鄧驍菲

（浙江師范大學(xué)國(guó)際文化與教育學(xué)院 浙江 金華 321004）

前言

天臺(tái)“2.18”兒童集體溺亡事件是指：在2月18日，浙江天臺(tái)縣下路王村的蔡家5名孩子在龍珠潭水庫(kù)溺亡。之后，浙江天臺(tái)縣政府新聞辦公室就該溺亡事故召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。

調(diào)查小組隨即前往天臺(tái)“2.18”兒童集體溺亡事件發(fā)生地天臺(tái)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放與實(shí)地訪談，并走訪了龍?zhí)端畮?kù)附近的住戶，聽(tīng)取各種意見(jiàn)，對(duì)該事件做了一個(gè)深入的調(diào)查。而后，調(diào)查小組分別走訪了銀行、學(xué)校、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等地，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在此過(guò)程中，我們共發(fā)出問(wèn)卷120份，回收114份，其中有效問(wèn)卷為100份。本次調(diào)研，涉及社會(huì)各界，且農(nóng)村和城市的比例恰當(dāng)，城市56份、農(nóng)村44份。

以往，假期溺亡事件時(shí)有發(fā)生，卻從未受到大規(guī)模媒體的關(guān)注。受調(diào)查者認(rèn)為，社會(huì)和父母應(yīng)對(duì)此事件負(fù)責(zé)。此事件發(fā)生的養(yǎng)魚場(chǎng)管理和安全防護(hù)措施有疏漏，社會(huì)公共安全體系不完善，社會(huì)的責(zé)任不可推卸。而家長(zhǎng)沒(méi)有管好自己的孩子，在其外出時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)的警告，放任孩子游玩，最終導(dǎo)致悲劇。

一、家庭安全教育

孩子是家庭的未來(lái)，父母對(duì)孩子的安全教育應(yīng)是授人以漁。然而，家長(zhǎng)們往往容易忽視對(duì)孩子的安全教育，導(dǎo)致一起又一起的意外事故的發(fā)生?？梢?jiàn)展開(kāi)合適的家庭安全教育迫在眉睫。

（一）傳輸安全知識(shí)至關(guān)重要

約有76%的受調(diào)查家長(zhǎng)會(huì)幫助自己的孩子學(xué)習(xí)安全知識(shí)，但也有少數(shù)家長(zhǎng)，約占24%對(duì)這一方面顯然不夠重視。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)對(duì)安全有所懈怠，那么悲劇將不可避免。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子多交流，多溝通，共同構(gòu)建一個(gè)安全的家園。

（二）安全教育傳輸途徑多樣

表1 各種職業(yè)人群家庭對(duì)安全教育知識(shí)傳輸途徑（%）

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)觀看安全教育影視，閱讀書籍，瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)獲得安全知識(shí)。并且，各種職業(yè)人群偏重的安全知識(shí)傳輸途徑不同，如在校教師主要通過(guò)購(gòu)買安全教育方面的書籍來(lái)加強(qiáng)家庭安全教育，家庭主婦和銀行工作者比較看重網(wǎng)絡(luò)瀏覽安全知識(shí)這一途徑，而飯店經(jīng)理和服務(wù)員主要運(yùn)用電視這一媒介等等。

（三）孩子自救能力是否有待提高

多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子自救或救援他人的能力不是很了解，即便有所了解，也不認(rèn)為孩子具有自救能力。父母應(yīng)及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的安全知識(shí)是否到位，自救能力是否有待提高等，從而決定是否要對(duì)孩子進(jìn)一步傳輸安全教育知識(shí)。

二、學(xué)校安全教育

天臺(tái)“2.18”兒童集體溺亡事件中，我們可以找到學(xué)校安全教育的一些弱點(diǎn)。學(xué)校安全教育的首要任務(wù)就是讓學(xué)生懂得危險(xiǎn)所在，并掌握更多的安全知識(shí)，才能有效地減少安全事故的發(fā)生。

（一）老師和學(xué)生的安全意識(shí)薄弱

經(jīng)過(guò)我們的據(jù)統(tǒng)計(jì)，有90%的人認(rèn)為學(xué)校安全教育應(yīng)該成為一門必修課。作為正式的課程來(lái)上，可以增強(qiáng)學(xué)生和老師的安全意識(shí)。目前，老師對(duì)安全教育的關(guān)注遠(yuǎn)不如對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，而學(xué)生基本上是通過(guò)觀看安全短片了解一些安全知識(shí)的。學(xué)生并不能冷靜地應(yīng)對(duì)真正的危險(xiǎn)情況，盲目沖動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確使用所學(xué)的安全知識(shí)。

（二）學(xué)校普及安全演習(xí)的情況令人堪憂

學(xué)校常規(guī)性的安全演習(xí)，是目前安全教育非常欠缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)調(diào)查，只有7﹪人在學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全演習(xí)，而34﹪從未進(jìn)行過(guò)安全演習(xí)。學(xué)生可以把安全知識(shí)應(yīng)用到演習(xí)活動(dòng)中，獲得自我營(yíng)救的多種途徑，只有這樣，學(xué)生才不至于在危險(xiǎn)面前手足無(wú)措。

（三）學(xué)校安全教育落實(shí)的現(xiàn)狀

表2 學(xué)校安全教育的落實(shí)

城市學(xué)校的安全教育落實(shí)的比較完善，而農(nóng)村學(xué)校在這方面落實(shí)的不佳。經(jīng)濟(jì)條件、民眾安全意識(shí)、開(kāi)展條件等因素影響安全教育的落實(shí)。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的安全教育，縮小與城市的差距，是刻不容緩的。

三、社區(qū)安全教育

社區(qū)作為家庭的載體，對(duì)社區(qū)內(nèi)的兒童安全教育有一定的責(zé)任。我們通過(guò)對(duì)社區(qū)委員會(huì)和社區(qū)居民的訪談，得出一些結(jié)論：

（一）社區(qū)委員會(huì)宣傳安全教育知識(shí)的途徑

超過(guò)70%的受調(diào)查者表示，社區(qū)主要通過(guò)大門口的宣傳黑板和樓梯口的宣傳欄來(lái)傳播兒童安全教育知識(shí)。另外，社區(qū)也會(huì)在特殊時(shí)期掛出一些特定意義的橫幅，如安全宣傳月的橫幅。社區(qū)對(duì)于兒童安全教育的宣傳意義無(wú)疑是重大的，而作為媒介的社區(qū)宣傳方式更是學(xué)校家庭所不具備的優(yōu)勢(shì)。

（二）社區(qū)安全教育并未真正落實(shí)

社區(qū)安全教育并沒(méi)有得到重視，只有3%的被調(diào)查者所在社區(qū)對(duì)安全教育非常重視，大部分社區(qū)的安全教育只做了表面工作。重視兒童教育的社區(qū)必定有一個(gè)負(fù)責(zé)的社區(qū)居委會(huì)，他們通過(guò)各種方式普及安全知識(shí)。

（三）社區(qū)居民參與安全教育活動(dòng)

要保證社區(qū)的安全教育能夠真正落實(shí)并起到一定的作用，社區(qū)單方面的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。71%的被調(diào)查者非常支持社區(qū)進(jìn)行安全教育的，但也有人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社區(qū)安全教育的重要性，未能積極參加安全教育所開(kāi)展的一些活動(dòng)。由此可見(jiàn)，要達(dá)到更好的安全教育效果，提高人們的安全意識(shí)迫在眉睫。

四、社會(huì)安全教育

社會(huì)對(duì)這些溺水的孩子應(yīng)該負(fù)起一些責(zé)任，通過(guò)對(duì)我國(guó)安全教育現(xiàn)狀、安全教育普及情況和安全防護(hù)措施的調(diào)查，我們得出：

（一）我國(guó)安全教育現(xiàn)狀堪憂

60%的受調(diào)查者認(rèn)為我國(guó)在安全教育方面做的一般。也有5%的人認(rèn)為做的不錯(cuò)。我國(guó)對(duì)民眾的公共安全教育處于零散、偶然、低水平、不健全的狀態(tài)。近年來(lái)多起溺亡事件，提醒著人們必須重視公共安全教育，進(jìn)行全民的、多層次的、大規(guī)模的安全知識(shí)普及。

（二）安全教育普及意義重大

60%的民眾認(rèn)為安全教育普及對(duì)減少事故的作用是是巨大的。我國(guó)的公共安全教育應(yīng)覆蓋到社會(huì)各個(gè)階層：社區(qū)居民、學(xué)生、企業(yè)員工、教師、特別是農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)民等。全民掌握基本的避災(zāi)、自救、互救技能，才能從根本上避免安全問(wèn)題。

（三）安全防護(hù)措施做得不夠到位

我國(guó)在公共安全教育資源的投入不夠，資金，人力，物力不到位，公共場(chǎng)所的安全教育警示牌較少。眾多溺亡事件，均是因?yàn)樗蚍秶鷥?nèi)的安全防護(hù)措施不齊全，水域深度無(wú)標(biāo)識(shí)。

五、思考與建議

（一）家庭安全教育要注重“從娃娃抓起”。每位家長(zhǎng)可以通過(guò)電視、電腦、報(bào)刊等各種途徑，讓孩子了解安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在家里如何自救，如發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃亡、溺水時(shí)如何呼救等。父母的責(zé)任重大，安全第一的想法應(yīng)該時(shí)時(shí)放在心中。

（二）學(xué)校應(yīng)該切實(shí)落實(shí)安全教育，進(jìn)行安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)具有趣味性、實(shí)踐性，易于被學(xué)生接受。安全演習(xí)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)靈敏度，也可以提高學(xué)校安全部署能力。至于校外的安全教育工作，學(xué)校應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生假期安全教育。某些學(xué)校、家庭、社區(qū)處于特殊環(huán)境（有鐵路、河流、施工現(xiàn)場(chǎng)），學(xué)校在放假前，需組織安全假期主題班會(huì)，并向及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到配合和支持。

（三）社區(qū)應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些假期兒童托管點(diǎn)，幫助工作繁忙的父母照顧假期兒童，以此來(lái)避免溺水、火災(zāi)等安全事故的發(fā)生。開(kāi)設(shè)社區(qū)兒童托管所，可以保證無(wú)人照看的兒童受到管理，避免“放養(yǎng)式”(1)管理。而且，社區(qū)作為各個(gè)家庭的載體，更應(yīng)該保障社區(qū)內(nèi)兒童的安全，降低兒童安全問(wèn)題發(fā)生的概率。

（四）國(guó)家要在安全演習(xí)方面向?qū)W校提供經(jīng)費(fèi)，并將安全教育列入學(xué)校的評(píng)比項(xiàng)目中。把安全教育作為衡量一所學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，那么，學(xué)校自然而然地會(huì)重視去安全教育。社會(huì)也要加大對(duì)安全教育知識(shí)的普及，大范圍樹(shù)立標(biāo)語(yǔ)警示牌等。

結(jié)語(yǔ)

在集體溺水事件中，因?yàn)楹⒆尤狈Ρ匾陌踩R(shí)教育，經(jīng)常會(huì)發(fā)生群死群傷的事故。社會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校需要通力合作，才能給孩子一個(gè)安全的生活。我們希望，孩子能在一個(gè)安全健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，假期事故也會(huì)越來(lái)越少。我們的調(diào)查如果引起家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注，那么孩子將生活在更加安全的明天！

注釋：

（1）王菁婧：《頻發(fā)溺亡事件敲響農(nóng)村兒童安全警鐘》，新華網(wǎng)，2010年2月26日。

[1]宮信夫.幫助孩子回避危險(xiǎn)[M].中國(guó)畫報(bào)出版社，2009.

[2]王迎春.兒童全方位教育讀本[M].吉林出版集團(tuán)，2009.

[3]巫殷文.學(xué)生安全教育手冊(cè)[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2008.

[4]鄭小蘭.安全教育——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的孩子最幸福[M].朝華出版社，2009.

[5]張劍虹.大學(xué)生安全教育讀本[M].西南師范大學(xué)出版社，2008.

[6]佚名.魚塘安全誰(shuí)監(jiān)管，怎么做才能阻止悲劇重演[J].臺(tái)州日?qǐng)?bào)，2010.

[7]佚名.這樣的悲劇何時(shí)不再發(fā)生[J].新華網(wǎng)，2010.

[8]王菁婧.頻發(fā)溺亡事件敲響農(nóng)村兒童安全警鐘[J].新華網(wǎng)，2010.

[9]鄭小蘭.安全教育[M].朝華出版社，2009.