涂德祥 王浩

（四川文理學院四川達州635000；四川理工學院四川自貢643000）

川陜蘇區(qū)是土地革命戰(zhàn)爭時期，中華蘇維埃共和國的第二大蘇區(qū)。在川陜蘇區(qū)范圍內(nèi)的川東北地區(qū)，曾是川陜革命根據(jù)地的中心，有無數(shù)紅軍將士、革命先烈和巴山兒女為了全中國的解放，以“斧頭劈開新世界，鐮刀割斷舊乾坤”的英雄氣概，戰(zhàn)斗在川東北這塊熱土上，留下了許許多多宣傳革命思想、描述英勇善戰(zhàn)、頌揚軍民情誼等大量內(nèi)涵豐富、特色鮮明的紅色歌謠，這些紅色歌謠不僅是革命戰(zhàn)爭年代紅色文化的重要內(nèi)容，而且是留給川東北地區(qū)乃至全國人民的寶貴精神財富。作為立足在這一地區(qū)的高等學校，研究紅色歌謠，唱響紅色歌謠，弘揚紅色精神，對創(chuàng)新大學生思想教育工作意義深遠。

一、川東北紅色歌謠的主要內(nèi)涵

川東北紅色歌謠是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的土地革命時期，這一地區(qū)軍民在革命斗爭過程中，創(chuàng)作流傳宣傳革命思想、歌頌軍民英勇善戰(zhàn)、頌揚軍民情誼的“紅色”性質(zhì)歌謠。它不僅意義深邃、內(nèi)涵豐富，而且情節(jié)精彩、語言干練，尤其是紅色歌謠所蘊含的生動革命故事、厚重的紅軍精神、堅定的革命信念，對影響正處于轉(zhuǎn)型時期的大學生思想、行為，促進大學生持續(xù)健康發(fā)展具有重要作用。

1.川東北紅色歌謠蘊含了生動的革命故事。一首首士氣高昂的川東北紅色歌謠講述了生動的戰(zhàn)爭故事，一曲曲委婉動聽的歌謠訴說著感人肺腑的軍民魚水情。如《紅軍到了西鄉(xiāng)街》真實生動講述了紅四方面軍在通江縣縣城為建立中華蘇維埃政權(quán)，與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡；《大巴山上紅旗飄》向人們描述了紅四方面軍在建立蘇維埃政權(quán)以后，打土豪分田地的感人故事；《游擊歌》描繪了紅四方面軍與四川軍閥激戰(zhàn)，迂回轉(zhuǎn)戰(zhàn)川陜地區(qū)的歷史畫面。

2.川東北紅色歌謠宣揚了厚重的革命精神。流傳于川東北地區(qū)的紅色歌謠凝聚著軍民進行革命斗爭的智慧真實記錄了紅色地帶的政治、經(jīng)濟、文化，特別是宣揚了軍民為了當家作主，為革命事業(yè)赴湯蹈火的革命精神歌謠《不給有錢人干活》《川北窮人真可憐》就從不同側(cè)面反映了處于半殖民地半封建社會的人民群眾，他們所過的饑寒交迫苦難生活，有力地揭穿了國民黨當局對窮苦人民的殘酷統(tǒng)治；《川北窮人翻身歌》《成立川陜蘇維?！吩佻F(xiàn)了全國第二大蘇區(qū)的紅四方面軍，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，為了推翻反動統(tǒng)治，拋頭顱、灑熱血與四川軍閥進行武裝斗爭的偉大事跡。樸實貼切的川東北紅色歌謠鮮活展示了厚重的革命精神。

3.川東北紅色歌謠傳播著旺盛的革命真理。如歌謠《不當紅軍不死心》中“盼紅軍，想紅軍，腳板走爛找紅軍”，真實反映老百姓對紅軍的信任、依賴，尤其是對紅軍所走道路、把握方向這一革命真理的堅信；《心頭種下革命種》以磅礴的氣勢,描繪了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國工農(nóng)紅軍帶領(lǐng)川東北人民，為推翻反動統(tǒng)治讓勞苦人民當家作主，英勇善戰(zhàn)的英雄業(yè)績；《消滅劉湘救窮人全面展現(xiàn)了紅四方面軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川東北，帶領(lǐng)人民建立蘇維埃政權(quán)的偉大功績，向人們傳播著共產(chǎn)黨是廣大人民群眾利益的忠實代表者、幸福生活的引路人、新中國的開拓者和領(lǐng)導者，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、才能發(fā)展中國的革命真諦。

4.川東北紅色歌謠寄托著堅定的革命信念。豐富的川東北紅色歌謠不僅講述了波瀾壯闊、偉大光輝的感人事跡，而且也向人們傳遞著這樣一種信息：革命先烈們?yōu)楦锩聵I(yè)前赴后繼、勇往直前的信念，正是這堅定的革命信念使中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命事業(yè)取得了成功，走向輝煌。

二、川東北紅色歌謠的當代價值

川東北紅色歌謠是土地革命時期形成的，在和諧社會的今天，川東北紅色歌謠依然具有震撼力、感召力、凝聚力，尤其是作為文化傳播、傳承文化前沿陣地的高等學校，深入研究川東北紅色歌謠，傳唱紅色歌謠，能夠使大學生進行理性反思和情感共鳴，對加強大學生思想教育具有重要影響。

1.川東北紅色歌謠能激發(fā)大學生思想，增強大學生愛國熱情。當前，我國正是全面建設小康社會的攻堅階段，正值深入貫徹落實中國共產(chǎn)黨第十七屆六中全會文化體制改革的高潮時期，同時又是社會變革和轉(zhuǎn)型階段的關(guān)鍵時期，這種轉(zhuǎn)型和變革不僅是經(jīng)濟、政治領(lǐng)域出現(xiàn)了新情況、新問題，而且文化領(lǐng)域也有新變化，人們的思想行為呈個性化發(fā)展，獨立性、選擇性明顯增強，思想文化相互交織激蕩，價值觀念和價值追求呈多樣化發(fā)展趨勢。而作為引領(lǐng)社會、傳承文化、創(chuàng)新文化的高等學校，要成為助推文化大發(fā)展大繁榮的排頭兵，必須肩挑文化傳承的歷史責任，通過教育、管理載體，著眼運用地方特色文化提高大學生思想道德素質(zhì)，以唱紅歌、讀經(jīng)典等多樣形式，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使大學生受到紅色文化的沐浴和道德洗禮，從而大大增強大學生的歸屬感和向心力。

2.川東北紅色歌謠能培養(yǎng)大學生的主流意識。川東北紅色歌謠是革命戰(zhàn)爭年代當?shù)剀娒窦w智慧的結(jié)晶，凝聚了推翻封建專制、打到反動統(tǒng)治的革命士氣，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從農(nóng)村包圍城市，不畏艱難，追求真理的時代精神，是革命戰(zhàn)爭年代的縮影，代表著強有力的革命精神力量。在高校傳播川東北紅色歌謠，不僅是主流文化的弘揚，而且是促進大學生主流意識與非主流文化的對比認識，防止西方腐朽文化在90后大學生中的滲透和泛濫。高校要利用地方豐富的紅色資源，發(fā)揮社會主義先進文化的堅強堡壘，牢牢把握意識形態(tài)工作的主動權(quán)，讓大學生感受紅色精神，培養(yǎng)愛國情感。

3.川東北紅色歌謠能提高大學生的藝術(shù)鑒賞力。高校作為文化體制改革的主陣地，既是文化傳承的重要載體，又是思想文化創(chuàng)新的策源地，承擔研究地方文化、傳播社會主義先進文化的有力推動者，尤其是地處紅色根據(jù)地的高等學校，要把紅色歌謠作為加強大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，通過分析、研究、傳唱，營造高雅藝術(shù)氛圍，繼承革命優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高和諧社會背景下大學生的藝術(shù)審美情趣和鑒賞力。川東北紅色歌謠作為革命戰(zhàn)爭年代的向上健康文化符號，不僅是紅色文化的重要組成部分，而且是反映地方風土、特定背景的生態(tài)歌曲，在當今時代具有高度的文化自覺和自信，對凝練大學生核心價值觀、推進榮辱觀教育具有積極作用。

4.川東北紅色歌謠有助于提高大學生的人文素養(yǎng)。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，關(guān)鍵是人才。大學生正是推動文化大發(fā)展大繁榮的主要力量，他們思維敏捷，可塑性強，接受新鮮事物快，文化基礎扎實，知識面廣，很容易在紅色教育活動中受到熏陶、受到教育，并能吸引他們對紅色歌謠的歷史背景、歌詞內(nèi)容進行探討研究。因此，高校應堅持結(jié)合地方、貼近實際、貼近學生，通過川東北紅色歌謠來激發(fā)青年大學生的熱情和士氣，潛移默化地提高藝術(shù)、文化素養(yǎng)。

三、利用川東北紅色歌謠加強大學生思想教育的策略

川東北紅色歌謠是反映川東北地區(qū)在土地革命時期政治、經(jīng)濟、文化等方面的主流思想意識和精神風貌，同時也證明了川東北地區(qū)軍民艱苦奮斗和不怕困難的作風，顯示出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的紅軍敢闖新路的理論勇氣和首創(chuàng)精神，挖掘、整合、開發(fā)川東北紅色資源，對加強大學生思想政治教育具有重要作用。

1.深入研究川東北紅色歌謠，挖掘大學生思想政治教育新亮點。川東北紅色歌謠博大精深、源遠流長，對它的研究開發(fā)能夠再現(xiàn)土地革命時期中國共產(chǎn)黨人堅定信念、敢闖新路、依靠群眾、勇于犧牲的革命精神。當前，正值全面建設小康社會的攻堅階段，弘揚川東北紅色歌謠必須與建設中國特色社會主義偉大事業(yè)有機結(jié)合起來，通過吸收、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造，熔鑄新的時代精神，使新時期大學生有取之不盡、用之不竭的力量源泉。為此，新時期大學生思想政治教育工作，不能理論化、簡單化、枯燥化，要結(jié)合地方特色文化融入思想政治教育課本，把理論與實踐、知與行對接，通過選修課、設置學分、研究項目、學生社團等載體，深刻挖掘川東北紅色歌謠的時代精神和現(xiàn)實意義，豐富大學生思想政治教育課堂內(nèi)容，活躍思想政治教育課堂，形成加強大學生思想政治教育的新內(nèi)容、新亮點。

2.凝練川東北紅色歌謠教育資源，營造大學生思想政治教育氛圍。川東北紅色歌謠承載了川陜革命根據(jù)地的革命事跡、革命歷史、革命精神，蘊含了豐富的價值理念和精神力量，運用紅色資源在大學生中開展思想政治教育工作是擺在教育工作者面前的新課題。所以，在凝練川東北紅色歌謠中，要充分利用紅色教育資源，跳出舊模式的束縛，以符合大學生心理特點、滿足大學生心理需求為出發(fā)點，全盤考慮，精心策劃，深入凝練，通過建立紅色教育實踐基地、紅色教育經(jīng)典故事、紅色教育經(jīng)典歌曲等教育工程，把優(yōu)良傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合，立足川東北紅色歌謠的特色性、規(guī)律性，充分利用校園宣傳、校報?？?、校園網(wǎng)絡等陣地，積極營造大學生思想政治教育氛圍。

3.找準川東北紅色歌謠切入點，抓住大學生思想政治教育新載體。川東北紅色歌謠是川東北人民乃至全國人民的寶貴精神財富和政治優(yōu)勢，彰顯了中國共產(chǎn)黨的先進本色，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)，是激勵青年大學生奮發(fā)向上、不斷追求進步的精神支柱和動力，對提高大學生的社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力，凝聚大學生意志和力量，具有十分重要的意義。地處川東北地區(qū)的高等學校，要充分利用紅色資源，找準教育的切入點，以傳承和弘揚紅色精神為主題，以大學生為重點，積極創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，推動紅色教育活動常態(tài)化、機制化。尤其是通過班級、黨團組織、學生社團等有效方式，開展主題演講、報告座談、讀書征文、文藝演出等活動，發(fā)揮優(yōu)勢，強化特色，搭建平臺，防止過場化、形式化、片面化的出現(xiàn)，從而增強思想政治教育工作的針對性和實效性。

4.把握川東北紅色歌謠內(nèi)涵，創(chuàng)新大學生思想政治教育模式。川東北紅色歌謠既要繼承，又要發(fā)展，尤其是要把革命優(yōu)良傳統(tǒng)和中國特色社會主義新風貌建設結(jié)合起來，改變大學生枯燥無味的課堂教學模式，創(chuàng)新大學生思想政治教育的新機制。通過唱一首歌，寫一篇心得；紅色歌曲進校園、進課堂、上講臺；“紅色歌謠大家唱”等形式，進一步研究闡釋紅色歌謠的時代內(nèi)涵深入挖掘紅色精神與培育全面發(fā)展一代新人的內(nèi)在關(guān)系和融合方式，促進和帶動優(yōu)良教風、學風和校風建設促進研究成果與教育改革、教育教學實踐相結(jié)合，不斷推動紅色歌謠在高校校園深入開展，使大學生思想政治教育工作持續(xù)健康發(fā)展?！?/p>

［1］王浩等搜集整理.人文學院紀念建黨九十周年川北紅色歌謠集［C］.四川理工學院人文學院百草園編輯部（內(nèi)刊），2011（12）.

［2］杜中等搜集整理.川陜蘇區(qū)革命歷史歌謠［M］.文藝出版社，1985.

［3］川陜革命根據(jù)地歷史研究會編.川陜蘇區(qū)紅色歌謠選［M］中國民間文學出版社，1981.

［4］劉朝漢，劉紹軍搜集整理.川陜革命根據(jù)地陜南歌謠［M］中共漢中地委黨史辦公室，1987.

［5］李巧寧.從川陜革命根據(jù)地紅色歌謠看紅軍的底層動員［J］.黨史文苑，2007，（3）.

［6］張耀燦主編.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史論［M］.高等教育出版社，2006.