□ 班允強（河池學院體育系 廣西 宜州 546300）

1、自1895年起源，排球運動以其廣泛的群眾性、技術的全面性、激烈的對抗性、嚴密的集體性在不斷的變革和創(chuàng)新中昂首走過百年滄桑，為了表達對這樣耄耋老者的敬意，有人送了他一頂時髦的帽子——排球文化，由排球制度文化、物質文化和精神文化三種面料組成。各高校紛紛把這項精神文明請進了校園，于是近幾年“校園排球文化”之大家們在各學術期刊上怒放爭鳴。筆者并不排斥所謂“排球文化”，但求明確和堅守“排球文化”之核心在于排球而非文化。高校排球教育發(fā)展的基礎在于排球課程的有效性，在于高校體育教育改革如何在“健康第一”、“快樂體育”、“多元化體育”的指導思想下，結合學校辦學經(jīng)驗和特色實現(xiàn)“健康快樂排球”和“多元化特色排球”。

2、高校體育教育專業(yè)排球課程改革學術研究現(xiàn)狀

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2.1、研究結果與分析

表一：2000年至2011年這12年間發(fā)表相關論文共83篇。對比前六年和后六年不難看出，從07年開始該領域相關論文在數(shù)量上出現(xiàn)大幅度增長。究其原因可能有以下幾個方面：新一輪的課程改革（第八次）于2000年秋開始實施，在實施初期各領域都還處于朦朧階段，經(jīng)過五年的成長和沉淀，才取得了一定的成績并以論文的形式表現(xiàn)出來；2005年開始的研究生擴招方案導致了一系列后遺癥，不少研究生為了完成科研任務，花錢買期刊版面刊登自己的“論文”，而這些期刊在生存壓力面前罔顧學術道德了。再次，以北京奧運會為契機，各類排球相關論文如雨后春筍般破土而出。

表二：在高校體育教育專業(yè)排球課程改革的研究中，課程現(xiàn)狀及對策研究最受青睞；研究內(nèi)容廣泛，從教學理論與訓練方法到多媒體教學到學生排球課指教能力培養(yǎng)均有涉及；研究角度有一定的創(chuàng)新，但是缺少量的積累，創(chuàng)新力度不夠。

2.2、總結

2.2.1、課程現(xiàn)狀及對策研究

在這83篇論文中，課程現(xiàn)狀及對策研究所占比例最重，選題大多數(shù)具有地域針對性，《安徽省高師院校體育教育專業(yè)排球專修課程現(xiàn)狀及對策研究》、《河北省高校體育教育專業(yè)排球必修課程教學現(xiàn)狀與對策研究》、《山西省高校體育教育專業(yè)排球普修課程現(xiàn)狀及適應新標準的改革思路》等等，都將研究對象鎖定在一定區(qū)域范圍，切口看似精細，但實則更多時候只是套了件“地方特色”的外衣：基本一樣的研究方法，類似的論述結構，長得像同胞兄弟的結論和建議。

2.2.2、教學訓練理論與方法

在教學方面的研究主要涉及教學理論、模式、方法等方面。教學理論有《多元智能理論在高校體育教育專業(yè)排球普修教學課中的應用研究》等；教學模式有《高校排球CAI的設計和制作》等，教學方法有《對排球正面扣球技術教學的實驗研究》等。在教學方面主要體現(xiàn)出以下幾個特點：多媒體教學開始融入排球課堂，教學方法更加注重學生個性化發(fā)展要求，教學方法更具有針對性。

訓練方面的研究主要體現(xiàn)在排球運動員身體素質訓練的研究，如《定向越野課對提高普通高校大學生身體素質效果的研究》《論體育教育專業(yè)排球課專項身體素質訓練的重要性》等。身體訓練一直是排球研究的重點，尤其是專項身體訓練。

3、關于創(chuàng)新

體育學歸根結底也是“人學”，“人”在其中的重要性不言而喻，在83篇論文中，出現(xiàn)了這么一篇文章——《馬小清副教授》，可這原不過是篇人物簡介，只是簡單介紹他出身年月、學歷如何、獲獎幾多，而對于其教學訓練理念和教學訓練特色等方面則毫無探究。

對高校體育教育專業(yè)排球選修或者專修的學生的能力訓練研究，基本上還是圍繞體能訓練，排球技術訓練和裁判能力訓練。忽視了“體育教育專業(yè)”，教育專業(yè)的學生將來很有可能成為教書育人者，所以他的執(zhí)教能力如何也應該納入到課程教學中，如《排球專選學生教學技能培養(yǎng)微格教學的實驗研究》，于筆者而言，這篇論文在83篇論文中顯得很有吸引力。

4、關于同質化

同質化問題不僅僅是在商業(yè)競爭中，它也體現(xiàn)在高雅的學術研究中?；蛟S你可以說學者那么多，研究的范圍就那么窄，難免會撞在一起。輕微的撞姑且說事借鑒，撞得狠了就成為學術抄襲了，所以為了保持優(yōu)雅身姿，撞也得有個限度。不要撞了選題又撞結構，撞了結構又撞理論，撞了理論還撞數(shù)據(jù)，撞了數(shù)據(jù)還撞結論，最可笑就是還撞建議。前文也提到過同質化問題，在這些論文中雖然很多論文披上了“地方特色”的外衣，但實則本質是一樣的，除了留著自我陶醉騙名騙利騙學位，毫無價值。

[1]尹麗娜，湖北省普通高校體育教育專業(yè)排球專選課現(xiàn)狀研究[D].華中師范大學，2007.

[2]魏佳，排球專選學生教學技能培養(yǎng)微格教學的實驗研究[D].武漢體育學院，2008.