在新的歷史條件下，著力培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要方面，是發(fā)展先進(jìn)軍事文化的現(xiàn)實(shí)需要。而摸清士兵的思想情況，準(zhǔn)確把握士兵核心價(jià)值觀教育的層次起點(diǎn)，是提高教育效果的重要一環(huán)。為此，我們?cè)谛乱淮勘羞M(jìn)行了專題調(diào)查，掌握了士兵成長(zhǎng)中一些帶有傾向性的問(wèn)題，在實(shí)際工作中加以認(rèn)真研究和對(duì)待。

新一代士兵有同情心、正義感，但也存在以自我為中心的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求，這會(huì)使他們的道德情感和與此相聯(lián)系的道德行為受到自我意識(shí)的局限

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：新一代士兵大多數(shù)有同情心、正義感，其行為動(dòng)力主要來(lái)自自我價(jià)值追求。應(yīng)當(dāng)相信，靠這種“自我追求”，士兵在關(guān)鍵時(shí)刻能夠做出犧牲、做出壯舉，而且還有可能通過(guò)這種特殊的價(jià)值體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

但必須看到，新一代士兵的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求的核心是自我的，這會(huì)使他們的情感和行為受到自我意識(shí)的局限，而且一旦他們因自我追求受挫而放棄追求，他們的行為就會(huì)失去動(dòng)力，甚至?xí)呦蛄硪粋€(gè)極端。對(duì)此，在士兵核心價(jià)值觀教育中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們把自我發(fā)展同社會(huì)責(zé)任統(tǒng)一起來(lái)，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同當(dāng)代革命軍人的使命統(tǒng)一起來(lái)，把自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，端正基本價(jià)值取向，做一個(gè)有使命感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩鼞?zhàn)士。

新一代士兵有明確的、正確的人生目標(biāo)，但也存在一些目標(biāo)性矛盾，其行為有時(shí)存在不穩(wěn)定傾向

調(diào)查顯示：對(duì)于部分士兵來(lái)說(shuō)，軍營(yíng)生活并不是他們自覺(jué)的人生目標(biāo)選擇，甚至不是其自主人生計(jì)劃的一部分，參軍一定程度上只是“順其自然”。人生目標(biāo)的模糊性，表明他們還沒(méi)有選定實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的舞臺(tái)。這就造成了他們行為選擇上的迷茫。在滿足個(gè)人自我價(jià)值追求的前提下，他們的人生目標(biāo)存在著多種選擇的可能性，因而存在著很大的可塑性空間。對(duì)多數(shù)士兵來(lái)說(shuō)，雖然今后不一定都能成為職業(yè)軍人，但部隊(duì)對(duì)他們進(jìn)行目標(biāo)性影響和干預(yù)，幫助他們形成意向性目標(biāo)，對(duì)其以后的成長(zhǎng)是十分有好處的。

同時(shí)，士兵人生目標(biāo)的正確定位，還需要有一個(gè)價(jià)值目標(biāo)追求換位或提升的過(guò)程。他們的人生自信還處于自我意識(shí)階段，還沒(méi)有形成有明確目標(biāo)指向的堅(jiān)定意志，因而還沒(méi)有形成穩(wěn)定的人格因素。通過(guò)目標(biāo)的明確定位，他們?cè)谧非竽繕?biāo)的實(shí)踐中，在階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)中，會(huì)逐步形成堅(jiān)定的信念和意志，這對(duì)他們的人格成長(zhǎng)具有重要意義。因此，在核心價(jià)值觀教育中，對(duì)士兵進(jìn)行人生目標(biāo)教育，循序漸進(jìn)地把他們的人生目標(biāo)引向我們預(yù)期的軍人價(jià)值追求層次，是一個(gè)必要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。

新一代士兵有抱負(fù)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)性工作，但還缺乏自我控制力，還應(yīng)在形成穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)方面做出努力

數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)士兵希望做出成績(jī)，并且愿意接受富有挑戰(zhàn)性的工作。他們有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有不服輸?shù)木?。然而其業(yè)余時(shí)間用于學(xué)習(xí)的只占很小一部分，其他大都用于享受生活的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不清晰，缺乏明確的目標(biāo)性驅(qū)動(dòng)。這表明：有些士兵缺乏自我控制力和強(qiáng)烈緊迫的自我責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有形成穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在核心價(jià)值觀教育中，對(duì)士兵進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的軍人氣度和積極向上的精神狀態(tài)，是提升教育效果并使其得以長(zhǎng)久保持的一個(gè)重要方面。

為此，對(duì)新一代士兵進(jìn)行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育，應(yīng)當(dāng)從其人格層面進(jìn)行必要的教育和啟發(fā)，引領(lǐng)他們進(jìn)一步堅(jiān)定從軍報(bào)國(guó)的理想信念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其內(nèi)在積極性。既要充分理解他們懷有的渴求進(jìn)步、追求成功的強(qiáng)烈愿望，又要努力引導(dǎo)他們將個(gè)人理想融入服務(wù)人民、報(bào)效國(guó)家的具體實(shí)踐中。著力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)了解、感受認(rèn)同并繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，始終把人民和國(guó)家利益放在第一位，自覺(jué)把無(wú)私奉獻(xiàn)作為人生追求。

（作者系沈陽(yáng)軍區(qū)衛(wèi)生技術(shù)干部訓(xùn)練中心副政委）

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