譚 實(shí)，楊 樺

(長(zhǎng)沙大學(xué)體育教學(xué)部，湖南 長(zhǎng)沙 410003)

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興旺來至于多方面，然而梯隊(duì)建設(shè)與后備人才培養(yǎng)是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基石，也是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目保持長(zhǎng)盛不衰的基礎(chǔ).后備人才的建立與培養(yǎng)是為應(yīng)對(duì)未來該項(xiàng)目發(fā)展變化而儲(chǔ)備的可替代人才，藝術(shù)體操后備人才是保證我省藝術(shù)體操項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的必要條件之一，怎樣完善后備人才的培養(yǎng)機(jī)制是當(dāng)今重要研究課題.本文將對(duì)影響湖南省藝術(shù)體操后備人發(fā)展逐漸枯竭的現(xiàn)象進(jìn)行分析與探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，為湖南省藝術(shù)體操項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展提供有力的理論與實(shí)踐依據(jù).

1 湖南省藝術(shù)體操后備人才的現(xiàn)狀分析

1.1 九運(yùn)會(huì)至十一運(yùn)會(huì)湖南省藝術(shù)體操項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)情況

從表1－3不難看出九運(yùn)會(huì)至十一運(yùn)會(huì)十二年期間，湖南藝術(shù)體操梯隊(duì)建設(shè)與后備人才的數(shù)量逐漸遞減，集體項(xiàng)目的后備人才更為缺乏.這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響著湖南藝術(shù)體操項(xiàng)目的競(jìng)賽成績(jī)，制約了藝術(shù)體操項(xiàng)目在湖南省、市內(nèi)的發(fā)展進(jìn)程.

表1 1997－2001年(九運(yùn)會(huì)期間)湖南藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量［1］

此外，湖南師范大學(xué)組建了業(yè)余藝術(shù)體操隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練、比賽與表演，而各地市部分高等院校及中、小學(xué)僅此開展了藝術(shù)體操課程，并未組建隊(duì)伍［1］.從表1－3反映的情況來看，我省的專業(yè)隊(duì)員數(shù)量較少，且后備力量較為不足，嚴(yán)重缺乏群眾基礎(chǔ).

表2 2002－2005年(十運(yùn)會(huì)期間)湖南藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量

表3 2006－2009年(十一運(yùn)會(huì)期間)湖南藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量

1.2 目前湖南省藝術(shù)體操后備人才現(xiàn)狀調(diào)查

隨著梯隊(duì)建設(shè)制度的不完善，以及后備人才的流失，如今湖南藝術(shù)體操項(xiàng)目專業(yè)隊(duì)已空無一人，正面臨著隊(duì)伍重新組建與起步階段.2010年至今湖南藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量情況如表4所示.這一現(xiàn)象制約著本省藝術(shù)體操項(xiàng)目的發(fā)展，使之停滯不前.藝術(shù)體操項(xiàng)目需大量后備人才作為奠基，后備人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，也是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的前提條件.

表4 2010年至今湖南藝術(shù)體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量

2 湖南省藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)對(duì)策

2.1 設(shè)立專業(yè)的藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

一個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展需要優(yōu)秀的后備人才作為基石，優(yōu)秀的后備人才積累才會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍［2］.然而，建立專業(yè)的藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)是必不可少的環(huán)節(jié).運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的最終目標(biāo)在于創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，管理工作的實(shí)施都應(yīng)圍繞著這一目標(biāo)而進(jìn)行.在科學(xué)、合理的管理體制下，遵循運(yùn)動(dòng)規(guī)律，不斷改進(jìn)組織管理工作，從而最大限度地位提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平服務(wù).競(jìng)技運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理主要包含:競(jìng)賽目標(biāo)的制定;訓(xùn)練與比賽的組織與保證工作;教練員和運(yùn)動(dòng)員的教育與培養(yǎng)、監(jiān)督與協(xié)調(diào);與運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)的各種活動(dòng);運(yùn)動(dòng)隊(duì)多種效益的獲得與評(píng)價(jià)，等等［3］.

2.2 后備人才培養(yǎng)機(jī)制

后備人才培養(yǎng)可分職業(yè)、專業(yè)、業(yè)余三個(gè)層次，使之基層普遍化、中層多元化、高層競(jìng)技化，培養(yǎng)模式分為金字塔式、塔樓式和遷移式.后備人才呈金字塔式的層層選拔，是歷來競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才選拔的傳統(tǒng)模式.金字塔式是我國(guó)傳統(tǒng)的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”，它是一種金字塔式的高水平競(jìng)技人才來源模式，它的最底層是普通業(yè)余體校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等業(yè)余訓(xùn)練層，中間層次是重點(diǎn)業(yè)余體校、體育中專和專項(xiàng)業(yè)余體校、競(jìng)技體校，最高層次是省、市、自治區(qū)專業(yè)隊(duì)和國(guó)家隊(duì)［3］.

藝術(shù)體操項(xiàng)目多采用塔樓式后備人才培養(yǎng)方式.塔樓式是一種基礎(chǔ)訓(xùn)練隊(duì)伍和高水平隊(duì)伍人數(shù)規(guī)模相差不多的高水平競(jìng)技人才來源模式，它是我國(guó)甚至國(guó)外較多競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所采用的培育高水平競(jìng)技人才的方式，并且取得了可觀的效果，獲得不少專家的推崇.塔樓式的主要特點(diǎn)是無需較大的后備力量作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，基層培訓(xùn)目標(biāo)參照最高層次的標(biāo)準(zhǔn).

遷移式是指大量地從其他項(xiàng)目的青少年運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中選拔(移植)，但是這種模式的高水平競(jìng)技人才并不是依托本項(xiàng)目的基層一級(jí)一級(jí)的選拔和培養(yǎng)形成.這種模式的特點(diǎn)是從事這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員主要來自其他項(xiàng)目，原因是這些項(xiàng)目在我國(guó)開展不夠廣泛，群眾基礎(chǔ)較差，建立金字塔式體系有一定的困難［4］.

2.3 培養(yǎng)高水平藝術(shù)體操教練員隊(duì)伍

2.3.1 教練員的隊(duì)伍建設(shè)

(1)從快退役或已退役的藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員中培養(yǎng)后備教練員.相對(duì)來說退役隊(duì)員的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，以及對(duì)規(guī)則的理解都想當(dāng)熟悉，只要著手培養(yǎng)其訓(xùn)練方式方法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識(shí)、成套編排和音樂制作等方面，很快就能勝任教練員的工作.

(2)與設(shè)立藝術(shù)體操專選班的高校合作，培養(yǎng)并接收實(shí)習(xí)生，其中優(yōu)秀突出的將正式聘用為教練員.

(3)加強(qiáng)教練員專業(yè)技術(shù)技能的培訓(xùn)，及時(shí)調(diào)派教練員參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)或國(guó)際級(jí)的學(xué)習(xí)班、提高班.如每年國(guó)家體育總局組織的全國(guó)藝術(shù)體操教練員學(xué)習(xí)班、裁判員學(xué)習(xí)班、外聘專家講學(xué)提高班等［1］.

2.3.2 教練員的培養(yǎng)

首先，教練員應(yīng)了解自己、了解運(yùn)動(dòng)員以及藝術(shù)體操項(xiàng)目，只有深度了解才能進(jìn)而科學(xué)合理的制定訓(xùn)練計(jì)劃和比賽規(guī)劃.其次，教練員需明確訓(xùn)練、比賽的目的，要以“運(yùn)動(dòng)員第一，勝負(fù)第二”的原則科學(xué)人文的指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練.然后，教練員需知道自己所扮演著多重角色如:指導(dǎo)員、教員、導(dǎo)師、訓(xùn)導(dǎo)員、領(lǐng)隊(duì)、管理員、廣告代理、社會(huì)福利工作者、朋友、科學(xué)工作者、學(xué)生，力求從各方面了解、培養(yǎng)、關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，伴隨著運(yùn)動(dòng)員一起成長(zhǎng)成才.

藝術(shù)體操是門綜合學(xué)科.藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)水平的提高需要眾多學(xué)科的理論知識(shí)作為依托.因此，藝術(shù)體操教練員必須具備綜合的知識(shí)理論水平，這也是事業(yè)取得成功的的關(guān)鍵因素.藝術(shù)體操教練員所需要掌握的知識(shí)總體歸納為以下三點(diǎn):一是基礎(chǔ)理論知識(shí)，指各體育學(xué)院開設(shè)的體育或運(yùn)動(dòng)的各門基礎(chǔ)理論課、專項(xiàng)理論和裁判學(xué)等知識(shí)，這些是教練員理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是必需掌握的.二是專項(xiàng)理論知識(shí)，包括藝術(shù)體操發(fā)展史、藝術(shù)體操規(guī)則，這是教練員學(xué)習(xí)的核心，是確保訓(xùn)練工作順利完成的基礎(chǔ).三是其它學(xué)科的知識(shí)，包括樂理知識(shí)、美學(xué)、服裝設(shè)計(jì)、保健學(xué)、社會(huì)人文科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科知識(shí)，這是教練員輔助學(xué)習(xí)的內(nèi)容.能把所掌握的知識(shí)合理運(yùn)用到社會(huì)和全局的角度上思考問題、探索問題、研究問題、分析問題、解決問題，才能稱得上優(yōu)秀藝術(shù)體操教練員［1］.

2.3.3 教練員的作用

教練員應(yīng)在以下幾個(gè)方面起著至關(guān)重要的作用:

(1)選材方面的作用

科學(xué)合理的選材，結(jié)合專項(xiàng)實(shí)際對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能以及具備專項(xiàng)訓(xùn)練的天賦等方面多方考究，綜合評(píng)定擇優(yōu)錄取.選材的關(guān)鍵直接影響著競(jìng)技水平的的高低，以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的名次.因此，教練員在選材方面起著重要的指導(dǎo)作用.

(2)訓(xùn)練中的作用

首先確立訓(xùn)練目標(biāo)，擬定運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)相應(yīng)的訓(xùn)練、競(jìng)賽目標(biāo)加以實(shí)施.其次對(duì)訓(xùn)練過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，確立訓(xùn)練任務(wù)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃;合理選擇訓(xùn)練手段與方法;監(jiān)督并記錄訓(xùn)練計(jì)劃的完成情況，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成效、進(jìn)度及時(shí)加以調(diào)整或修改;觀察、調(diào)整、控制影響訓(xùn)練的多因素干擾，力求運(yùn)動(dòng)員順利完成訓(xùn)練計(jì)劃與比賽任務(wù).最后對(duì)訓(xùn)練與比賽過程實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，同運(yùn)動(dòng)員一起研究討論階段性訓(xùn)練成果與收獲，并進(jìn)一步制定下階段目標(biāo).

(3)訓(xùn)練管理中的作用

訓(xùn)練管理是指教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、生活、思想、學(xué)習(xí)中的管理.由于教練員與運(yùn)動(dòng)員朝夕相處，接觸最多，了解最深刻，因此，教練員需多方面多層次的貼近運(yùn)動(dòng)員、幫助運(yùn)動(dòng)員，從各方面提升運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)與整理水平，不能單一的只為訓(xùn)練而訓(xùn)練，應(yīng)使運(yùn)動(dòng)員成為多方位的人才.

(4)臨場(chǎng)指揮方面的作用

比賽，不僅是雙方競(jìng)技水平的對(duì)抗，也是運(yùn)動(dòng)員們智慧的角逐，而教練員則是這場(chǎng)角逐的場(chǎng)外某師.藝術(shù)體操項(xiàng)目比賽場(chǎng)上的較量多取決于平時(shí)訓(xùn)練的累積，“十年磨一針”在藝術(shù)體操中更能體現(xiàn).從量到質(zhì)的變化、從失敗到成功的反復(fù)磨煉是藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中的必經(jīng)之路，扎實(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)加之臨場(chǎng)競(jìng)技水平的發(fā)揮，才是藝術(shù)體操比賽取勝的關(guān)鍵.然而，教練員在比賽期間合理科學(xué)的安排賽前訓(xùn)練，掌握運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能以及心理動(dòng)向，對(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽中競(jìng)技水平的發(fā)揮與最終成績(jī)起著關(guān)鍵性的作用.

2.4 加強(qiáng)藝術(shù)體操項(xiàng)目宣傳力度

改變以往傳統(tǒng)的招生模式，可通過新聞媒體、網(wǎng)路等多渠道的社會(huì)途徑加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)體操項(xiàng)目的介紹［5］.可利用藝術(shù)體操各級(jí)別賽事錄像資料加以宣傳，使人們更多的了解藝術(shù)體操對(duì)塑造健美形體、形成高雅氣質(zhì)以及各方面的作用.提升藝術(shù)體操在社會(huì)中的影響力，擴(kuò)大項(xiàng)目人口，從而使更多的人投入到藝術(shù)體操訓(xùn)練中來.

2.5 增加湖南省、市藝術(shù)體操競(jìng)賽

賽事的舉辦是運(yùn)動(dòng)員展示個(gè)人競(jìng)技水平與競(jìng)技能力最有力的平臺(tái)，也是檢驗(yàn)隊(duì)伍通過實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練后的練習(xí)成果，以及制定下階段努力完善與提升的方向與目標(biāo).因此，在湖南省、市、區(qū)舉辦各級(jí)別賽事，建立良好的選拔機(jī)制，并加以廣泛的宣傳，是推廣藝術(shù)體操項(xiàng)目發(fā)展的有力途徑［6］.通過各級(jí)別的賽事，建立良好的人才選拔機(jī)制，同時(shí)通過不同級(jí)別的賽事，能充分鍛煉運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)和大賽經(jīng)驗(yàn).

2.6 完善藝術(shù)體操課程發(fā)展

藝術(shù)體操應(yīng)與體育課程相結(jié)合，增加藝術(shù)體操項(xiàng)目在大、中、小學(xué)校園的影響力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引更多的學(xué)生參與到藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、表演、競(jìng)賽中來.同時(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操項(xiàng)目理論探討、研究，提高該項(xiàng)目的科研層次.另一方面應(yīng)推廣藝術(shù)體操步入大眾化，加強(qiáng)群眾基礎(chǔ).降低藝術(shù)體操成套動(dòng)作與器械的要求，創(chuàng)編適應(yīng)于大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)體操普及套路動(dòng)作及音樂，使藝術(shù)體操項(xiàng)目更具群眾化特點(diǎn)，從而吸引廣大熱愛藝術(shù)體操項(xiàng)目的練習(xí)者參與，并通過藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)達(dá)到塑身美體的效果.

［1］譚實(shí).湖南省藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)水平滑坡現(xiàn)象的因素分析與對(duì)策研究［D］.成都:成都體育學(xué)院碩士學(xué)位論文，2009.

［2］牛麗麗.我國(guó)藝術(shù)體操后備人才的培養(yǎng)問題剖析［J］.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4):138 －140.

［3］劉青.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理教程［M］.北京:人民體育出版社，2007.

［4］田麥久.項(xiàng)群訓(xùn)練理論［M］.北京:人民體育出版社，1998.

［5］汪敏，刁在箴，謝穎，等.中國(guó)藝術(shù)體操后備人才現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)對(duì)策［J］.中國(guó)體育科技，2005，(1):35 －38.

［6］劉成香.廣西藝術(shù)體操后備人才培養(yǎng)的研究［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(5):66 －67.