史振瑞，霍 亮

（天津商業(yè)大學(xué)體育衛(wèi)生部，天津 300134）

1 籃球文化概述

校園文化是指師生在校園空間的活動過程以及在活動過程中共同營建的校園物質(zhì)環(huán)境和精神、風(fēng)氣，是一種特定的文化氛圍。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。一般來說，它是由校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等幾部分組成的。

1.1 籃球精神文化建設(shè)

籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，運(yùn)動過程中可以培養(yǎng)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。協(xié)作性是人與自然、人與社會相互協(xié)調(diào)，獲得生存的社會屬性，反映了人的依賴性，即人對自然、對社會的依賴性。

群體性課外體育競賽的開展，對構(gòu)建校園體育文化有良好的推動作用。教育部、國家體育總局關(guān)于《進(jìn)步一加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中指出，學(xué)校要把開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動作為日常教育工作和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，并納入教育教學(xué)活動安排，形成制度。開展人人參與、個個爭先的群眾體育活動，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動形式，不斷增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生的體育健身意識，激勵他們自覺參加體育鍛煉，掀起校園青春健身活動的熱潮，形成生動活潑、生機(jī)勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

籃球運(yùn)動的群體比賽和課外活動在高校開展的狀況還是比較樂觀的，新生入學(xué)后的新生籃球賽、俱樂部籃球賽、畢業(yè)生籃球賽、體育節(jié)籃球賽，還有各年級之間的比賽等，不能不說籃球運(yùn)動對大學(xué)生有著極大的吸引力和魅力。但這種比賽的參與者還是少數(shù)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參加校際之間比賽的為0，參加俱樂部比賽的有5.6%，參加二級學(xué)院比賽的有10.2%，參加學(xué)院內(nèi)部比賽的有7.2%，78.0%的學(xué)生表示幾乎沒有參加以上比賽。需要進(jìn)一步提高籃球比賽的參與度，讓盡可能多的學(xué)生參與其中，組織不同水平和層次的籃球賽，讓水平較低的學(xué)生參與籃球比賽。因?yàn)橛?2.3%的學(xué)生表示愿意參與籃球比賽。

1.2 籃球物質(zhì)文化建設(shè)

籃球文化的物質(zhì)文化主要是指人類加工創(chuàng)造的各種器物，即物化的知識構(gòu)成的物態(tài)文化層，如籃球的各種設(shè)備等。首先，天津市高校籃球物質(zhì)文化建設(shè)情況有待加強(qiáng)。第一，學(xué)?；@球場數(shù)量不足。課外活動時間，籃球場總是人滿為患，很多學(xué)生想鍛煉都沒有條件，這也影響了學(xué)生的課余體育鍛煉。還有室外場地受天氣影響很大，籃球運(yùn)動是集技戰(zhàn)術(shù)、體能為一體的運(yùn)動，在寒冷的冬季，學(xué)生的手指在凍得瑟瑟發(fā)抖的情況下怎么能有效地練習(xí)投籃呢？而且這種情況也很容易導(dǎo)致手指受傷。遇到風(fēng)雨天，籃球課也不得不被迫停課，影響了正常的籃球教學(xué)。第二，學(xué)校聯(lián)賽質(zhì)量差。一個學(xué)校的聯(lián)賽質(zhì)量直接影響到這個項(xiàng)目的普及和開展。第三，場地設(shè)施的質(zhì)量有待改善。有些學(xué)?；@球場地已顯老化，場地裂縫、起沙情況比較嚴(yán)重，籃筐高度和方向不夠標(biāo)準(zhǔn)。另外，籃球課使用的器材質(zhì)量太差，很多籃球沒用幾次都已經(jīng)變形、起包，學(xué)生運(yùn)球時控制不了球行進(jìn)的方向。另外，籃球教學(xué)課需要障礙物讓學(xué)生練習(xí)變向、轉(zhuǎn)身等過人動作，目前這些設(shè)施沒有得到滿足和實(shí)現(xiàn)。

1.3 籃球制度文化建設(shè)

籃球的制度文化包括籃球的規(guī)則、比賽秩序、法規(guī)以及在這些規(guī)則與制度規(guī)范下的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)行為。它是支撐籃球發(fā)展的基本條件，是貫徹籃球文化中的思想、精神的法律、法規(guī)保障。在高校中，籃球運(yùn)動的開展主要有2種形式，即籃球教學(xué)和課余籃球活動?；@球教學(xué)由學(xué)校體育系（部）在教務(wù)處的指導(dǎo)下進(jìn)行，普通高校中籃球教學(xué)正在或已經(jīng)從以前的規(guī)定性教學(xué)轉(zhuǎn)向選項(xiàng)課教學(xué)，從制度上進(jìn)行了改革，充分給予了學(xué)生選課的自主權(quán)，這更有利于籃球運(yùn)動這一高校流行的體育項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。

課余籃球競賽分為校內(nèi)籃球競賽和校際大學(xué)生籃球競賽。目前，校內(nèi)籃球競賽較多，其中體育節(jié)籃球賽和俱樂部籃球比賽較具規(guī)模?；@球比賽采用國際籃聯(lián)的最新規(guī)則和裁判法，裁判員基本由學(xué)生擔(dān)任，體育節(jié)比賽由教師和學(xué)生擔(dān)任。校與校之間的交流較少，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)體育交流，形成常態(tài)。

2 天津市高?；@球文化建設(shè)影響因素分析

2.1 天津市高校籃球精神文化建設(shè)制約因素的分析

有些高?；@球競賽幾乎是自發(fā)組織、訓(xùn)練，沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，這在一定程度上限制了高?；@球技戰(zhàn)術(shù)的提高和籃球運(yùn)動的發(fā)展。如果一所大學(xué)有一支高水平的校代表隊(duì)，不僅能從籃球觀念、籃球技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)精神方面影響學(xué)校學(xué)生，也能對學(xué)?；@球文化建設(shè)作出正面影響。沒有定期開展的籃球文化講座，也會影響高?；@球文化建設(shè)。

2.2 天津市高?；@球物質(zhì)文化建設(shè)制約因素分析

場地?cái)?shù)量不足，器材設(shè)施落后，場地器材質(zhì)量有待提高，對場地器材的檢查維修不到位。

2.3 天津市高?；@球制度文化制約因素分析

學(xué)生對籃球規(guī)則的了解和掌握不是很充分，很多規(guī)則跟NBA規(guī)則相混淆，學(xué)生裁判員在執(zhí)裁過程中也表現(xiàn)出來對規(guī)則掌握不準(zhǔn)確、不熟練的現(xiàn)象。比賽秩序方面還沒有形成很好的制度約束，尤其是在沒有教師裁判的情況下，學(xué)生沖突較多，甚至出現(xiàn)學(xué)生毆打裁判的行為，這些都是比賽制度約束不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)。學(xué)生裁判還沒有形成一個良性的制度，很多學(xué)生在執(zhí)裁俱樂部比賽的過程中由于受到學(xué)生的指責(zé)而退出裁委會。俱樂部的管理還需要出臺嚴(yán)格的制度進(jìn)行約束。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

校園籃球文化建設(shè)方面，精神文化建設(shè)處于較低水平，沒有形成籃球文化特色，有待挖掘。物質(zhì)文化建設(shè)水平較低，首先場地設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量需要提高，器材等設(shè)施使用和維修需要完善，高?；@球運(yùn)動需要一個高水平的代表隊(duì)帶動校園籃球文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神，形成榮校意識。

3.2 建 議

高校進(jìn)之間多交流和學(xué)習(xí)，帶動學(xué)校籃球運(yùn)動的發(fā)展，提高學(xué)生的榮譽(yù)感和集體主義精神。通過校代表隊(duì)的訓(xùn)練，提高他們的籃球技戰(zhàn)術(shù)能力和水平，從而帶動全校籃球水平的提高。定期開展籃球知識講座，可以由本?；@球教師或者聘請外校專家來講解，介紹最新籃球發(fā)展趨勢和規(guī)則、裁判法等，逐漸形成一種籃球文化的氛圍，提高學(xué)生對籃球知識和理念的認(rèn)識，從而提高我?；@球精神文化建設(shè)。重視課外籃球活動的開展，為學(xué)生從事籃球活動提供便利條件，如場地的開放時間應(yīng)延長，晚上籃球場開啟燈光。做好場地的維修和器材的保養(yǎng)工作，籃球架應(yīng)該有軟包裝，以保護(hù)沖到欄架的同學(xué)，

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