劉俊杰

青少年犯罪一直是困擾我國的一個嚴(yán)重的社會問題。自上世紀(jì)90年代以來，我國青少年犯罪的比例一直高居不下，而且犯罪形式日趨多樣化，嚴(yán)重地影響了社會治安以及人民的人身和財產(chǎn)安全。犯罪行為大多是各種社會因素造成的，其中犯罪亞文化對青少年犯罪行為的作用最直接、最明顯。

一、犯罪亞文化的概念

根據(jù)文化在社會上所占的地位不同，可將文化分為主文化和亞文化。主文化是社會占主導(dǎo)地位的，對社會上大多數(shù)人的價值觀念、行為方式影響極大。而在某些方面與主文化的價值體系不同的都可以稱為亞文化。犯罪亞文化則屬于亞文化的范疇，但二者不能等同。亞文化與犯罪之間不存在決定或必然的關(guān)系，除非亞文化沿著負(fù)面走向極端越軌的趨勢，成為犯罪亞文化。我國的犯罪亞文化源自于西方的暴力和色情，也是西方文化中最腐朽的部分，主要是通過報刊雜志、廣播電影電視等大眾媒體傳播的。其特點主要表現(xiàn)為：一是強烈的反社會性；二是在社會斗爭中最有主動攻擊的精神；三是注重拉幫結(jié)派，不注重是非。如以游民為中心的江湖文化和當(dāng)代以暴力和色情為中心的不良文化等均屬于犯罪亞文化。

二、犯罪亞文化對青少年犯罪的影響

（一）犯罪亞文化對青少年犯罪心理形成起著誘導(dǎo)作用。犯罪心理學(xué)中的犯罪行為概念指的是犯罪人在一定犯罪心理的支配下實施的違反刑法規(guī)定應(yīng)該受到處罰的行為。犯罪行為是外在因素，犯罪心理則是內(nèi)在因素，二者既互相區(qū)別又相互聯(lián)系。處在青少年時期的群體，身心尚未完全成熟，思想觀念正處于不斷形成和完善時期，來自各方面的價值觀念很容易對他們產(chǎn)生影響。犯罪亞文化中蘊藏著大量的導(dǎo)致青少年犯罪的社會行為，將會潛移默化地影響著其中的每一個青少年，使犯罪行為在青少年心理上被激活、被強化。在思維方式上表現(xiàn)出憂煩狂躁、態(tài)度反常，加之劣跡青少年的勾引，干起壞事膽大妄為，事后又后悔莫及。

（二）犯罪亞文化的扭曲性，為青少年犯罪提供了“智力支持”。犯罪亞文化的衍生和傳播，對青少年犯罪方法起著渲染、擴(kuò)展與教化的作用，其價值觀念和行為模式不斷地腐蝕著青少年的心靈。一些青少年往往以模仿對象而導(dǎo)致“暗示犯罪”。如互聯(lián)網(wǎng)中的犯罪亞文化對青少年的影響令人擔(dān)憂，他們習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)游戲中的打打殺殺、動刀動槍，易產(chǎn)生精神麻木，在現(xiàn)實中有時一言不發(fā)就把刀鋒相向，釀成慘劇。每年全國都有很多這樣發(fā)生的犯罪案例。他們似乎忘記或忽略了現(xiàn)實的殺傷力而沉浸于網(wǎng)絡(luò)而犯罪。隨著時間的推移，犯罪亞文化便成了一些青少年的“主宰”，并形成了一套有悖與常人的價值觀念，如“出人頭地”、“花天酒地”、“哥們義氣”、“活著就是為了享受”等等。在這種觀念的支配下，他們的人格就偏離了正常的軌道，致使一些青少年走上了犯罪道路。

（三）犯罪亞文化環(huán)境的負(fù)面影響，對青少年犯罪起著促進(jìn)作用。隨著社會結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型，腐敗的社會現(xiàn)象和暴力的文化傾向?qū)覍页霈F(xiàn)。如新聞中過多過細(xì)的犯罪事件報道、電影電視中有關(guān)色情和暴力的鏡頭、植入廣告生活奢侈的引誘、戲劇文學(xué)中性刺激和不良文化的刻畫等，無形之中就為青少年提供了污穢的文化環(huán)境。隨著犯罪亞文化的傳播和熏染，致使一些青少年的人格變得冷酷無情，常以暴力手段攻擊他人，其犯罪性質(zhì)愈益嚴(yán)重和惡化。

三、祛除犯罪亞文化的影響，有效預(yù)防青少年犯罪

（一）加強家庭教育，幫助孩子樹立自律精神。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一位老師，肩負(fù)著培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。重視發(fā)展良好的家庭教育是全面提高青少年道德素質(zhì)，預(yù)防青少年犯罪的主要措施之一。在目前情況下，很多家長更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了起碼的道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，這是一個非常嚴(yán)重的問題。將來孩子畢業(yè)后會遇到成家立業(yè)的問題，這不是學(xué)習(xí)成績所決定的，靠的是良好的品質(zhì)和性格，而這些并不是一朝一夕形成的。作為家長而言，一是要注重孩子的品德發(fā)展，營造有利于孩子健康成長的社會氛圍，學(xué)會用優(yōu)秀的文化知識去引導(dǎo)孩子、教育孩子，按照正確的行為習(xí)慣和行為規(guī)范要求孩子。二是要與孩子平等相處，在互相交流中及時掌握孩子的思想變化，并在分析評價時讓孩子自覺克服缺點，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的人生目標(biāo)，只有這樣才能提高家庭教育的科學(xué)化水平。

（二）加強學(xué)校教育，提高學(xué)生公民道德素質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生社會化的主要課堂。教育是弘揚和培育民族精神的基礎(chǔ)，在社會主義建設(shè)中具有先導(dǎo)性和全局性的作用。加強對學(xué)生公民道德的教育是抵制犯罪亞文化思潮影響，從根本上培養(yǎng)和提高學(xué)生人文理性素養(yǎng)的有效方法之一。一是要開展法制宣傳進(jìn)校園活動，通過法制教育展覽和普法知識講座等活動，逐步提升學(xué)生的法制觀念。二是要充分發(fā)揮教師的榜樣作用。教師要善于運用正確的思想行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想來支配正確的行動。教師還應(yīng)注重自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，用高尚的品質(zhì)對學(xué)生詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。三是要關(guān)心后進(jìn)生和問題生，避免出現(xiàn)歧視現(xiàn)象。有時因教育方式不當(dāng)，對學(xué)生的評價有時出現(xiàn)偏差。如教師的諷刺挖苦等語言暴力，使學(xué)生變得冷漠孤僻，給學(xué)生造成了精神創(chuàng)傷，甚至形成了反社會的傾向。筆者建議，學(xué)校對學(xué)生的評價不能僅限于學(xué)習(xí)成績上，要全面客觀地評價其在校表現(xiàn)，并幫助后進(jìn)生克服不良習(xí)慣，化消極因素為積極因素，不要把“雙差生”推向社會犯罪的邊緣。

（三）加大政府監(jiān)管力度，優(yōu)化青少年文化環(huán)境。一是文化主管部門要充分發(fā)揮職能作用，加強對文化市場的管理，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳、游藝廳、網(wǎng)吧等娛樂場所；加大“掃黃打非”力度，遏制“文化垃圾”的生產(chǎn)和銷售；著力做好禁賭禁毒工作，清除青少年犯罪毒瘤。二是建立健全預(yù)防青少年犯罪的工作機制，推廣和使用違法犯罪的信息監(jiān)管系統(tǒng)。三是對那些失范的青少年加以矯治，幫助他們提高認(rèn)識，端正態(tài)度，改正缺點。四是最大限度地減少失管、失學(xué)、失業(yè)現(xiàn)象，避免出現(xiàn)違法犯罪行為。

總之，盡管由于社會轉(zhuǎn)型，使得一些青少年受到犯罪亞文化客觀因素的影響而犯罪，但是，我們應(yīng)該繼續(xù)加強社會主義精神文明建設(shè)，努力多出與時代精神相適應(yīng)的優(yōu)秀作品，為青少年提供積極向上的精神食糧，使他們在成為國家主人和接班人的同時，能在一個良好的社會文化環(huán)境中健康成長。這無疑是全黨全社會的期望，同時是當(dāng)務(wù)，也是職責(zé)。

（作者單位：安徽省臨泉縣楊橋鎮(zhèn)綜合文化站）