習時間,適當調(diào)整借書冊數(shù),延長借閱期限,設立各科臨床實習圖書專架,力求滿足實習學生的用書需要。加大購買和推廣電子圖書的力度,以彌補紙質(zhì)圖書的不足。

2.2 努力提高實習學生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學習能力

信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要一個長期漸進的過程,高校圖書館要擔負起這一重要職能,要有目的有計劃的加強學生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教育。在新生進校的時候,可以為新生舉辦《怎樣利用圖書館》的系列講座,讓他們知道圖書館的重要作用,圖書館的館藏情況,圖書館提供的服務,怎樣利用圖書館的資源。開展文獻檢索課的教學舉辦各種講座,使學生對圖書館文獻信息系統(tǒng)有全面的了解,掌握基本的信息檢索技能,使其能夠獨立獲取所需文獻信息。針對實習需要,加強學生自學能力和利用信息解決問題能力的培養(yǎng),使學生能更快的掌握臨床實習所需要的知識和技能。

2.3 充分利用現(xiàn)代化技術(shù),與基地醫(yī)院建立資源共享平臺

醫(yī)學院校圖書館應該加大與各實習醫(yī)院實習基地圖書館圖書室的協(xié)同合作,利用互聯(lián)網(wǎng)建立資源共享平臺。實習學生下臨床后對文獻資源需求情況,可以通過各實習醫(yī)院實習基地圖書館圖書室反饋給醫(yī)學院校圖書館,醫(yī)學院校圖書館根據(jù)反饋情況和各實習醫(yī)院基地圖書館圖書室具體館藏,組織資源,通過文獻傳遞、網(wǎng)上資源共享等方式及時提供給有需要的實習學生。

3 結(jié)語

綜上所述：醫(yī)學生的臨床實習是從課堂走向社會,從理論走向?qū)嵺`的過渡階段,是基礎理論與臨床實踐結(jié)合的橋梁,是將醫(yī)學生培養(yǎng)成為合格的臨床醫(yī)務工作者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面對醫(yī)學院校圖書館在實習生服務中存在的問題,首先醫(yī)學院校圖書館要高度重視,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,積極解決問題,提高圖書館對實習生服務水平的和質(zhì)量。

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G250

A

1672-5654(2012)04(a)-0186-01

張健(1978～)：男,瀘州醫(yī)學院圖書館,助理館員。

2012-03-12