石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬麗斌 郝 軍

石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 趙 蕾

郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究

石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬麗斌 郝 軍

石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 趙 蕾

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的概念有廣義和狹義之分，狹義是指建立在Internet基礎(chǔ)上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)；廣義的既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施與設(shè)備，又包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。本文在介紹國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，分析了郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)定位、系統(tǒng)需求及其運(yùn)行環(huán)境，形成了郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)建設(shè)方案。

郵政金融專(zhuān)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)；B/S

伴隨著科技進(jìn)步和Internet普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用受到越來(lái)越多的關(guān)注，基于Web的多媒體教學(xué)已發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趨勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)上交談、視頻會(huì)議進(jìn)行同步雙向交流和資源共享的教學(xué)形式，更好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂靈活、開(kāi)放的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不但可以打破時(shí)空的限制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源信息的延展和時(shí)效性，而且以其高度的協(xié)同性和共享性，更有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)絕不僅是資源平臺(tái)，更是教學(xué)平臺(tái)與交流平臺(tái)，是教學(xué)資源和人際關(guān)系的組合，因此，在現(xiàn)階段建設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)，方便教師使用的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，迫在眉睫。

一、郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)概述

(一)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)介紹

所謂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，即在線教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，其源于電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有廣義和狹義之分。狹義的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)是指建立在Internet基礎(chǔ)上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)；廣義的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)既包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件設(shè)施與設(shè)備，又包括支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)是程序教學(xué)的發(fā)展和延伸，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題，系統(tǒng)排列起來(lái)，把教學(xué)手段和過(guò)程整合成一個(gè)個(gè)關(guān)聯(lián)的模塊，通過(guò)計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言，逐步實(shí)現(xiàn)提出問(wèn)題，學(xué)員選擇回答，并通過(guò)互動(dòng)模塊確認(rèn)自己回答正確或錯(cuò)誤，以力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)與互動(dòng)同步、資源學(xué)習(xí)與共享的過(guò)程。

(二)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)發(fā)展情況

在國(guó)外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)始于20世紀(jì)末，目前在國(guó)際市場(chǎng)上知名并被廣泛使用的如美國(guó)畢博公司的Blackboard課程管理系統(tǒng)、哥倫比亞大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系開(kāi)發(fā)的WebCT系統(tǒng)、WBT System公司開(kāi)發(fā)的TopClass等。Blackboar平臺(tái)支持百萬(wàn)級(jí)用戶(hù)的超大規(guī)模，為教學(xué)人員提供強(qiáng)大而全面的授課、管理和交流工具，具有非常高的穩(wěn)定性和安全性。

在國(guó)內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)比較知名的主要包括北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的BluePower網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開(kāi)發(fā)的清華在線——THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)、北京師范大學(xué)的Vclass網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、安博網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、WisBank網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)平臺(tái)等。這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)基本都包含以下系統(tǒng)：網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)；有一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還包括網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)，包括諸如試題庫(kù)、案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等。

(三)郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

郵政金融專(zhuān)業(yè)是石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院所屬的河北省省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)郵政集團(tuán)公司所屬唯一普通高校，同時(shí)是中國(guó)郵政集團(tuán)公司培訓(xùn)中心，致力于郵電行業(yè)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)科技支撐服務(wù)。郵政金融專(zhuān)業(yè)依托郵政企業(yè)、郵儲(chǔ)銀行辦學(xué)，直接面向郵政金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)科班人才；該專(zhuān)業(yè)由校企雙方共同研究制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃及課程內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“行業(yè)特色課程”，旨在培養(yǎng)適應(yīng)郵儲(chǔ)銀行發(fā)展需求，掌握郵政金融業(yè)務(wù)知識(shí)，具有較強(qiáng)郵政金融業(yè)務(wù)操作能力、營(yíng)銷(xiāo)能力的高素質(zhì)、高技能人才。

郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)依托郵政行業(yè)和郵儲(chǔ)銀行發(fā)展需求，立足于中國(guó)郵政集團(tuán)公司培訓(xùn)中心不斷完善的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施和持續(xù)建設(shè)的精品課程資源，致力于實(shí)現(xiàn)“屏幕式”課堂教學(xué)+“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)”的立體化全方位教學(xué)，根據(jù)郵政金融機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生在知識(shí)、素質(zhì)和能力方面的要求，通過(guò)先進(jìn)的信息技術(shù)和有效的管理手段來(lái)建設(shè)、整合并共享全網(wǎng)教育培訓(xùn)資源、知識(shí)資源和智力資源，建設(shè)成高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供知識(shí)學(xué)習(xí)、資源搜索和咨詢(xún)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生之間的互動(dòng)交流與合作，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還可協(xié)助實(shí)現(xiàn)教學(xué)系部對(duì)學(xué)生的日常管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

二、郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃

郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)要充分考慮可行性，即用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能解決，因此，郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)主要考慮需求的適應(yīng)性、技術(shù)的可用性、經(jīng)濟(jì)的可行性、操作的便捷性等方面。

(一)郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)定位

郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)旨在面向?qū)W院學(xué)生，依托校園網(wǎng)和系部服務(wù)器配置，考慮教學(xué)資源利用，平臺(tái)建設(shè)主要考慮其程序語(yǔ)言簡(jiǎn)便和使用簡(jiǎn)捷，占用空間盡可能少，注重其實(shí)用性，可以支持大量的多種類(lèi)別課程，特別重視整個(gè)系統(tǒng)的安全性，突出學(xué)生與教師的互動(dòng)性，并盡可能了解學(xué)生心理，以尋找能激發(fā)學(xué)生興趣的展示模式和風(fēng)格，適度體現(xiàn)趣味性。

(二)郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)需求

就網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)框架搭建而言，Internet使用較多的模式分別是B/S（瀏覽器/服務(wù)器）和C/S模式（客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器）；其中，C/S模式要求在客戶(hù)機(jī)上安裝相應(yīng)軟件，修改和變更不夠靈活，維護(hù)和管理難度大；B/S模式要求用戶(hù)工作界面通過(guò)瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)化客戶(hù)端點(diǎn)載荷，便于系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)，瀏覽器和服務(wù)器之間通過(guò)TCP/IP通訊協(xié)議進(jìn)行連接。從網(wǎng)站平臺(tái)程序制作角度看，可供選擇的程序語(yǔ)言主要有java、asp、php等多種；其中，asp程序簡(jiǎn)單，功能簡(jiǎn)單，但安全性相對(duì)較低；php程序簡(jiǎn)單，但在Linux上運(yùn)行，安全性高；jsp程序復(fù)雜，功能豐富，但運(yùn)用難度較大。

郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)與大型企業(yè)、普通高校相比，信息量較并不是特別大，數(shù)據(jù)記錄3萬(wàn)條基本可以滿足使用現(xiàn)狀，同時(shí)考慮到項(xiàng)目組對(duì)程序語(yǔ)言的熟悉程度，最終決定采用B/S結(jié)構(gòu)，選擇最基礎(chǔ)也是比較成熟的ASP+ACCESS的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)搭配，利用IIS服務(wù)器強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)基本的平臺(tái)搭建，并盡可能保證所有界面設(shè)計(jì)風(fēng)格基本一致、簡(jiǎn)單、高效，嘗試實(shí)現(xiàn)在平臺(tái)具有足夠安全性和方便使用基礎(chǔ)上，能夠整合現(xiàn)有教育教學(xué)資源，促使各類(lèi)教育教學(xué)資源形成良性增長(zhǎng)。

(三)郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

服務(wù)器、客戶(hù)端配置：IIS5.0/6.0+A ccess+windowsxp/2000/2003

中間件：Tomcat6.0

瀏覽器：IE、FireFox等主流

程序?qū)崿F(xiàn)：ASP+Access，AJAX+XML+DIV+CSS+HTML

三、郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

結(jié)合郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)和定位，從平臺(tái)使用者即管理員——教師——學(xué)生三個(gè)群體出發(fā)，劃分為四個(gè)子系統(tǒng)，分別是系統(tǒng)日常維護(hù)、系統(tǒng)技術(shù)管理、教師板塊、學(xué)生板塊，其中針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)主要開(kāi)發(fā)了七個(gè)功能模塊，包括：平臺(tái)介紹模塊、信息公布模塊、教學(xué)資源瀏覽模塊、教學(xué)課件下載模塊、職業(yè)資格考試輔導(dǎo)模塊、習(xí)題測(cè)試模塊、師生互動(dòng)模塊；通過(guò)上述功能模塊的共同作用，以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)、資源共享，交流學(xué)習(xí)，管理服務(wù)等功能，見(jiàn)圖1。

四、郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)測(cè)試與評(píng)價(jià)

開(kāi)發(fā)建設(shè)一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，既需要專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)，又需要優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)；需要突出學(xué)生自主的“學(xué)”與方便教師便捷的“教”，為教師和學(xué)生間的教學(xué)互動(dòng)提供全面的工具支持，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序化、高效化和規(guī)范化。為保證平臺(tái)的可靠性與質(zhì)量，在正式投入使用之前，對(duì)平臺(tái)系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)與編碼進(jìn)行了復(fù)核測(cè)試，主要針對(duì)用戶(hù)界面的友好性、可操作性和安全性，數(shù)據(jù)庫(kù)的可維護(hù)性，軟件的兼容性和可移植性等。經(jīng)過(guò)測(cè)試與評(píng)價(jià)，本平臺(tái)基于B/S結(jié)構(gòu)框架，采用積木式模塊化結(jié)構(gòu)，能夠滿足郵政金融專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)需求，能夠滿足日常自主管理與個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)了課程資源整合。整體而言，整個(gè)平臺(tái)功能完備，具有良好的通用性，便于對(duì)系統(tǒng)功能、結(jié)構(gòu)更新和擴(kuò)充；平臺(tái)權(quán)限劃分明確，各個(gè)用戶(hù)依據(jù)權(quán)限分塊執(zhí)行，各角色各模塊互不干涉，安全可靠；平臺(tái)界面簡(jiǎn)單、精巧，使用者可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整界面，增減內(nèi)容。

虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一直是網(wǎng)絡(luò)教育探討的問(wèn)題，如何建立起一個(gè)有效、交互性強(qiáng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生取得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，始終是網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐者和管理者不斷研究的問(wèn)題，其僅有理論指導(dǎo)是不夠的，迫切需要有相應(yīng)的技術(shù)支持和實(shí)踐檢驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合一線教師教學(xué)的具體方法和策略，尋求有效的解決途徑，也絕不僅是技術(shù)層面的事情。本平臺(tái)也需要不斷加強(qiáng)與教師、學(xué)生的溝通交流，以開(kāi)發(fā)或更新系統(tǒng)功能，進(jìn)而更好滿足更多老師、學(xué)生的需求，逐步建成一個(gè)使用方便、功能強(qiáng)大、智能化程度高、教學(xué)互動(dòng)好的資源共享平臺(tái)和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

[1]陳意軍,郭兆南,廖毅.網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2009(1).

[2]孫利民,杜云海,王賀鄭,劉冰雁.構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)[C].中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)2009論文摘要集,2009.

[3]雷鐳.基于Web的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].西南交通大學(xué)2010年碩士學(xué)位論文.

[4]陳淑妝.健美操課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2012(6).

河北省教育廳2011年度河北省高等學(xué)?？茖W(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目《郵政金融專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究》（編號(hào)：Z2011324）。

項(xiàng)目組成員：馬麗斌，趙蕾，郝軍，唐敏，薛儉，趙志強(qiáng)，李妍。

馬麗斌（1979—），男，河北邢臺(tái)人，碩士研究生，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融系講師，研究方向：金融理論與商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理。

趙蕾（1979—），女，河北張家口人，碩士研究生，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院講師，研究方向：電子商務(wù)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

郝軍（1974—），男，寧夏中衛(wèi)人，碩士研究生，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融系副教授，研究方向：金融理論及證券投資。