文/劉文敏

“新聞浮躁”帶來的危害

“新聞浮躁”是新聞工作者浮躁心態(tài)和浮躁行為在新聞中的反映，它隱藏于具體的報道之中，是轉(zhuǎn)型期社會浮躁在新聞工作中的集中體現(xiàn)。

從報道者心態(tài)上看，“新聞浮躁”表現(xiàn)為輕浮，急躁，不沉穩(wěn)，不冷靜，不踏實，沒有大局意識，急功近利，責任淡漠。

從報道者的行為上看，“新聞浮躁”表現(xiàn)為沖動、盲目，匆忙應付，不調(diào)查研究，不深入采訪，人云亦云，或宣泄、獵奇，尋求刺激、出位。

從新聞報道的實際效果上看，“新聞浮躁”影響下的報道浮在表面，空泛乏味，沒有新意，或片面追求轟動效應，報道偏激、失實，甚至出現(xiàn)導向性錯誤。

“新聞浮躁”讓新聞的價值取向和新聞工作者的行為規(guī)范發(fā)生偏移?！靶侣劯≡辍弊鳛樾侣劯綆У碾[性信息和新聞一起傳播，一起放大，更容易助長社會浮躁。

“新聞浮躁”與媒體肩負的政治責任和社會責任相背離，比一般的社會浮躁危害更大。新聞媒體不能允許“新聞浮躁”，更不能讓“新聞浮躁”誤導經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。

“走轉(zhuǎn)改”讓新聞工作者在活動中理性思考，找準定位

去除“新聞浮躁”的關鍵是理性思考，找準新聞工作者的定位，而不能因為個人情緒、個人利益迷失自己，找不準方向。在“走轉(zhuǎn)改”過程中，新聞工作者在與群眾心貼心的交流中，在用心觸摸事實真相的探究中，感受群眾的喜怒哀樂，傾聽群眾的所思所想所盼。

2011年11月25日，“阜陽新聞聯(lián)播”記者趙春（右一）赴潁上縣耿棚中學蹲點采訪“鄉(xiāng)村特崗教師”。耿棚中學的“鄉(xiāng)村特崗教師”是一群從城市走來的年輕教師，他們與這里的孩子結(jié)下了不解之緣，甘愿留守鄉(xiāng)村的三尺講臺。

心靈與心靈碰撞，就能聽到最真實的聲音，收獲最真誠的感動。在與群眾交往中，新聞工作者不斷反思自己的角色、價值取向、新聞宣傳的目的和意義，去除想當然的焦躁情緒，在圍繞中心、服務大局、滿足群眾需求的過程中，實現(xiàn)自身價值。應把群眾作為新聞報道主體，在群眾中發(fā)現(xiàn)生動鮮活的新聞，用群眾喜聞樂見的方式報道新聞。

在“走基層”新聞報道實踐中，新聞記者一改急躁不安、匆忙應付的工作狀態(tài)，一改居高臨下、自命不凡、指手畫腳的姿態(tài)，真正沉下心來和普通群眾一同作息，體驗和感受他們的生活經(jīng)歷和思想情感。“走基層”記者采訪、拍攝多用蹲守、紀實的方法，完全跟隨事件的進程。在他們的作品中，感人的細節(jié)多了，故事性強了，人物個性鮮明了，報道中空話、套話少了，大眾化、生活化的語言多了。

以人為本，強化責任，以科學發(fā)展精神創(chuàng)新輿論引領

新聞宣傳工作要從根本上解決新聞浮躁，做到以人為本，就要把最廣大人民根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，強化責任意識，大膽創(chuàng)新。

“走轉(zhuǎn)改”活動開展以來，各級媒體創(chuàng)新思維、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式，無論是報道題材、報道風格，還是報道語言都給人全新的感覺。

以往除非是有突出貢獻的先進人物，普通群眾的故事一般很難進入時政新聞視野，更不可能占很長的篇幅。從近一年的報道來看，各級媒體都把“走基層”報道當做重大題材來處理，反映普通人的新聞不僅走進了央視“新聞聯(lián)播”，走上了《人民日報》，而且常常以較長的篇幅占據(jù)著顯著位置。

時代快速發(fā)展進步，要求新聞工作者的觀念必須與時俱進?！白呋鶎印眻蟮赖念}材無一不是緊貼時代的脈搏，緊貼觀眾的需求，報道中的人物、故事、情感、經(jīng)歷，集中展示的是社會主義核心價值觀，弘揚的恰恰是以人為本、科學發(fā)展的精神。

“走轉(zhuǎn)改”鍛煉了隊伍，讓“新聞浮躁”不斷走向新聞理性，提升了媒體公信力和影響力。同時，也應清醒看到，社會轉(zhuǎn)型是一個長期歷史過程，短時間、階段性“走轉(zhuǎn)改”活動并不能一蹴而就地解決所有問題，只有創(chuàng)新機制，創(chuàng)造環(huán)境，堅持“走轉(zhuǎn)改”常態(tài)化，才能預防和消除這一問題。