嚴(yán)立

（江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 江蘇南通 226361）

目前，我國(guó)的教育體制正在進(jìn)行著改革，新的教學(xué)改革正在各個(gè)學(xué)校推行，特別是在高中的教學(xué)體制改革中，創(chuàng)新型的教學(xué)模式被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，高中的體育教學(xué)課程很容易被忽視，在改革中，體育教學(xué)面臨著新的形勢(shì)和新的機(jī)遇，面對(duì)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種舊的教學(xué)方式迎接著巨大的挑戰(zhàn)，體育教師要在體育教學(xué)中有效的組織和設(shè)計(jì)教學(xué)方式，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行更新與發(fā)展，要激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，使得學(xué)生產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，教師的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康的素質(zhì)。

1 高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念不能適應(yīng)現(xiàn)代的教育理念。高中體育教學(xué)的教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，教學(xué)理念只是局限在知識(shí)技能的授課上，體育教師占據(jù)著主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體作用以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、身心發(fā)展等，在高中的體育教學(xué)中，教師的思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展并未重視。

（2）高中體育教學(xué)的模式比較落后。高中體育教師受到專業(yè)體育教育的影響，在長(zhǎng)期的教學(xué)方式影響下，教師接受的是長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)技專項(xiàng)訓(xùn)練，以致教師的教學(xué)模式也受其影響，主要是對(duì)體育技能進(jìn)行講解，做些技能方面的示范，然后就是讓學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)，這種教學(xué)方式比較單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只是被動(dòng)接受，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)思維比較狹窄，使學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣。

（3）高中體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式不規(guī)范。傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，教師忽視了學(xué)生的主觀意識(shí)，重視教學(xué)的結(jié)果，而忽視了教學(xué)的過程，缺乏固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這種只注重個(gè)體努力程度的評(píng)價(jià)方式，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）高中體育教學(xué)的設(shè)施比較落后。隨著體育課程改革的全面實(shí)施，學(xué)校的體育硬件也都要進(jìn)行改善。例如高中體育場(chǎng)地、體育器材、體育設(shè)施等諸多硬件需要改進(jìn)與維護(hù)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的維護(hù)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，而且體育設(shè)施的維護(hù)經(jīng)費(fèi)也比較短缺，嚴(yán)重的束縛了體育教學(xué)的改革。

（5）很多學(xué)校為了提升升學(xué)率，而忽視了體育教學(xué)的重要性。高中的學(xué)習(xí)階段對(duì)于學(xué)生來說是關(guān)鍵，高中的學(xué)生面臨著高考的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)壓力比較緊張，很多高中學(xué)校為了爭(zhēng)取時(shí)間而調(diào)整了體育課程，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

（6）高中體育教師的工作態(tài)度需要改善，以利于教學(xué)工作的正常發(fā)揮。很多學(xué)校只是單純的考慮到體育教師的身體狀況以及運(yùn)動(dòng)狀況，認(rèn)為體育教師只要會(huì)跑、能打球以及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就可以，忽視了教師其他方面素質(zhì)的具備，體育教師的基本素質(zhì)不僅僅是擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，而且要具備一定的信念，善于體育技能、善于體育創(chuàng)新，要有敬業(yè)精神，懂得在平時(shí)的教學(xué)過程中，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且在今后的教學(xué)過程中，不斷的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增強(qiáng)自身的能力和專業(yè)知識(shí)，教師的創(chuàng)新能力會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，在目前的階段，體育教師在諸多的方面都需要提高。

（7）高中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。高中體育教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，但大部分學(xué)生缺少積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由于種種原因，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣越來越淡化，現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，缺少體育鍛煉的時(shí)間，導(dǎo)致他們忽視了體育學(xué)習(xí)的重要性。

2 高中體育教學(xué)改革的必要性

（1）高中體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，協(xié)調(diào)學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能發(fā)展。體育課程能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也能為學(xué)習(xí)其他科目奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可以說體育教學(xué)在高中的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著重要的地位。體育教學(xué)有利于學(xué)生的身體形態(tài)的塑造，對(duì)學(xué)生的身體和心理發(fā)展也有著很大的益處，特別是對(duì)學(xué)生的益智的教育。而且在高中階段，高中學(xué)生處于身體發(fā)育的重要階段，在這個(gè)階段，學(xué)生的壓力很大，導(dǎo)致其自身的身體素質(zhì)下降，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的心理健康和身體健康，學(xué)生身體的各項(xiàng)素質(zhì)水平下降，學(xué)生體質(zhì)令人擔(dān)憂，因此，體育教學(xué)的重要性應(yīng)該被充分的認(rèn)識(shí)到，體育鍛煉能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成健康的身體與良好的心態(tài)。

（2）高中體育教學(xué)的目標(biāo)促進(jìn)了體育教學(xué)改革的深入。高中體育教學(xué)的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，以及傳授給學(xué)生相關(guān)的體育技能和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的身心素質(zhì)的調(diào)節(jié)，要充分發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的德育、益智功能的發(fā)揮，使學(xué)生全面的發(fā)展，而且教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)展其不同的體育特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。首先，教師與學(xué)生要在平等的教學(xué)氣氛下，建立師生間信任感，形成和諧的教學(xué)環(huán)境；其次，體育教學(xué)課程的開展要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，體育教學(xué)要制定科學(xué)可行的教學(xué)計(jì)劃，教師要實(shí)施有效的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活的采用不同的教學(xué)方式；最后，教師要選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，合理布置教學(xué)場(chǎng)地、配備體育器材，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和身心狀況來安排適宜的體育運(yùn)動(dòng)。

3 高中體育教學(xué)中創(chuàng)新改革模式的運(yùn)用

（1）高中體育教學(xué)在課堂設(shè)計(jì)思路上需要?jiǎng)?chuàng)新。在體育課堂上，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，以學(xué)生為主體，在體育課堂，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與模仿，在教學(xué)的過程中，教師要善于把握課堂的氛圍。提高對(duì)班集體的管理及學(xué)生課堂的主體性，讓學(xué)生有充分的發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)與接受知識(shí)，例如教師可以為學(xué)生讓出一部分時(shí)間，讓學(xué)生輪流主持課堂，學(xué)生通過這樣的機(jī)會(huì)，加深對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（2）高中的體育教學(xué)在教學(xué)理念上的創(chuàng)新。高中體育教學(xué)理念要注重學(xué)生的個(gè)體與集體的協(xié)同發(fā)展，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生要彼此尊重，互相建立彼此的信任感，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，滿足學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)需要。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍的教育環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，目的是要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，要使每個(gè)學(xué)生在課堂上得到充分的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探究與實(shí)踐，主動(dòng)去學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展。

（3）高中的體育教學(xué)在課堂組織形式上的創(chuàng)新。課堂上形式的創(chuàng)新主要是注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，教師的傳統(tǒng)教學(xué)方式是無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，因此，這種枯燥的體育課堂形式需要進(jìn)行創(chuàng)新，課堂形式要豐富多樣化，例如在體育課堂上可以利用一些游戲，利用游戲中的某個(gè)技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)，將游戲動(dòng)作與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，通過做游戲讓學(xué)生們沉浸在體育運(yùn)動(dòng)的氛圍中，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生邊做游戲邊學(xué)習(xí)跑步的基本要領(lǐng)和各肢體動(dòng)作，達(dá)到有效的體育鍛煉的目的。

4 結(jié)語

綜上所述，高中體育教學(xué)是不容忽視的教學(xué)課程之一，高中是學(xué)生最為關(guān)鍵的時(shí)期，大多數(shù)高中教學(xué)對(duì)數(shù)理化的教學(xué)比較重視，而作為高中的體育教學(xué)，很容易被忽視，體育教學(xué)的目的是為了增強(qiáng)高中學(xué)生的身體素質(zhì)，高中的學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力很大，而體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生釋放這種壓力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重自身的身體素質(zhì)的鍛煉，體育課程還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌、樂觀積極的良好品質(zhì)，隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育的理念也受到了越來越多人的重視，因此，在高中體育教學(xué)的新模式下，學(xué)生應(yīng)該是體育教學(xué)的主體，從而提高高中學(xué)生的體育創(chuàng)新意識(shí)和身心素質(zhì)。

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