劉宗祥

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

由于社會(huì)的發(fā)展使得原有的高校體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的實(shí)際要求，只能通過相應(yīng)的改革來對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行完善，使高校的體育專業(yè)能夠滿足實(shí)際的社會(huì)的需要，使高校培養(yǎng)出來的體育人才能夠在社會(huì)中發(fā)揮重要的作用，體現(xiàn)高校體育人才的重要價(jià)值。再對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革之前首先要科學(xué)地分析高校體育專業(yè)教學(xué)存在的問題，從而對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)進(jìn)行良好的改革，要在改革中明白高校體育專業(yè)教學(xué)的改革方向，采取科學(xué)合理的改革措施來完成對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)的實(shí)際改革工作，從而保證高校體育專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，保證高校體育專業(yè)教學(xué)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的體育人才。

1 高校體育教學(xué)存在的問題

一直以來把高校體育專業(yè)劃為教育類專業(yè)，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校體育專業(yè)的要求越來越高，使得高校體育專業(yè)的教學(xué)不能適合實(shí)際的社會(huì)要求，使得高校體育專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)一系列的問題，這些問題的存在嚴(yán)重的影響了高校體育專業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重影響著高校體育專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)，所以要對(duì)高校體育專業(yè)的教學(xué)存在的問題進(jìn)行科學(xué)的分析，才能有利于高校體育專業(yè)的良好改革。

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)單一，不能滿足社會(huì)需求

因?yàn)楦咝ｓw育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，所以高校的體育專業(yè)教學(xué)主要面向的就是教委、體委，而隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校體育專業(yè)畢業(yè)人才的需求量越來越大，由于高校體育專業(yè)教學(xué)主要是為了為教委和體委培養(yǎng)人才，從而忽視了社會(huì)的體育人才的實(shí)際需要，導(dǎo)致了高校的體育專業(yè)教學(xué)不能滿足社會(huì)的實(shí)際需要，就算是高校的畢業(yè)學(xué)生參與到實(shí)際的社會(huì)行業(yè)當(dāng)中，由于高校體育教學(xué)沒有注重對(duì)于這方面的培養(yǎng)，也使得高校的體育專業(yè)人才不能夠在社會(huì)行業(yè)中發(fā)揮其重要的作用。高校體育專業(yè)中的社會(huì)體育專業(yè)在高校體育專業(yè)中的重要性未能在高校體育專業(yè)中得到良好的體現(xiàn)，使得高校的體育專業(yè)中的社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)基本按照傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致了高校的社會(huì)體育專業(yè)不能滿足實(shí)際的社會(huì)需要。培養(yǎng)目標(biāo)的單一性以及教學(xué)模式的不完善性導(dǎo)致了高校體育專業(yè)不能滿足社會(huì)的實(shí)際需要，從而嚴(yán)重的影響了高校體育專業(yè)的良好發(fā)展。

1.2 高校體育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才缺乏全面素質(zhì)

高校體育專業(yè)主要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科和其他學(xué)科存在著很強(qiáng)的對(duì)立性，所以在高校的體育專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)課程往往就會(huì)忽視人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，從而導(dǎo)致了高校體育專業(yè)的學(xué)生的知識(shí)面單一，除了體育相關(guān)知識(shí)以外其他專業(yè)知識(shí)很差的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這與我國強(qiáng)調(diào)的綜合素質(zhì)人才來說相差甚遠(yuǎn)，特別是高校的體育教育專業(yè)，由于高校的體育教育專業(yè)的教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使得高校的體育教育專業(yè)的畢業(yè)生參與到實(shí)際的體育教育工作中由于缺乏其他方面的知識(shí)，不能夠良好地進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)，尤其是現(xiàn)在的體育教學(xué)重要強(qiáng)調(diào)的是健康和體育相結(jié)合，高校畢業(yè)的體育教育人才由于對(duì)健康知識(shí)的缺乏從而導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不能滿足實(shí)際的要求，更不用說現(xiàn)在的體育教學(xué)正在向著雙語教學(xué)的模式進(jìn)行發(fā)展，由于高校畢業(yè)的體育教育人才缺乏相關(guān)的知識(shí)，則不能進(jìn)行相關(guān)工作的開展。高校體育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不能滿足社會(huì)的實(shí)際需要，未能培養(yǎng)出全面人才，這與高校的教學(xué)方法和教學(xué)課程有著直接的關(guān)系，高校體育專業(yè)的教育所培養(yǎng)的人才不能滿足實(shí)際的需要。

1.3 高校體育專業(yè)的教學(xué)理念落后

高校體育教學(xué)存在的問題有很多，但是歸根結(jié)底是高校體育專業(yè)的教學(xué)理念落后所導(dǎo)致，高校體育專業(yè)的教學(xué)理念不能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐這就會(huì)導(dǎo)致高校體育專業(yè)的教學(xué)不能滿足實(shí)際的社會(huì)需要，使得高校體育專業(yè)的教學(xué)不能滿足社會(huì)的實(shí)際的發(fā)展要求，高校的體育專業(yè)教學(xué)理念過度的強(qiáng)調(diào)了專業(yè)性，而沒有對(duì)社會(huì)的實(shí)際需要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，而使得高校體育的專業(yè)性不能滿足社會(huì)的實(shí)際需求，高校體育專業(yè)的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)的社會(huì)時(shí)代，導(dǎo)致了高校的體育專業(yè)不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不能滿足社會(huì)對(duì)于實(shí)際的體育人才的具體需求。

2 高校體育教學(xué)改革的方向

由于高校的體育教學(xué)存在著問題，所以必須要對(duì)高校的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的改革，從而保證高校的體育專業(yè)教學(xué)能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需求，能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需要，要對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革就要明白體育教學(xué)改革的方向，在建立科學(xué)合理方向的基礎(chǔ)之上來完成對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)的相關(guān)改革。

2.1 科學(xué)合理地進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃

由于社會(huì)對(duì)高校體育人才的需求量增大，所以高校的體育教學(xué)必須要對(duì)社會(huì)市場(chǎng)進(jìn)行良好的分析，掌握市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求情況，完成相關(guān)的課程改革、專業(yè)改革等工作，根據(jù)市場(chǎng)的需要來確定不同體育專業(yè)的招收比例，保證高校體育專業(yè)畢業(yè)人才的就業(yè)率，讓高校體育人才的培養(yǎng)能夠良好的滿足市場(chǎng)的實(shí)際需要，推動(dòng)高校體育專業(yè)的發(fā)展。

2.2 高校體育專業(yè)教學(xué)更加全面化、系統(tǒng)化

高校體育專業(yè)教學(xué)更加注重學(xué)生的各個(gè)方面的能力培養(yǎng)，將各個(gè)學(xué)科教育與專業(yè)體育教育進(jìn)行良好的結(jié)合，培養(yǎng)全面素質(zhì)的高校體育專業(yè)人才，然后根據(jù)不同的專業(yè)類型來制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)能力的不同要求完成不同體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，要將體育教育專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)等專業(yè)的教育內(nèi)容進(jìn)行良好的劃分，要根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況來采取相應(yīng)的教育模式，保證不同專業(yè)的體育人才能夠良好的滿足社會(huì)的實(shí)際需要。

2.3 具有完善的高校體育硬件

高校體育教育必須要依靠良好的體育硬件來開展相應(yīng)的體育教學(xué)工作，體育專業(yè)的教育硬件將會(huì)更加的完善，高校體育專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和器材更加能夠滿足不同體育專業(yè)的實(shí)際要求，能夠按照不同的體育專業(yè)來對(duì)體育硬件進(jìn)行良好的利用，能夠讓教學(xué)硬件的應(yīng)用滿足實(shí)際的需求。

3 高校體育教學(xué)的改革措施

在了解了高校體育教學(xué)存在的問題，明確高校體育教學(xué)的改革方向之后，必須要采取相應(yīng)的改革措施才能保證高校的體育教學(xué)能夠滿足社會(huì)的實(shí)際需求，才能良好地有利于高校體育專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的體育專業(yè)人才。

3.1 施行高校體育教學(xué)體系的改革

根據(jù)市場(chǎng)對(duì)于體育專業(yè)人才的不同需求來對(duì)體育專業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，要調(diào)整好各個(gè)體育專業(yè)在高校體育中的比例，要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要來完成專業(yè)的設(shè)定，把專業(yè)的劃分和招收比例與市場(chǎng)進(jìn)行良好的掛鉤，使高校的體育教育能夠緊跟市場(chǎng)的變化，根據(jù)市場(chǎng)的變化對(duì)高校體育專業(yè)教學(xué)來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，保證高校體育專業(yè)畢業(yè)人才的質(zhì)量和畢業(yè)人才的就業(yè)率。

3.2 施行教育內(nèi)容和教學(xué)課程的改革

要把其他學(xué)科的知識(shí)教育與高校體育專業(yè)的教育進(jìn)行良好的結(jié)合在一起，要對(duì)原有的高校體育課程進(jìn)行改革，高校體育專業(yè)的課程和內(nèi)容要根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況來完成相應(yīng)的制定，對(duì)于體育教育專業(yè)，要把健康和體育進(jìn)行良好的綜合，同時(shí)注意學(xué)生其他知識(shí)的培養(yǎng)；對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)，要將社會(huì)的實(shí)際需要和教育工作相結(jié)合，要根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要來完成相應(yīng)的教學(xué)工作；對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，要科學(xué)合理地對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程進(jìn)行調(diào)整，要把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量進(jìn)一步的提升。高校體育專業(yè)的教學(xué)課程和內(nèi)容必須要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況來完成相應(yīng)的教學(xué)工作的開展，發(fā)揮教學(xué)的重要作用。

3.3 完善高校的體育教學(xué)硬件

高校的體育教學(xué)必須要在良好的硬件基礎(chǔ)之上才能良好的完成，所以要把高校的教學(xué)硬件的完善作為高校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要工作來完成，要根據(jù)不同專業(yè)對(duì)硬件的不同要求來完成硬件的設(shè)定和購置，要在高校的體育專業(yè)教學(xué)中良好的應(yīng)用各種體育硬件，通過硬件的良好使用來保證高校體育專業(yè)教學(xué)能夠取得良好的教育質(zhì)量，能夠滿足社會(huì)的實(shí)際要求。

4 結(jié)語

高校體育教育改革具有重要的意義，所以高校體育改革一定要結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)的實(shí)際需要來完成高校體育專業(yè)的教育改革，要把改革落實(shí)到高校體育專業(yè)的每一項(xiàng)工作當(dāng)中去，改革課程、完善設(shè)施，保證高校體育教育改革工作能夠順利地完成，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高校體育專業(yè)畢業(yè)人才。

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