黎 艷 曾學(xué)毛 宋著立 吳洪宇

（廣州大學(xué) 廣東 廣州 510006）

大學(xué)生正處于人生旅程中生理上最旺盛的時(shí)期，精力充沛，青春勃發(fā)，熱血沸騰，也是性心理活動(dòng)最頻繁、最活躍的時(shí)期[1]。90后大學(xué)生作為當(dāng)代高校的主力群體，作為國家未來發(fā)展的棟梁之才，其性觀念隨著社會(huì)的變革、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與文化的轉(zhuǎn)型而發(fā)生深刻的變化。本研究以90后大學(xué)生為研究對(duì)象，探討90后大學(xué)生的性觀念、性知識(shí)及性行為的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，為90后大學(xué)生的健康成長成才提供針對(duì)性的教育途徑，并為相關(guān)部門及高校管理提供參考。

1 對(duì)象與方法

隨機(jī)選取廣州市某大學(xué)在校90后大學(xué)生700名進(jìn)行調(diào)查，收回有效問卷632份，有效率為90.29%。問卷以東北師范大學(xué)路海東老師設(shè)計(jì)的大學(xué)生婚戀觀調(diào)查問卷[2]為基礎(chǔ)，在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，修訂《大學(xué)生性觀念分問卷》。

2 研究結(jié)果

2.1 90后大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀

（1）對(duì)戀愛與同居的看法

表1 對(duì)戀愛和同居的看法

如表1所示，90后大學(xué)生的性觀念較為開放，不同性別與年級(jí)的大學(xué)生在戀愛與同居的看法上差異顯著，而不同生源地的大學(xué)生無顯著差異。

（2）對(duì)被包養(yǎng)現(xiàn)象的看法

90后大學(xué)生認(rèn)為被包養(yǎng)可接受的占總?cè)藬?shù)比例為11.6%；認(rèn)為大學(xué)生被包養(yǎng)是可恥占總?cè)藬?shù)比例為62.1%；認(rèn)為無所謂的占總?cè)藬?shù)比例為26.3%。其中男、女大學(xué)生對(duì)被包養(yǎng)現(xiàn)象的看法有顯著差異。

表2 對(duì)被包養(yǎng)現(xiàn)象的看法

（3）對(duì)同性戀現(xiàn)象的看法

90后大學(xué)生對(duì)待同性戀現(xiàn)象的態(tài)度，如表3所示:男女生、城市與農(nóng)村的學(xué)生、獨(dú)生子女與否在這一觀點(diǎn)上都無顯著差異。

表3 能否接受同性戀現(xiàn)象

（4）對(duì)待性行為的態(tài)度

90后男女大學(xué)生對(duì)待婚前性行為的態(tài)度有顯著差異，38.4%的女大學(xué)生認(rèn)為可以接受，但自己做不到，35.6%認(rèn)為可以接受，如果感情成熟自己也可以；而男大學(xué)生在這兩項(xiàng)上的看法分別占23.6%和45.2%。

表4 對(duì)婚前性行為的看法

2.2 90后大學(xué)生性知識(shí)及性行為狀況

從表5中可知，大部分90后大學(xué)生認(rèn)為獲得性知識(shí)的途徑是課堂，其次是講座、黃色書刊或網(wǎng)站；男女大學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑存在顯著差異。

表5 獲得性知識(shí)的途徑（性知識(shí)）

在與戀人同居時(shí)，男女大學(xué)生是否會(huì)采取避孕措施的觀點(diǎn)上，男女大學(xué)生的選擇有顯著差異。

表6 如果與戀人同居，是否采取避孕措施

3 討論與分析

3.1 90后大學(xué)生性觀念的特點(diǎn)

性，是人類的本能。大學(xué)生正處于人生旅程上生理、心理最旺盛的時(shí)期，對(duì)性的好奇以及對(duì)性知識(shí)的需求尤其強(qiáng)烈。因此引導(dǎo)大學(xué)生形成正確、健康的性觀念非常重要！表1的數(shù)據(jù)說明90后大學(xué)生對(duì)同居現(xiàn)象開始持較開放的態(tài)度。90后大學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)生活相對(duì)充裕，信息化程度高的的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受到國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)與文化的巨大沖擊，追求新異、時(shí)尚，個(gè)性張揚(yáng)，同居現(xiàn)象正被作為一種時(shí)尚從過去的“譴責(zé)”到“寬容”到“麻木”再到今天的“縱容”，成為當(dāng)代大學(xué)生甜蜜愛情的宣言。

社會(huì)上某某大學(xué)女生被包養(yǎng)的新聞屢見報(bào)端。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分90后大學(xué)生認(rèn)為被包養(yǎng)是可恥的，這與日常看到的現(xiàn)象有矛盾。一方面可能新聞報(bào)導(dǎo)中的案例現(xiàn)象是個(gè)例，不具代表性，它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)金錢沖擊下的“副產(chǎn)品”，是文明社會(huì)的一個(gè)縮影?？梢?，絕大部分的90后大學(xué)生雖然對(duì)同居現(xiàn)象較為開放，但是在性道德上還是持有正確、健康的態(tài)度的。

在對(duì)待婚前性行為的看法上，男女大學(xué)生也呈顯著性差異。男生比女生更傾向于接受婚前性行為，這一結(jié)果與以往的研究[3]一致?？梢?，男大學(xué)生在性行為的問題上更加開放和輕率。

表3的數(shù)據(jù)表明，90后大學(xué)生大部分能接受同性戀現(xiàn)象。說明90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的同性戀現(xiàn)象持寬容的態(tài)度，這與他們的個(gè)性特征及時(shí)代氣息有密切的關(guān)系。世界各國對(duì)同性戀的態(tài)度悄然在變，我國對(duì)同性戀現(xiàn)象持不提倡，不反對(duì)的中立態(tài)度，但傳統(tǒng)的性價(jià)值觀念還是對(duì)人釋放著比較大的壓力。

3.2 90后大學(xué)生性知識(shí)及性行為狀況

90后大學(xué)生獲得性知識(shí)的途徑主要是課堂，其次是講座、黃色書刊或網(wǎng)站、其他、展覽?？梢姡n堂是大學(xué)生性教育一個(gè)必不可少的途徑。我國的教育系統(tǒng)中，在初中就開設(shè)了青少年生理健康知識(shí)課以及相關(guān)的性心理健康教育課，但性心理、性健康的話題還是羞于出口，部分學(xué)校開設(shè)的課程名不符實(shí)或者根本沒有老師講授，只是學(xué)生自己看書摸索。近年來，國家開始重視青少年性健康的教育，受北京市教委委托，首都師范大學(xué)教育學(xué)院性健康教育研究中心承擔(dān)了《北京市中小學(xué)性教育模式初建》課題研究，準(zhǔn)備以北京市一些中小學(xué)為試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行青少年性健康教育，向?qū)W生發(fā)性教育教材，這一舉動(dòng)，引起了全國各地新聞媒體關(guān)于“性，要怎么說出口”的主題報(bào)導(dǎo)。中國的性教育既要含蓄，又要達(dá)到目的，舉步維艱。從調(diào)查的資料看，通過聽講座、瀏覽黃色書刊或網(wǎng)站來了解性健康的大學(xué)生也占了相當(dāng)?shù)谋壤??？梢?，高校也可以充分利用講座的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、正確的性觀念。學(xué)生也可以通過健康的上網(wǎng)方式來了解性知識(shí)。

表6的數(shù)據(jù)顯示，男女大學(xué)生在避孕措施的選擇上有顯著差異,30.9%的男大學(xué)生傾向于不采取避孕措施?？梢姡傮w上90后大學(xué)生的自我性保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏性疾病的傳播與感染的相關(guān)知識(shí)。據(jù)北京某醫(yī)院調(diào)查結(jié)果顯示，每月到醫(yī)院終止妊娠的近千名女性中，半數(shù)為未婚女性，其中三成是在校女大學(xué)生。種種的現(xiàn)象，表明，男女大學(xué)生在戀愛過程中，容易盲目、沖動(dòng)，不計(jì)后果的發(fā)生性行為，缺乏責(zé)任感。

4 對(duì)高校大學(xué)生性健康教育的反思

性及性健康是人類發(fā)展的永恒話題，也是人類健康教育的核心內(nèi)容。性健康教育應(yīng)及早抓起。首先，高校作為大學(xué)生性健康教育的一個(gè)重要載體，應(yīng)充分重視對(duì)大學(xué)生的性健康教育。從現(xiàn)今的高校性健康教育的現(xiàn)狀看，對(duì)大學(xué)生的性教育還很欠缺，遠(yuǎn)跟不上青春期身心的發(fā)展，很多同學(xué)對(duì)性知識(shí)存在困惑，很少或根本沒有自我的性保護(hù)意識(shí)。另外，受到國外性開放的文化思潮影響，部分90后大學(xué)生的性行為缺乏責(zé)任感，有的大學(xué)生性價(jià)值觀模糊，需要加以正確的引導(dǎo)和教育[4]。因此，高校及相關(guān)教育部門應(yīng)及時(shí)及早地利用各種條件和方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育。

其次，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性教育，應(yīng)以學(xué)習(xí)性生理知識(shí)為起點(diǎn)，強(qiáng)化大學(xué)生的性道德教育和責(zé)任感意識(shí)。大學(xué)生的性道德教育需要大學(xué)生的自我約束和自律，從心理健康教育的角度講，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以人格為基礎(chǔ)的性純潔教育[5]。大學(xué)生應(yīng)形成為人負(fù)責(zé)、為己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。

此外，高校在重視的基礎(chǔ)上，要制定一個(gè)性健康教育的機(jī)制，把性健康教育納入學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)，為大學(xué)生提供性健康知識(shí)與技能。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行性健康教育的方式可以靈活多樣，既可以采用課堂的常規(guī)講授方式，也可以采用知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的講座等方式或者性生理、心理輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。高校的思想政治教育工作者，可以充分利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)，做好大學(xué)生性教育的工作，本著為學(xué)生服務(wù)的精神，使高校成為大學(xué)生健康成長成才的最佳場所。

［1］高德偉.全國大學(xué)生性健康狀況調(diào)查報(bào)告[M].廣州:廣東人民出版社，2003.

［2］楊艷玲.當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀及其影響因素[D].東北師范大學(xué)，2007.

［3］楊南麗.大學(xué)生婚戀觀與高校德育[J].昆明大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，19(3):82-84.

［4］謝秀蓮.蘭州市高校學(xué)生性觀念與婚戀態(tài)度調(diào)查分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2000，21(3):174-175.

［5］郭霞.對(duì)大學(xué)生性觀念及婚戀態(tài)度的調(diào)查與思考[J].調(diào)查與分析，2003，3:18-21.