小學(xué)德育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)德育教學(xué)的目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從情感角度出發(fā)，以鼓勵(lì)、關(guān)愛的方式引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

一、擺正教學(xué)心態(tài)

小學(xué)德育教師，在教學(xué)中一定要擺正自己的位置，將自己作為一個(gè)知識(shí)的傳遞著，而非知識(shí)的教授者。德育教師，就應(yīng)該作為學(xué)生們的良師益友，而不是管教學(xué)生、講授知識(shí)、高高在上的老師。

例如，在一年級(jí)的《拉拉手，交朋友》活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)將自己與學(xué)生融為一體，做學(xué)生們的大朋友，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行交往游戲，向?qū)W生們講述人際交往的基本知識(shí)。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，有許多的不適應(yīng)和心理的抵觸。有的學(xué)生比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)與人互動(dòng)交流，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀況，帶領(lǐng)較為活躍的學(xué)生，主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，讓每一個(gè)孩子都享受到快樂的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生們?cè)诳鞓返挠螒蛑小⒗蠋煹南ば年P(guān)愛下，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)和反應(yīng)，教師會(huì)看到每一個(gè)兒童的性格特點(diǎn)。這種性格差異，沒有好壞之分，但是在教學(xué)中，需要教師分別采取不同的教學(xué)方法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生明白人人平等，相互尊重的道理。

二、豐富多彩的教學(xué)方法

小學(xué)時(shí)期，還處于每一個(gè)人最美好的童年時(shí)期。這個(gè)階段的德育教育，應(yīng)當(dāng)通過多元、豐富的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中，做到心理的健康成長，培養(yǎng)科學(xué)的思想道德觀。常見的教學(xué)方法有以下幾種：

1.故事教學(xué)法

愛聽故事是每一個(gè)孩子的天性。在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)擯棄枯燥的理論知識(shí)結(jié)論，而應(yīng)當(dāng)多講故事，讓學(xué)生們從故事中自己挖掘其所蘊(yùn)含的道理，從而提高學(xué)生們的道德認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《小馬虎旅行記》時(shí)，首先要給同學(xué)們提問題，小馬虎在馬虎國見到了什么呢？為什么叫做馬虎國呢？然后再讓學(xué)生們帶著問題去看動(dòng)畫片《小馬虎旅行記》。在同學(xué)們看完后，讓大家對(duì)剛剛提出的問題進(jìn)行回答。在同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事有了感性認(rèn)知之后，老師再提一個(gè)更高層次的問題：什么是馬虎呢？讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活來解釋這個(gè)詞的意思。最后由老師進(jìn)行總結(jié)，告訴同學(xué)們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中，要認(rèn)真地處理一切事情，否則就成了“小馬虎”了。

通過這個(gè)動(dòng)畫，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)態(tài)的畫面和具體有趣的故事中，忘記自己在課堂中，而是置身于童話王國里，以身臨其境的感覺向?qū)W生們傳遞知識(shí)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

2.實(shí)踐教學(xué)法

德育的教學(xué)，本身就是為了幫助學(xué)生們健康成長，形成正確的道德認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生的生活。因此，將所學(xué)內(nèi)容反饋于生活之中也是十分必要和重要的。

例如，在學(xué)習(xí)《父母的疼愛》后，我組織了一個(gè)長期實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生們首先回家詢問爸爸媽媽的生日，記錄下來。然后全班一起做一份生日日歷，貼到班中的展覽板上，到了誰的父母生日，全班一起做手工禮物，送給那位長輩表達(dá)每個(gè)孩子對(duì)父母的愛。

3.開放式教學(xué)

單純的課內(nèi)組織活動(dòng)、講故事、做游戲，對(duì)于有些知識(shí)的學(xué)習(xí)仍舊存在著局限性。將課堂延伸到課外，采取開放式教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自身體驗(yàn)，直接感受道德和社會(huì)規(guī)范的重要性和必要性。

例如，在學(xué)習(xí)《我是教室美容師》一課時(shí)，筆者組織了教室美容創(chuàng)意比賽，讓學(xué)生們利用常見的生活用品和廢棄物，對(duì)教室進(jìn)行美容。在此次活動(dòng)中，涌現(xiàn)出許多精彩的創(chuàng)意。有的學(xué)生用飲料瓶做了水栽小盆景，不僅僅用綠色美化了教室，還幫助學(xué)生們一起觀察植物的成長過程；還有的學(xué)生將廢紙進(jìn)行重新涂色，剪裁，做了美麗的墻紙等。這些創(chuàng)意，不僅僅美化了教室，而且環(huán)保。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境有了美和愛的認(rèn)識(shí)，還幫助學(xué)生樹立了環(huán)保綠色觀念。

教師要將自己與學(xué)生放在平等的位置，從學(xué)生的心理角度出發(fā)，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，去體會(huì)自己的教學(xué)過程，這是德育教學(xué)最深刻的感悟。

（作者單位：江蘇無錫宜興市新街實(shí)驗(yàn)小學(xué)）