李月萍（廣東省南方高級技工學校 廣東 韶關(guān) 512023）

技校的學習、生活是學生從學校走向社會的一個重要轉(zhuǎn)折過程，三維的世界是豐富多彩的，社會的發(fā)展更需要一個豐富多彩的三維世界來展現(xiàn)。3D Studio max現(xiàn)是一個非常成熟的軟件，它能很具體的表現(xiàn)出學生所想要體現(xiàn)的三維來面。那么，學生如何能夠更加高效率的學習3D Studio max呢？

1 全面了解3D Studio max軟件的性能

許多的學生在學習一個新的軟件時，拿到就馬上學習，并沒有深刻的去了解所學習軟件的系統(tǒng)要求。隨著軟件包每次升級，除了軟件功能得到升級外，軟件對于硬件和系統(tǒng)的要求也會相應(yīng)提高。3D max中文版適用于Windows 2000Windows XP等操作平臺；同時系統(tǒng)必須安裝Internet Explorer 6瀏覽器；顯卡驅(qū)動性能方面必須安裝有DirectX 9；對于硬件配置，沒有太大特殊要求，機器性能越高越好。3D max還支持多CPU的渲染，使用多CPU的計算機配置可以大大加快渲染速度。另外至少需要512MB內(nèi)存，推薦使用1GB內(nèi)存；硬盤交換空間當然越大越好。如果同時配有一個三鍵或者滾輪鼠標，也會有實際制作中帶來方便。學生往往一拿到就馬上開始進行操作，并沒有深刻去了解軟件的功能，導致在學習過程出現(xiàn)許多的不方便。例如，教學所有的計算機一般都會安裝許多不同的學習軟件，學生喜歡同時打開多個軟件會使3D Studio max無法運行，嚴重的會使電腦無法運行。所以，為了能更好的學習3D max，需要全面的了解3D Studio max軟件的性能。

2 學習3D Studio max必須要掌握的思路

對于學生而言，3D Studio max是一個全新的軟件，不同于Word或Photoshop等軟件。3D max需要按一定的工作流程來進行操作。使用3D max進行的模型設(shè)計和圖像制作，應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的思維方式和工作習慣，這有助于提高工作效率。

2.1 理解學習貫穿3D Studio max軟件系統(tǒng)學習全過程

許多學生在學習過程中，只是跟隨老師的思路進行學習，并沒有更加深入的理解何為學習。老師講到哪里學生學到哪里，有一些學生根本不知道自己學習到了什么知識。3D Studio max軟件的學習是一種連續(xù)性的學習，許多的作品并不可能一節(jié)課或二節(jié)課就能夠完成的。讓學生從一開始就知道自己需要做一些什么樣的作品，理解教學中的任何一個知識點，從一點一滴開始，完成3D Studio max軟件的系統(tǒng)學習，從而去設(shè)計自己的作品，這樣的作品才具有生命。

2.2 巧妙運用生活實例，激發(fā)學生的學習興趣

無論是學習哪一門學科，都必須從一種基礎(chǔ)學習上升到卓越的追求，一切的藝術(shù)都是源于生活，而又實踐于生活。在教一些工具的過程中，嘗試運用一些案例講解，這時案例就顯得十分重要，教學當中盡可能運用生活的例子，讓學生去建模，從一開始的建模中從一些蘋果、杯子，再到桌子椅子的生活用品以及到人物與動畫的角色建模。如果能把課堂上的一些所要教授的知識與生活的例子聯(lián)系起來，達到生動形象的效果，更能充分激發(fā)學生學習的興趣。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學習效率

網(wǎng)絡(luò)帶給學生的學習好處是非常多的，現(xiàn)在的教學已經(jīng)不再是一個由教師集中講授了，不是強迫學生必須按著老師的要求進行教學，教師只需要告訴學生所要學習的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，其他組織內(nèi)容完為全可以由學生自己去完成。學生的學習是開放式的，在課堂上，老師的作用更多是指導，學生可以連接網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上去尋找他們所要內(nèi)容，按照自己的情況安排學習，學習自己真正需要的知識。

3 開放式的教學場所，理論與實踐相結(jié)合

計算機學科里多數(shù)都是實操性的的課程，理論講解中要求學生成掌握一些基本的工具運用，而學習3D Studio max軟件更多的是讓學生自己動手去進行作品制作。一體化教學在作好相關(guān)的理論知識的教學，又重視學生的實踐操作技能的訓練。這樣能拉進學生所學的知識與社會要所求的人才之間的距離。

3.1 靈活運用理論課和實習課，以理論指導實踐，以實踐鞏固理論

在傳統(tǒng)的課堂里，大多數(shù)的理論課程學生上課時間都為45分鐘，而這“45分鐘”完全由老師講解，很難讓學生自己運用所學的知識進行操作。大多數(shù)的實習課程中都是以一整天整天的讓學生自己進行操作，老師只是在旁邊進行指導，而不會去給學生講授過多的理論知識，這樣就讓學生所學的知識就會受限。在學習3D Studio max軟件時，如果能把時間改為一個上午一個課程，或者一天為一個課。使理論課與實習課相結(jié)合，即讓學生學習到新的理論知識，又能馬上把所學的知識自己進行實際的操作。

3.2 充分的利用課余時間，為學生建立實踐的平臺

學生在技校學習生活當中，課余時間非常充分的，老師可以為學生建立一些實踐平臺，讓學生把所學的知識直接放到社會的實踐當中。例如：計算機的老師一般都有承擔整個學生的電腦維修與網(wǎng)絡(luò)維護，這樣可以讓感覺興趣的學生一起參加，讓學生從側(cè)面去了解計算機的相關(guān)知識。同進組織一些學生參加一些企業(yè)項目、比賽、競賽。老師可以提供一些平臺，讓學生在校三年多參加類似賽或者競賽。如果學生能夠參加一次企業(yè)項目的制作或者比賽、競賽。那學生的整個學習過程就會發(fā)生變化。老師可以自己組織一些類似的項目，也可以在網(wǎng)絡(luò)征集中尋找一些合適學生的項目。

4 總結(jié)

3D Studio max是一款極為優(yōu)秀的三維制作軟件，我們還有很多需要學習的地方，以此來不斷充實自己，了解到各個領(lǐng)域相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。學生在學習3D Studio max的過程中要不斷的進行自我總結(jié)，尋找如何能夠更有效的提高學習學習效率。同時，應(yīng)以三維軟件作為自己的一個發(fā)展基點，利用三維軟件的強大分析、運動算例等功能來測試工業(yè)零件的可行性，三維軟件之間的共通性使得三維軟件的學習和使用更加便利。

［1］王柏,陸藝南,王宏武,馬銳.Window環(huán)境下動畫系統(tǒng)開發(fā)技術(shù):計算機動畫的理論與實踐[M].西安交通大學出版社,1995.

［2］[美]Kelly L.Murdock.3ds Max 2009 寶典[M].北京:人民郵電出版社,2009,4.