張玉

西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院 重慶 400715

大學(xué)是社會的一個重要子系統(tǒng)，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，是落實科學(xué)發(fā)展觀增強(qiáng)校園活力、促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。因此，高校要充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，把思想政治教育與理想信念教育、心理健康教育、素質(zhì)教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，推動社會的大發(fā)展。

一、和諧校園的內(nèi)涵與特征

（一）和諧校園的內(nèi)涵

我國古代傳統(tǒng)文化中就有“和而不同”的思想,倡導(dǎo)不同事物之間的和諧。構(gòu)建和諧校園則是對我國傳統(tǒng)“和合文化”的豐富和發(fā)展。和諧校園應(yīng)該源于協(xié)調(diào)和默契,表現(xiàn)為水乳交融的狀態(tài),營造出一種融洽的氛圍，是“民主法治、充滿活力、規(guī)范有序、和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、體恤包容、和諧發(fā)展的校園”[1]，是以校園為紐帶的各個要素之間的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是“從辦學(xué)理念到教學(xué)科研環(huán)境、校園文化氛圍以及人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)等方面之間達(dá)到一種和諧狀態(tài)。”[2]

（二 )和諧校園的特征

1.思想文化的多樣性

大學(xué)是古今中外文化薈萃之地，在全球化的今天，思想文化的深度交融，彼此之間有吸納也有排斥。和諧的校園應(yīng)該在尊重文化多樣性擴(kuò)大認(rèn)同，形成“百花齊放、百家爭鳴”的局面，讓民族文化與外來文化，傳統(tǒng)文化與先進(jìn)文化在交流比較中相互促進(jìn)、相互發(fā)展，使和諧校園的構(gòu)建有一個可靠的思想保證。

2.精神氣質(zhì)的傳承性

大學(xué)精神是和諧校園的靈魂，體現(xiàn)著一所大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌。它的形成不是一蹴而就的，它兼具了厚重的歷史感和鮮明的時代感，是不斷學(xué)習(xí)借鑒、繼承發(fā)展的結(jié)果。和諧校園是在大學(xué)精神的互動中逐步形成的，不僅豐富了大學(xué)精神的內(nèi)涵而且促進(jìn)了大學(xué)精神的深化。

3.管理體制的人性化

和諧校園的實現(xiàn)離不開規(guī)范化的管理體制，而促進(jìn)和諧校園的管理體制，是按照以人為本的要求，通過保障師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題。在構(gòu)建和諧校園中，只有將制度化與制度實施的人性化結(jié)合起來，將尊重人、理解人、關(guān)心人的因素充分體現(xiàn)在校園管理之中，才能促進(jìn)和諧校園的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧校園辯證關(guān)系

思想政治教育是大學(xué)校園中最重要的教育活動之一，將思想政治教育與以校園為紐帶的各種要素優(yōu)化整合起來，促進(jìn)師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園具有開創(chuàng)性的意義。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有利于和諧校園的構(gòu)建

首先，思想政治教育為和諧校園的構(gòu)建提供理論宣傳平臺。高校具有較多的管理載體，能夠通過學(xué)生工作部門、各種學(xué)生社團(tuán)組織，將和諧校園等思想政治教育的內(nèi)容滲透到管理活動中。高校有豐富的活動載體，可以把和諧校園理論內(nèi)容寓于活動之中，開展辯論賽、專題講座等活動，將和諧校園的理念以一種貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的方式在校園里廣泛的傳播。其次，思想政治教育為構(gòu)建和諧校園提供了智力支撐。大學(xué)生是構(gòu)建和諧校園的重要的主體之一，他們充滿活力，對新鮮事物容易接受、關(guān)注國內(nèi)外形勢。此外，在大學(xué)生思想政治教育中，高校教師作為教育的主體，多年從事教學(xué)科研，具備較高的理論功底和教學(xué)經(jīng)驗，能夠準(zhǔn)確、全面地把握和諧的基本理論。在一定程度上為和諧校園構(gòu)建起到智力支撐的作用。

（二）構(gòu)建和諧校園有利于思想政治教育實效性的提高

首先，構(gòu)建和諧校園為思想政治教育提供了良好的校園環(huán)境。和諧的校園是“民主法治、充滿活力、規(guī)范有序、和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、體恤包容、和諧發(fā)展”的校園，是以校園為紐帶的各個要素之間的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)與工作創(chuàng)建了良好的氛圍。其次，構(gòu)建和諧校園為思想政治教育實效性的提高提供現(xiàn)實保障。校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響更為顯著。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育推進(jìn)和諧校園建設(shè)主要路徑

（一）樹立“以人為本”的管理理念

和諧校園是以人為本的校園。對于大學(xué)生思想政治教育來說，“以人為本”必須從學(xué)生的實際出發(fā)，注重人文關(guān)懷。承認(rèn)并尊重學(xué)生的主體地位，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為全部工作的出發(fā)點和歸宿點。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。同時，也要貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。實現(xiàn)理想與現(xiàn)實的結(jié)合，堅持以學(xué)生為中心，讓思想政治教育根植于現(xiàn)實的土壤中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)自我教育的意識，塑造學(xué)生主體性的人格。

（二）加強(qiáng)思想政治教育環(huán)境建設(shè)

高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)作為高校構(gòu)建和諧校園環(huán)境建設(shè)不可分割的部分。首先要大力推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。把校風(fēng)的精髓濃縮到簡明易記標(biāo)識中，在校園媒體中營造良好的輿論氛圍。豐富校園課外生活，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。在師生間建立民主平等、雙效溝通的對話機(jī)制，促進(jìn)師生之間和諧人際關(guān)系的形成。此外，優(yōu)化高校思想政治教育的社團(tuán)環(huán)境。認(rèn)真研究社團(tuán)的規(guī)律，積極引導(dǎo)社團(tuán)活動的開展與社會的合作和聯(lián)系。

(三 )重視大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生心理健康不僅關(guān)系著學(xué)生自身的健康而且關(guān)系到人才素質(zhì)的全面提高及大學(xué)生的全面發(fā)展。由于大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力普遍增加，由此引發(fā)的心理問題也逐漸增多。因此，要健全心理健康教育的專門機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高水平的專兼職心理健康教育的工作隊伍。針對不同個性、有不同心理需求的大學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的心理咨詢，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，給予大學(xué)生更為“貼心”的服務(wù)，同時注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

[1]張秉讓.對構(gòu)建和諧大學(xué)校園的思考[J].山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校學(xué)報.2007.(3).

[2]鄧卓明.高校思想政治教育創(chuàng)新研究——以構(gòu)建和諧校園為視角[M].北京:人民出版社.2009,(10).