朱利俠

摘要： 隨著計(jì)算機(jī)的日趨普及和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文教師優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供了極大的幫助。不過(guò)，它畢竟只是一種輔助手段，如果使用得過(guò)多、過(guò)繁、過(guò)于花哨，就會(huì)喧賓奪主，沖淡教學(xué)主題。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué)多媒體技術(shù)優(yōu)點(diǎn)注意點(diǎn)

隨著計(jì)算機(jī)的日趨普及和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入了我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，為廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供了極大的幫助。

一

在十多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)帶來(lái)的便利。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，我認(rèn)為多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用有如下優(yōu)點(diǎn)。

（一）充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。運(yùn)用多媒體豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)，能夠刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)生動(dòng)形象的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，能使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)，達(dá)到使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

如教學(xué)《草原》這一課時(shí)，全班學(xué)生無(wú)人到過(guò)大草原，因此對(duì)課文所描寫(xiě)的景物非常陌生。在導(dǎo)入新課時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要帶大家去美麗的草原做客，請(qǐng)大家先看幻燈片。”然后給學(xué)生播放了著名歌唱家德德瑪所演唱的歌曲《美麗的草原我的家》，同時(shí)配以展現(xiàn)草原優(yōu)美風(fēng)光的幻燈片，看完之后，同學(xué)們完全被那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的草原風(fēng)光陶醉了，我趁機(jī)提問(wèn)：“欣賞了草原美麗的風(fēng)景，你們有什么感受？”學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣盎然，情緒高漲，求知欲大大增強(qiáng)，這堂課也因此而順利完成。

（二）擴(kuò)大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率。

1.多媒體技術(shù)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是信息量大，資源豐富。利用互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)上一些圖片、視頻，以及一些時(shí)事新聞、優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用于教學(xué)，這樣為課堂教學(xué)提供了大量的直觀的素材。

2.計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)通過(guò)圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫(huà)傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解和掌握。比如在教學(xué)《月光曲》一文時(shí)，由于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)較差，感受能力也較差，因此單純的讀和講只能使學(xué)生對(duì)文章的理解停留于表面，達(dá)不到更深的層次。針對(duì)這種情況，我從網(wǎng)上下載了貝多芬的《月光奏鳴曲》，并配以展現(xiàn)“海上生明月”的壯麗圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊想，同時(shí)，對(duì)應(yīng)音樂(lè)的節(jié)奏有感情地朗讀課文，學(xué)生對(duì)《月光曲》所描述的畫(huà)面有了感性的認(rèn)識(shí)，課文的難點(diǎn)得以順利突破，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，拓寬了信息傳遞渠道，增大了語(yǔ)文課堂的信息容量，提高了課堂效率。

3.豐富的資源拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到了課堂之外，真正實(shí)現(xiàn)了“小課本，大課堂”。如教學(xué)《一夜的工作》時(shí)，我適當(dāng)?shù)匾肓艘恍┲芸偫砩降男」适拢箤W(xué)生對(duì)這位偉人的認(rèn)識(shí)更加立體化，也使學(xué)生更深刻地體會(huì)到周總理的偉大人格，這樣不但增加了課堂容量，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的情感，提高了學(xué)習(xí)效率。

（三）多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容更直觀明朗。

《只有一個(gè)地球》一文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)地球的“渺小”，資源的“有限”，從而在生活中能愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。學(xué)生每天都生活在地球上，但是他們根本不能感覺(jué)到地球的渺小，這也是本課的難點(diǎn)之一。在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)播放視頻資料，讓學(xué)生觀看宇宙中的地球，讓學(xué)生感受到：同茫茫宇宙相比，地球就像是茫茫大海上的一葉扁舟。再向?qū)W生展示地球上人類可以生存的地方。這樣學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)地球和宇宙空間相比非常小，而人類可以生存的地方更是少到了極點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)幻燈片給同學(xué)們展示了一組因人類亂砍濫伐、隨意開(kāi)采、地球資源被極大地破壞、地球已經(jīng)滿目瘡痍的圖片，告訴他們：保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類的未來(lái)，對(duì)地球的保護(hù)刻不容緩。運(yùn)用多媒體，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，對(duì)環(huán)保的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（四）發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

多媒體技術(shù)不但給學(xué)生提供了感性認(rèn)識(shí)材料，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相適應(yīng)的情境，在這樣的情境里，學(xué)生的想象力容易被激發(fā)起來(lái)，思維的廣度和深度大大增加了，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

如在教學(xué)《鹿和狼的故事》一文時(shí)，我通過(guò)視頻向?qū)W生展示沒(méi)有狼時(shí)鹿的悠閑自在、閑適恬淡的生活，緊接著又播放了有狼時(shí)鹿的危機(jī)重重、四散逃竄的恐慌生活。之后我提問(wèn)：“悠閑的生活使鹿的數(shù)量大減，而恐慌的生活卻使鹿的數(shù)量得到保持，這是為什么呢？”這時(shí)學(xué)生的思維空前活躍，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有許多奇思異想。生1：因?yàn)槁箾](méi)有狼時(shí)不鍛煉身體，所以壽命減少。生2：因?yàn)槁故チ颂鞌?，繁殖太快，森林中的食物不夠，所以鹿的?shù)量減少。生3：森林中沒(méi)有狼，鹿就沒(méi)有了壓力，所以也失去了動(dòng)力?！谜n，學(xué)生們熱烈的發(fā)言無(wú)不閃耀著創(chuàng)新的火花。

二

雖然以多媒體為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂帶來(lái)了新的活力，改變了以往單一的教學(xué)模式，也更新了我們的教育理念，但我們?cè)谶\(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

（一）制作課件時(shí)要緊扣課文主題。

同樣的教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上的資料繁多，信息量極大，信息內(nèi)容也是魚(yú)龍混雜，精華與糟粕并存。那么如何選擇我們真正需要的呢？我的做法是：首先，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，然后把他們制作成資料袋。其次，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇既能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又與主題緊密相連的材料，將它們制成課件。

（二）制作的課件要符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。

在制作課件的過(guò)程中，影片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖片、文字等各類信息都可以為我們所用，但是切不可濫用。制作的課件要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。比如，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)畫(huà)、圖片、生動(dòng)的兒歌較感興趣，制作課件時(shí)就要盡量選擇這方面的內(nèi)容，學(xué)生易于理解、易于接受，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣；而高年級(jí)學(xué)生能將較多的注意力集中在文字、純音樂(lè)等方面，所以在制作課件時(shí)，文字性的東西可以適當(dāng)多一些，影片和動(dòng)畫(huà)的選擇就應(yīng)該適量，如果動(dòng)畫(huà)太多則可能影響學(xué)生的注意力，反而干擾課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，達(dá)不到預(yù)期的效果。

（三）課件的運(yùn)用要少而精。

我聽(tīng)過(guò)一節(jié)觀摩課，授課內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第十一課的課文《我們成功了》。授課老師在一開(kāi)始就展示了一段影片，先是2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)景，然后是著名運(yùn)動(dòng)員——?jiǎng)⑾杩鐧诘慕?jīng)典場(chǎng)景，以及眾多與奧運(yùn)有關(guān)的圖片，學(xué)生看得津津有味、興趣盎然，整節(jié)課顯得很熱鬧?？墒亲詈?，老師在總結(jié)時(shí)提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)“我們”做什么“成功了”？課堂頓時(shí)安靜下來(lái)，學(xué)生啞然。最后聽(tīng)課專家在點(diǎn)評(píng)時(shí)也說(shuō)，這堂課華而不實(shí)，沒(méi)有完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。這堂課讓我明白了：老師上課不是在作秀，也不是在演戲，過(guò)多與課文內(nèi)容無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)，看似活躍了課堂氣氛，實(shí)則干擾了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。多媒體只是一種輔助教學(xué)手段，它不能脫離教材，也不能濫用，用得適時(shí)、適量會(huì)事半功倍，用得過(guò)多、過(guò)繁，則會(huì)“事倍功半”。

綜上所述，多媒體教學(xué)技術(shù)雖然為課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力，但是，它畢竟只是一種輔助手段，如果使用得過(guò)多、過(guò)繁、過(guò)于花哨，就會(huì)喧賓奪主，沖淡教學(xué)主題，反而適得其反。因此，如何正確、合理地使用多媒體技術(shù)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，是我們應(yīng)該不斷探索的課題。