趙淑平

（肇源縣圖書館 黑龍江 大慶 166500）

一、圖書館知識資源建設(shè)

1.圖書館知識資源

所謂知識，是社會實踐中人的主觀世界對客觀世界的反映與認(rèn)識的結(jié)晶，是對客觀事物運動規(guī)律的認(rèn)識，是對普遍必然性的本質(zhì)的把握。知識資源也是與知識有關(guān)的所有資源，包括知識、知識人、知識工具、知識活動等四個要素。公共圖書館是集保存人類文化遺產(chǎn)、提供社會信息(知識)服務(wù)、輔助國民終身教育等多種功能于一體的文化性、公益性為主體的服務(wù)機構(gòu)。圖書館與知識密切相關(guān)，圖書館擁有大量的文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)是豐富的知識資源。

公共圖書館知識資源是經(jīng)過整序、整理的知識或組合的有效知識，也可以看作是將大量的信息轉(zhuǎn)化為知識的形式在圖書館儲存，讀者從圖書館中獲取知識。在知識創(chuàng)新的背景下，圖書館是知識資源的管理中心，甚至可以說，圖書館本身就意味著知識資源。

2.圖書館知識資源的特點

圖書館知識資源是圖書館知識資源建設(shè)的基點，因此有必要探討圖書館知識資源的特點，充分發(fā)揮圖書館知識資源的作用。

（1）依附性。知識資源的依附性，是指知識資源必須依附于載體，與載體密不可分，知識資源沒有具體的表現(xiàn)形態(tài)，只能以一定的符號系統(tǒng)或編碼固化在一定的物質(zhì)載體上，并借助于物質(zhì)載體來存儲與傳遞。它可以表現(xiàn)為傳統(tǒng)的文獻(xiàn)載體形式，也可以表現(xiàn)為數(shù)字化的形式，如果離開了文獻(xiàn)、通訊網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等各種載體，離開了語言、文字、數(shù)據(jù)、圖像等形式，知識資源將無法存在。

（2）傳遞性。圖書館知識資源可以轉(zhuǎn)化，在外在形式方面，知識資源通過加工可以變換和轉(zhuǎn)移載體，從—種形態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種形態(tài)；從內(nèi)容角度看，顯性知識資源轉(zhuǎn)化為隱性知識資源，隱性知識資源也可轉(zhuǎn)化為顯性知識資源。知識資源還具有空間、時間上的傳遞性，在時間上的傳遞就是存儲，在空間上的傳遞就是擴散。知識資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速、便捷地傳遞到全球用戶所在的地方。

（3）共享性。知識資源的共享性是其核心價值所在，圖書館知識資源建設(shè)的目的就是通過知識轉(zhuǎn)移達(dá)到知識共享的目的。知識資源共享可以發(fā)生在不同主體之間，比如發(fā)生在公共圖書館之間、圖書館與用戶之間、用戶與用戶之間等，并且可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行。

二、對公共圖書館知識轉(zhuǎn)移與共享的影響與推進(jìn)

在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，公共圖書館知識資源建設(shè)同樣對圖書館知識轉(zhuǎn)移與共享起著重要影響與推進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在三種能力上，即知識吸收能力、知識交流能力和知識創(chuàng)新能力。下面從圖書館知識資源的特性的角度，在數(shù)字知識資源建設(shè)方面，從以下幾個方面分析對知識轉(zhuǎn)移與共享產(chǎn)生的影響：

1.數(shù)字化有利于知識的存儲、傳遞和檢索利用。數(shù)字化資源具有傳統(tǒng)資源不可比擬的優(yōu)越性，數(shù)字化有利于知識的存儲、傳遞和檢索利用。在存儲方式上，數(shù)字資源要求更少的地域與空間，使圖書館實體虛擬化，圖書館形態(tài)呈現(xiàn)復(fù)合狀態(tài)。數(shù)字化資源存儲主流應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)，可以更加方便知識資源的傳遞與發(fā)布，用戶可以通過終端足不出戶進(jìn)行檢索，得到自己所需要的知識資源。

2.網(wǎng)絡(luò)化有利于知識資源的跨時空利用。目前圖書館采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使知識資源網(wǎng)絡(luò)化，一定程度上達(dá)到了資源共建共享的目的。網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)今圖書館知識資源建設(shè)的主要特點之一。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，通過互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的優(yōu)勢，使優(yōu)質(zhì)的知識資源得到廣泛地轉(zhuǎn)移與共享，可以跨城市、跨地區(qū)甚至全球化共享利用。同時，知識資源的網(wǎng)絡(luò)化也帶來了開放性標(biāo)限規(guī)范化的知識服務(wù)。

3.有序化有利于知識資源的可獲得。有序化的目的是提高可存取性，增強其可獲得性。圖書館利用計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段可以實現(xiàn)知識資源的可知性和可獲得性，滿足共知、共享需要，幫助知識受體提高知識的吸收能力，并提高其知識創(chuàng)新能力。

4.特色化有利于知識資源的互通有無。走特色化道路是圖書館發(fā)展的必然趨勢，其中特色化知識資源是特色化道路的基礎(chǔ)，因為內(nèi)容建設(shè)最為關(guān)鍵。目前圖書館資源建設(shè)模式從單一定向聯(lián)合，圖書館之間不斷地協(xié)調(diào)資源建設(shè)，走協(xié)作之路，互通有無，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為讀者提供個性化服務(wù)。

三、提高知識轉(zhuǎn)移與共享的效果

公共圖書館應(yīng)該按照自身情況并結(jié)合知識資源的特點進(jìn)行知識資源建設(shè)，提高圖書館知識轉(zhuǎn)移與共享的效果，相關(guān)措施大致有以下幾個方面；

1.制定統(tǒng)一的整體規(guī)劃。圖書館知識資源建設(shè)應(yīng)該制定統(tǒng)一的整體規(guī)劃，組成一個權(quán)威的知識資源共建共享管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。圖書館要從自身實際情況出發(fā)，圍繞自己的特色，結(jié)合已有館藏知識資源，對知識資源建設(shè)進(jìn)行有效的評估。具體來說，可以聘請各領(lǐng)域的專家，組成評估論證小組，設(shè)計具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，盡量使評價的指標(biāo)多樣化、定量化，建立完善、精確的評價體系，可以依靠信息技術(shù)建立數(shù)字知識資源評估系統(tǒng)，實現(xiàn)館藏知識資源的優(yōu)化配置?！?/p>

2.知識資源整合。顯性知識資源是圖書館知識服務(wù)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)，面對用戶對知識的傳遞、存儲和共享的需求，要求圖書館運用信息技術(shù)對不同的知識資源進(jìn)行整合。知識資源整合是一種使知識資源達(dá)到優(yōu)化組合的存在狀態(tài)，是依據(jù)一定的需要，對各個相對獨立的知識資源進(jìn)行類聚和重組，重新結(jié)合為一個新的有機整體。以知識資源作為整合的基礎(chǔ)，不僅可以對相關(guān)聯(lián)的知識資源實行控制，形成具有自身特色的知識資源優(yōu)勢，還可以在資源整合的基礎(chǔ)上深化、拓寬知識服務(wù)的內(nèi)容，提高服務(wù)層次，吸引、穩(wěn)定、開發(fā)自己的用戶群體。

圖書館也可以建立多網(wǎng)合作模式，如與中國移動、有線電視、傳統(tǒng)的媒體發(fā)行網(wǎng)絡(luò)的合作等，將知識資源整合與傳播渠道整合相結(jié)合，更好滿足用戶的需求。”

3.建設(shè)特色知識資源。圖書館的特色知識資源一般是指圖書館在經(jīng)過較長時間的積累后，在某一方面、某一學(xué)科或某一領(lǐng)域形成結(jié)構(gòu)較為完整、內(nèi)容較為系統(tǒng)豐富的知識資源，也就是要具有“人無我有、人有我優(yōu)，人優(yōu)我精“的特點。特色知識資源是圖書館生存與發(fā)展的要求，圖書館之間協(xié)作的要求，是圖書館提高自身影響力的需要，可以滿足用戶的個性化需求。

目前，建設(shè)特色知識資源主要是特色數(shù)據(jù)庫、專業(yè)指引庫、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)等的建設(shè)，其中特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的主要工作是本館館資源數(shù)字化，因為本館館藏資源數(shù)字化是圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。在特色知識資源建設(shè)之前，要有專家對知識資源精選。知識資源精選，就是根據(jù)特定的目的或要求，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，對有關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行精心選擇的過程。為保證精選質(zhì)量，至少要經(jīng)過精選范圍劃定、知識測評指標(biāo)體系制定、對具體的知識資源進(jìn)行評價與篩選、專家(讀者)對精選初步結(jié)果進(jìn)行評議、精選結(jié)果調(diào)整等環(huán)節(jié)，以期把最經(jīng)典、最有特色的知識資源納入館藏，形成有自身特色的資源庫，為讀者提供特色化知識服務(wù)。

4.知識產(chǎn)權(quán)與標(biāo)準(zhǔn)化工作的推進(jìn)。在知識資源建設(shè)過程中，要把知識產(chǎn)權(quán)問題放在重要位置。資源數(shù)字化工作和特色知識資源庫建設(shè)，都要考慮和解決這個問題。館藏資源的數(shù)字化要先采用沒有版權(quán)爭議的作品進(jìn)行數(shù)字化，對有版權(quán)的作品，數(shù)字化后嚴(yán)格限制使用范圍，努力做到“合理使用”。同時必須注意國內(nèi)外在這方面的法律法規(guī)，當(dāng)產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)糾紛的時候，要主動和出版機構(gòu)以及版權(quán)人進(jìn)行溝通，以免問題擴大化。另一方面，在圖書館知識資源建設(shè)過程中，也要考慮標(biāo)準(zhǔn)化問題，標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化是實現(xiàn)共建共享的前提和基本保障。在我國公共圖書館數(shù)字化建設(shè)初期，主要是信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化方面存在問題，大家各自為政，產(chǎn)生一系列問題，造成重復(fù)建沒，資源浪費嚴(yán)重，為圖書館文獻(xiàn)資源共建共享造成了極大障礙。因此，在公共圖書館知識資源建設(shè)過程中，要采用一系列標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的信息技術(shù)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

知識是人類的財富，圖書館是知識資源存儲的集散地。圖書館只有從自身的館藏知識資源出發(fā)，宏觀調(diào)控，增強資源建設(shè)的規(guī)范性，搞好特色知識資源建設(shè)，提高知識資源轉(zhuǎn)移與共享的效率，才能真正實現(xiàn)圖書館對讀者特色化、人性化的服務(wù)。

[1]馮玉伏.談知識轉(zhuǎn)移視野下圖書館信息共享空間和利用的優(yōu)化[J].圖書館工作與研究，2011（9）.

[2]卞清.信息共享空間:面向用戶的信息服務(wù)新模式[J].圖書與情報，2007（4）.