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        如何做好高校兼職班主任工作

        2012-08-15 00:54:11張年鳳
        科技視界 2012年18期
        關(guān)鍵詞:考研入學(xué)新生

        張年鳳

        (揚(yáng)州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225000)

        班級是學(xué)校教育和教學(xué)的基本單位, 是學(xué)生健康成長、個體社會化的重要搖籃,也是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地[1]。 班主任是班級教育和管理的領(lǐng)路人[2],在貫徹黨的教育方針、落實學(xué)校中心工作、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著十分重要的作用。 目前,高校班主任大多由專業(yè)課教師兼任,既教書又育人,在高?!?雙肩挑”。作為高校兼職班主任,應(yīng)該抓好入學(xué)教育、和諧班級建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)三個方面的工作。

        1 入學(xué)教育

        高等學(xué)校的教育對象不同于中小學(xué)校,大學(xué)生來自于不同的地方,面對新的環(huán)境、新的同學(xué)、老師和新的挑戰(zhàn),他們的心理、思想、行為都需要很快的轉(zhuǎn)換。 如何在這樣一個新的環(huán)境中很快適應(yīng)高校的生活、學(xué)習(xí),是每一名大學(xué)新生所面臨的首要問題。 在這個關(guān)鍵的過渡時期,如何正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生,是班主任工作以后能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。 基于多年的班主任工作經(jīng)驗,筆者認(rèn)為班主任至少要做好以下工作:

        1.1 熟悉班級情況。 在新生入學(xué)之前,詳細(xì)評閱學(xué)生檔案資料,了解其志愿、特長、評語及家庭背景等,做到胸中有數(shù)。 以便初步接觸到新生時,就能與他們盡快熟悉起來,這對于剛剛離開父母到一個陌生環(huán)境的新生來說, 能感受到一些溫暖,而且對日后的班主任工作開展也有幫助。

        1.2 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境。 新生剛?cè)胄#瑢W(xué)校環(huán)境不太熟悉,也不清楚各個部門的具體位置,作為班主任應(yīng)該把全體同學(xué)召集起來,帶領(lǐng)大家熟悉校園環(huán)境;引導(dǎo)學(xué)生合理使用圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源。 這樣,學(xué)生對自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境就有了一個大致的了解,對今后的獨(dú)立生活打下了基礎(chǔ)。

        1.3 穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想。由于本人所帶班級的學(xué)生絕大多數(shù)都是服從志愿招來的,入學(xué)后對專業(yè)不了解,不知道自己的未來目標(biāo)是什么,在學(xué)習(xí)方而很茫然。 我們利用班會對他們進(jìn)行形勢政策教育和全面的專業(yè)介紹,讓學(xué)生思想上做好準(zhǔn)備,了解專業(yè)特點(diǎn),對專業(yè)有個整體規(guī)劃,能夠制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃;其次,就當(dāng)今就業(yè)、考研的情況,讓他們明確形勢壓力,正視現(xiàn)實,改變原來想要放松享受的想法,穩(wěn)定專業(yè)思想。

        1.4 引導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。新生由于長期接受的是應(yīng)試教育,步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。 作為新生班主任,引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,合理利用時間,提高學(xué)習(xí)效率,特別是要利用好課堂時間。 要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成“今天的事情今天解決”的良好習(xí)慣;在此基礎(chǔ)上把知識點(diǎn)系統(tǒng)化,形象化,并有意識地應(yīng)用到實踐中,以進(jìn)一步理解掌握知識。

        2 班風(fēng)建設(shè)

        班級是一個整體,既要體現(xiàn)個性特征,又要有整體發(fā)展,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響個體與整體的前進(jìn)步伐。 一個班級的氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、身體成長與思想成熟都起到至關(guān)重要的作用。 班主任理應(yīng)把班級事務(wù)處理得恰到好處,使每一位學(xué)生都能夠自然融入這個班級當(dāng)中,快樂的學(xué)習(xí)和生活,并能夠互幫互助,積極向上,團(tuán)結(jié)勤奮。 作為班主任應(yīng)從做到以下幾方面:

        2.1 學(xué)風(fēng)建設(shè)。 高校都會有為期一周的新生入學(xué)軍訓(xùn)。 在新生入學(xué)軍訓(xùn)完休息時,組織新生學(xué)習(xí)《 學(xué)生手冊》,了解學(xué)校的規(guī)章制度以及對違法、違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生的處分條例和學(xué)生操行測評細(xì)則。 開課以后及時與其他任課老師聯(lián)系,每周突擊檢查上課情況,經(jīng)常跟班聽課,到寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 這樣能有效杜絕學(xué)生缺課現(xiàn)象,樹立良好的學(xué)風(fēng)。

        2.2 班干隊伍建設(shè)。組建的班干隊伍要關(guān)心集體,辦事認(rèn)真,作風(fēng)正派,愿意為同學(xué)服務(wù),要有較好的學(xué)習(xí)成績,有一定組織能力,在同學(xué)中有一定威信。 對于班干部,班主任要充分尊重和信任,學(xué)會授權(quán)管理,發(fā)揮其潛力和創(chuàng)造力。 由于學(xué)生干部處于成長階段,在處理某些事情上還不夠成熟,對他們既要交任務(wù)又要教方法;既要鼓勵他們積極主動,大膽工作,又要幫助他們提高思想道德水平和工作能力; 既要發(fā)揮骨干作用,又要團(tuán)結(jié)同學(xué),不搞特殊化,也不能有優(yōu)越感。 班主任還要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子, 不斷擴(kuò)大班干部隊伍,使每個學(xué)生都有機(jī)會得到鍛煉。

        2.3 關(guān)注弱勢群體。 本班而言,弱勢群體學(xué)生主要是貧困學(xué)生。 在逐一了解情況的基礎(chǔ)上,筆者一方面盡力通過周圍的熟人給學(xué)生找一些力所能及的事情來賺取微薄的生活費(fèi);另一方面積極了解國家關(guān)于獎學(xué)金和助學(xué)金的相關(guān)政策,關(guān)心、幫助,并鼓勵他們努力上進(jìn),盡可能得到數(shù)額較大的國家獎、助學(xué)金。 使他們具有雖然生活艱苦,但學(xué)習(xí)一定不能落后的堅定信心。 通過師生共同努力,本班先后有四位同學(xué)獲得國家立志獎學(xué)金,十幾位同學(xué)獲得數(shù)額不等的校獎學(xué)金和國家助學(xué)金。

        3 就業(yè)指導(dǎo)

        若干年以來,全國大學(xué)生人數(shù)都在逐年遞增,而社會需求不但沒有明顯增加,反而在減少。 畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長勢必導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力的增大。 然而,對學(xué)生而言,一方面在期待著在未來世界中尋找最能發(fā)揮自己潛力的舞臺;另一方面面臨著巨大的就業(yè)壓力,作為班主任,應(yīng)該做好以下工作:

        3.1 幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,提倡先就業(yè)再擇業(yè)。 從新生入學(xué)開始,幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,使學(xué)生認(rèn)清今后畢業(yè)時將會面臨的就業(yè)壓力,讓學(xué)生清楚自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景。 在平時與學(xué)生的接觸、交流中,向?qū)W生介紹所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況,利用班會教育學(xué)生,提高對就業(yè)形勢的認(rèn)識。 幫助學(xué)生認(rèn)識自我,設(shè)定職業(yè)目標(biāo),要根據(jù)自己的能力、天資、動機(jī)、需要、態(tài)度和價值觀等,慢慢形成較明確的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。

        3.2 讓學(xué)生多參加社會實踐,多考證書。 號召學(xué)生多參加實際性的社會實踐、多參加人才交流會,親身感受當(dāng)前就業(yè)壓力,讓他們知道用人單位一般需要什么樣的人才。 通過這些方式,培養(yǎng)學(xué)生競爭擇業(yè)的意識,促使他們能自覺地將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動力。 從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,勤學(xué)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)知識、取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)資格證書,如:計算機(jī)等級證書、英語等級證書、普通話等級證書。 以便就業(yè)時為自己增添砝碼。

        3.3 鼓勵學(xué)生考研。 學(xué)生考研可延緩就業(yè)壓力,推遲就業(yè)期的到來;另外,對學(xué)生來說,考研也提高了自身學(xué)歷,增強(qiáng)了競爭力。 作為班主任,從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就要鼓勵他們考研,讓學(xué)生早做準(zhǔn)備,如一、二年級的基礎(chǔ)課(高數(shù)、英語)要學(xué)扎實,以便為以后復(fù)習(xí)迎考打下基礎(chǔ)。 平時要多跟學(xué)生交流復(fù)習(xí)方法,專業(yè)選擇,志愿填寫等考研經(jīng)驗。 通過師生共同努力,本班有40%的同學(xué)考取了研究生,其中幾位還跨專業(yè)考取了名牌高校的研究生。

        [1]王國芬.高職院校班主任工作的新方式探究[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2006(56):81.

        [2]朱亞蘭.高校兼職班主任工作探析[J].阿壩師范高等??茖W(xué)校學(xué)報,2008,25(2):94-96.

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