當(dāng)今社會(huì)所推崇的學(xué)習(xí)方式是在輕松、充滿樂(lè)趣的環(huán)境下汲取知識(shí)并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。由此可知，人們已經(jīng)意識(shí)到了興趣以及學(xué)習(xí)環(huán)境的趣味性在教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。順應(yīng)課程改革的實(shí)施，初中語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)提出了增加課堂趣味性的授課要求。

一、新課程改革下初中語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)

1.創(chuàng)新化

以教師為課堂主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變成以挖掘?qū)W生潛在能力為目標(biāo)的新型模式。在課堂上，教師采用各種方式提高課堂趣味性，讓學(xué)生自主地參與到課堂中，在興趣的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。新課程改革下的課堂鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生暢所欲言，卸下了束縛學(xué)生思想的枷鎖，讓他們擁有創(chuàng)新的自由，由此點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性。

2.授課內(nèi)容的豐富性

新課程改革讓語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的廣闊性和深入性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展，語(yǔ)文這一門學(xué)科獨(dú)特的敏銳性使它的范圍涉及到生活的每一方面。課改之后，語(yǔ)文課堂不再是呆板的照本宣科，而是聯(lián)系實(shí)際生活，充滿趣味性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加豐富多彩。

3.與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

新課程改革使課本上的知識(shí)和現(xiàn)代化先進(jìn)科技有機(jī)結(jié)合在一起，多媒體設(shè)備的運(yùn)用，使煩悶的語(yǔ)文課堂變得充滿生機(jī)，也使課改展現(xiàn)了生機(jī)勃勃的良好局面。聲音、圖片、視頻等多種知識(shí)展現(xiàn)形式讓學(xué)生對(duì)課文中所描繪的場(chǎng)景留下了極其深刻的印象，在此過(guò)程中，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，語(yǔ)文課堂也更加生動(dòng)活潑。

二、增加語(yǔ)文課堂趣味性的具體實(shí)施策略

1.精心備課，以趣味性引導(dǎo)課堂。教

師在課前必須做好充分的備課教案，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，合理的在上課過(guò)程中插入一些小游戲，使課堂氛圍輕松。游戲形式如下：成語(yǔ)接龍、猜字謎、詩(shī)詞補(bǔ)充等。利用游戲貫穿語(yǔ)文課堂，激發(fā)同學(xué)們的興趣，使之主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。

2.提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。語(yǔ)文這一學(xué)

科的學(xué)習(xí)是非常特殊復(fù)雜的思考過(guò)程。教師可以根據(jù)文章要領(lǐng)，提出具有啟發(fā)性的題目，然后組織開(kāi)展不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行思考探討?；顒?dòng)形式如下：主題演講比賽、辯論賽、小組競(jìng)賽等。這樣的課題討論形式，提供一個(gè)學(xué)生獨(dú)立探索的平臺(tái)，讓他們搜集知識(shí)論證自己堅(jiān)持的觀點(diǎn)，進(jìn)而從多個(gè)角度深刻透徹地理解文章的主旨。

3.結(jié)合多媒體，多種渠道傳授知識(shí)。

多媒體技術(shù)以生動(dòng)形象、圖文并茂等獨(dú)特的吸引力獲得學(xué)生的極大關(guān)注，它讓語(yǔ)文課堂充滿了創(chuàng)造性、新穎性及趣味性。教師運(yùn)用各種不同媒體如聲音、文字、圖片、、數(shù)據(jù)、視頻等編排備課信息，讓課堂從單一的聽(tīng)講為主被動(dòng)的接受方式轉(zhuǎn)變成視聽(tīng)說(shuō)等一系列感官協(xié)調(diào)合作完成的過(guò)程。

三、課程改革下要求教師提高自身素質(zhì)

新課程改革的首要任務(wù)就是如何在課堂上讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，借此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。要完成這一個(gè)教學(xué)目標(biāo)要求教師具備扎實(shí)的授課功底，并且積極地探索課堂以外廣闊的知識(shí)，不斷修改完善授課方式和提高個(gè)人修養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿求知欲的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、增加語(yǔ)文課堂趣味性的教育價(jià)值

興趣是催化學(xué)生求知欲的一劑良藥。只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，學(xué)生內(nèi)心才會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)大的推動(dòng)力去自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并且如饑似渴地在知識(shí)的海洋里孜孜不倦的探索。根據(jù)這一原理，新課程改革提出采用不同方式的授課形式使課堂充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程改革要求以學(xué)生為目標(biāo)主體，教師引導(dǎo)并為其創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情境。這一身份的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為自己課業(yè)的主導(dǎo)者，他們能夠?yàn)樽约涸O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新課程改革正在全國(guó)各地陸續(xù)開(kāi)展，教育行業(yè)應(yīng)該給予這一改革措施更多的關(guān)注，并透徹領(lǐng)悟改革精神，把趣味性帶到課堂中來(lái)。

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林蒙古族實(shí)驗(yàn)中學(xué)）